河北省滁州市衡水中学滁州分校2023-2024学年生物高二第一学期期末综合测试试题含解析

河北省滁州市衡水中学滁州分校2023-2024学年生物高二第一学期期末综合测试试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．一般公共场所都有“直饮水”，对于“直饮水”国家制定了严格的标准，其中一条就是“直饮水”的pH应为弱碱性，这与正常人血浆的pH非常相近，所以弱碱性的“直饮水”被称为“健康活水”。人体内与pH调节有关的主要离子是（）A.Na+、Cl- B.HCO3一、HPO42- C.K+、Ca2+ D.乳酸、血浆蛋白2．果树—草菇立体农业是利用果树下特殊的环境条件，在果树下人工栽培草菇。下列有关叙述正确的是（）A.该生态系统中，可能存在昆虫→蛙→蛇这样的食物链B.树下草菇等真菌的存在加速了生态系统的物质循环C.草菇利用残枝枯叶合成自身有机物时，能量就从第一营养级流入到第二营养级D.该立体农业的建立，实现了能量的多级利用，提高了各营养级间的能量传递效率3．藏羚羊是中国特有物种，属于国家一级保护动物，由于栖息地的破坏和盗猎导致其数量急剧减少。为拯救濒临灭绝的藏羚羊，国家建立了可可西里自然保护区、羌塘自然保护区，近些年来，保护区藏羚羊的数量明显增多。下列相关叙述错误的是（）A.保护区藏羚羊数量增多，丰富了藏羚羊的种群