浅谈青少年人格缺陷的形成

浅谈青少年人格缺陷的形成

根据现代犯罪学和心理学的研究，人类的行为是基于一定的个性，而每个人的个性都是不同的，所以他们的行为习惯会表现出不同的特点。基于此我们可知,大多数青少年犯罪行为的产生其实并非偶然,青少年罪犯也具有一定的人格基础,只不过它似乎显得带有某种程度的非理性或者破坏性的犯罪倾向,一旦在外界特定因素的刺激下,其“蓄谋已久”的行为将顿时迸发。因此,欲探求青少年犯罪行为的形成机理就必须究其根本,研究青少年犯罪人格的诱因,对于预防未成年人犯罪、提高案件侦破效率、加强思想道德建设均具有无可替代的价值。事实上,青少年犯罪人格并非新设词汇,只是由于其形式多样,所以很难对其概念进行具体界定罢了,但青少年犯罪人格的成因尤其是家庭环境因素却是有据可循的。众所周知,青少年人格的养成会受到先天与后天两方面因素的左右,其中后天因素包含家庭、学校和社会三重要素。学校教育和社会环境两大因素的重要性在此毋庸赘言,但由于二者相对于家庭因素具有某种复杂性和随机性,所以通常情况下很难为人所掌控。而比之二者,家庭是青少年成长的第一课堂,且家庭因素由相对稳定的家庭结构、成员关系和角色所构成,因此更为稳定且单纯。所以本文将以家庭环境因素作为思考维度,力图探求青少年犯罪人格形成的内在缘由。一、基于青年犯罪生成研究的基本前提，对一些相关概念进行了界定(一)人格不稳定何谓人格?学界并没有一个统一的答案。美国著名社会学家伯格(JerryM.Burger)将其定义为“稳定的行为方式和发生在个体身上的人际过程”,即与突出个体特性的性格不同,人格具有相对的稳定性,且它更强调个体对外界环境做出反应的过程。换言之,人格是发生在个体内部,指导和影响着个体行动、感知和认知的过程,故对它的研究具有一定的预测作用。(二)人格状态与人格障碍的中间状态不同对于人格缺陷这个概念,不少人偏爱将其等同于人格障碍,将其与人格健全和精神健康完全对立。但我们更倾向于把它视为普遍接受的良好人格状态与人格障碍的中间状态,或者说是具有人格障碍的倾向,例如悲观、焦躁、冷漠、自负和孤僻等,这些情绪状态几乎在所有人身上都会有不同程度的体现,而大部分情况下都并没有达到病态的程度。之所以如此定义,是因为它能够体现出人格发展连续性的特征,让我们更好地从中寻找到人格障碍甚至犯罪人格的深层次原因。(三)不同诱因人格异常的人的人格发育意义人类一般在18岁左右会形成相对成熟且稳定的人格。所谓的人格障碍是指发育过程的偏离(通常发生在18岁之前),而人格改变即是在成熟人格基础上的改变(通常系器质性疾病作用的结果),因此说,具有不同诱因人格异常的人在其人格形成、发展以及外在表观上是有本质区别的。(四)个人人格与犯罪由于分类依据及学说架构的不同,心理学专家和犯罪学学者对犯罪人格这一概念的含义至今仍未达成一致意见。李玫瑾教授基于犯罪人格的本质属性将其阐述为“与犯罪直接有关的人格问题,但不是所有与犯罪有关的人格问题都是犯罪人格问题”。相较于其他学者的定义,此种表达方式不仅明确了犯罪人格的基本特征,也强调了犯罪人格与犯罪行为之间联结的必然性,从而使犯罪人格的研究范围在很大程度上得以限制,且更加精确。然而,必须强调的是,犯罪人格常常是在某种特定环境的刺激下才外在地表现出来的,而并非源自于犯罪行为发生或者即将发生之时,因此其人格特点也并不一定是个体人格特性的常态。事实上,犯罪人格会长时间隐藏于个体自身人格之中,只有在特定因素的诱导下才会表现出来并发挥效用。因此,犯罪人格应理解为存在于个体人格特性之中的,能够在外部诱因的作用下直接导致犯罪行为的人格特点的总和。除此以外,笔者认为犯罪人格中的“犯罪”一词也应该做进一步地诠释,因为这里的“犯罪”与我国刑法学中所说的犯罪毕竟存有本质差异。犯罪人格产生虽在一定的道德标准之下,但并不存在较大的地域性差别,因此此处的“犯罪”应解释为主动超越人类常规道德底线的行为。二、家庭环境因素之一：家庭结构对青少年犯罪的影响(一)家庭模式与青少年人格形成的关系社会学家潘允康先生将家庭结构准确地定义为“由家庭中全体分子和各种角色所形成的综合关系”,具体包括家庭人口要素和家庭模式要素。家庭人口要素是指家庭规模,而家庭模式要素则会因分类依据的不同(比如家庭事务权利、配偶对数、居住地的从属性等),而代表着不同的内涵,但必须明确的是,唯有后者才是真正决定青少年人格形成趋向的关键。譬如西南大学心理学学院张进辅教授在对家庭结构和儿童人格特征关系的研究中,对家庭结构的阐述就主要是通过对家庭模式的界定来进行分类的,即根据家庭结构完整与否分为正常结构家庭与特殊结构家庭,而特殊结构家庭则依据家庭结构的多元化以及与儿童人格关系的密切性分成单亲重组家庭和留守寄养家庭两种,他们认为“不同的家庭模式的确能够影响到青少年人格的塑成,特别是不良的家庭模式对青少年人格形成所造成的危害是潜在而巨大的,从这方面来看,在某些相对极端的情况下,很有可能招致犯罪人格的最终产生。”因此生活在离异、重组和留守寄养家庭中的青少年与在其他家庭模式环境下成长起来的群体相比,普遍缺乏安全感,与家人之间的交流也似乎更匮乏,加上他们几乎感受不到来自于社会生活中的温暖,社会也不能及时对他们寄予关怀,因而其人格发展逐步迈向极端。(二)存在创伤性因素在青少年人格形成的过程中,不得不提到其家庭结构稳定性的问题,因为在不稳定的家庭结构中,绝大部分的变数都是消极的,如离婚、遗产继承纠纷等,并且这些因素虽然主要由成年人引起,但通常最终的结果都会波及子女。一旦这些家庭变故完全违背子女的意愿时,对其身心发育所造成创伤可能在短时间内都无法愈合。更加严重的是,父母给子女带来的不良印象会使其在不能辨明是非的情况下盲目模仿,家庭的变动也会让子女逐渐失去安全感和与外界沟通的欲望,甚至其个性向无法预知的极端蔓延,这也是为何单亲家庭的孩子易萌生心理问题的核心之所在。因此,在不稳定家庭中成长起来的孩子于成年之后多产生人格障碍或者犯罪人格也就不足为奇了。三、家庭环境因素2：家庭成员对青少年犯罪的催化剂(一)家庭教育对未成年人子长辈对晚辈的影响主要体现在家庭教育上。有人曾主张家庭教育仅限于父母对未成年子女的言语教导或者对特定事件是非的指正上,而笔者认为此种论说是过于狭隘的,真正的家庭教育应主要来自于父母的潜移默化。而且与学校教育、社会影响所不同的是,家庭教育因家庭而异,其方法具有一定的针对性和模糊性。一方面,家庭教育所针对的对象是家庭中的特定个体,而教育的施加者亦为家庭组成人员,即使排除遗传因素的影响,这也决定了教育施加者在生活中的一言一行都可能对子女人格的塑造产生左右。另一方面,家庭教育的方法并没有统一的规范,它不像学校教育那样严谨,更不像社会引导那样有普遍影响力。因此,由于共同日常生活的时间远远超过有意识的说教的时间,所以相对于有意识的言传身教而言,家庭教育更多的是在无意识的情形下进行的。家庭教育贯穿于人的一生,良好的家庭教育可以培养孩子良好的心理状态和行为习惯,故家庭教育对青少年的人格养成的重要性及影响力是学校教育所无法替代的,没有任何教育形式能像家庭教育一样贴近受教育者,同样也没有任何一种教育的内容比家庭教育更能直接影响到个体人格的发展。但在此必须指出的是直接抚养者的受教育程度往往直接决定着家庭教育质量的高低。毫无疑问,高质量的家庭教育在同等条件下更有助于未成年子女的人格稳定发展。但客观来讲,时下有相当数量的孩子是由祖父母或者外祖父母抚养带大的,因受到中国近代以来国情的局限,老一辈人大多未能接受过良好的教育,其教育思维往往也较为保守,因而各种溺爱行为充斥着晚辈的整个成长过程。(二)几年的关系1.改变、生长、去同化的心理状态有研究表明,3到7岁的兄弟姐妹之间平均每小时要发生3.5次冲突,但实际上这并没有对家庭和睦造成多么恶劣的影响,反而可能会让同辈人之间甚至整个家庭的感情纽带变得更加紧密。因为在吵闹过后,孩子们仍然要生活在同一屋檐下,谁也无法擅自脱离出整个家庭,这就意味着他们必须对自身做出改变,主动地适应身边的环境,而在他们打磨自己个性的同时,也在无意中使自身人格得到了锻炼,因为绝大多数情况下,非独生子女家庭中的孩子们都要与身边的人主动沟通甚至共享,所以对于这些孩子的社会能力来说,他们所得到的远远多于其由于争抢所失去的。但即便如此,我们也应对该问题作辩证的分析,即兄弟姐妹间的“明争暗斗”也具有弊端。第一,因年幼者缺乏基本的辨别能力或者屈服于年长的权威之下,容易盲目听信其诱导,故年长者的一些坏习惯可能会成为年幼者模范的对象。第二,“去同化”心理普遍存在。追求与众不同是每个青少年的天性,因此他仍时常会对生活中的一些“榜样”形成抵触情绪,从而在某些方面发展成与其不同甚至截然相反的行事风格,此种现象称之为“去同化”心理。虽然家长们往往出于鼓励的目的而采取比较式说教的方法去教育自己的子女,但大量事实和实验证明,这样做极易引起子女的抵触心理甚至自卑情绪,特别是彼此年龄越相仿,此种反应就越明显。2.情感方面的问题从上世纪80年代末开始,中国多数家庭开始步入独生子女时代,成长于这样家庭环境中的青少年所享受到的优厚待遇(不仅仅指物质水平)是非独生子女家庭的孩子无法想象的。由于家中仅此一“宝”,整个家庭几乎完全以孩子为中心。虽然表面上独生子女们生活在如此舒适的氛围中,有利于他们发展的各种资源也在不断丰富,但这种处境在令人羡慕的同时也是相当危险的。其一,生活在如此环境下的孩子具有更强的依赖感,欠缺独立处事的能力,一旦面对窘境,容易产生极端的想法,容易以过激的方式解决事端。其二,父母对子女时常不吝溺爱,常竭尽所能地满足其一切物质需要,但迫于生活压力,他们与孩子相处与沟通的机会往往很少,忽视了对其精神层面的培育。生活于“衣来伸手,饭来张口”环境下的青少年,缺乏最基本的信任感和分享意识,长此以往,思想相对闭塞的他们也很容易形成人格缺陷。因此,不论是独生子女还是非独生子女,个体成长过程中精神的满足都是不可或缺的,否则在其稳定的人格形成之后,其人格弱点就很容易在社会生活和工作中被特殊的环境无限制地放大,其形成犯罪人格的几率也会大大增加。四、施展才华的原因在人际交往中,每个人都在扮演着各种不同的社会角色,而这些角色正好决定了其施展才华的空间,成为个体间社会地位逐步拉开差距的根本原因之一。作为社会角色的重要组成部分,在家庭中扮演何种角色无疑也会直接影响到青少年的人格倾向。(一)人格分类对个体个性发展的依赖大多数同卵双胞胎中年长的个体往往在心智发育方面都要比幼者成熟,虽然两个胚胎的形成是同时的,但二者在个性发展上的差别仍是存在的,而引起这些异样的原因即为他们从小被分别赋予的家庭角色不同——年长者总是被要求有责任照顾年幼者,久而久之,前者的责任能力要明显强于后者,而后者则表现出更多人格上的依赖心理。(二)青少年的心理面对能力一般自低,与不良诱惑拒收量更高。据数字社会的发展趋势,我国青少年犯罪率上升的原因就是家庭暴一般情况下,家庭生活中扮演相对重要角色的个体往往表现出更强的心理承受能力,他们对外界不利刺激的抗拒力的上限也越高,而近年来青少年犯罪率较之以往逐年上升的原因之一便是如今的青少年在家庭生活中鲜有担当,心理承受能力偏低,因而其抵御不良诱惑的能力也就越差。五、青少年犯罪人格的预防论证家庭环境因素对于青少年人格塑造的重要性以及导致犯罪人格形成的可能性的实践意义在于如何据此预防青少年犯罪人格的生成。笔者认为应从以下几个方面入手。(一)稳定的家庭结构的构建1.共同生活,建立家校在现代家庭结构统计中,夫妇核心家庭比重明显上升,并已成为主流家庭模式,所以健全最基本的要求就是双亲共同生活,一起为孩子提供物质满足和精神呵护。但对于离异或者丧偶家庭来讲,家庭结构的完整性则需要由血亲外的其他人参与并维护,但因先天的隔阂,外人一般很难在短时间内融入孩子的内心世界,因此在这种“退而求其次”的家庭模式下,亲生父/母的呵护与关怀会是有效防止青少年在此过程中失去安全感和对家庭的信任的关键。2.坚持家庭中的家庭共同发展稳定的家庭结构很大程度上能够影响到青少年的心理状态,对其人格的塑造与发展形成深远的影响,所以保持相对稳定的家庭结构是青少年成长环境的最根本要求。当然,家庭结构的稳定常常取决于家庭中夫妻的和睦,这要求父母们在考虑自己的未来并作出抉择的时候应主动、深入地考虑到对子女的责任。同时,在涉及到家庭重大变动的事件,对于子女们的意见或者情绪,尤其是在子女有一定独立思考能力的情况下,作为家长应该耐心地听取并进行有效地交流,通过这种相互的尊重,增进子女对父母的信任感。(二)提高家庭的结构的稳定性需要指出的是,这里所说的家族关系不仅仅要求家族内部成员之间达成和谐相处的事实,更强调的是一种健康的相处方式。一是夫妻双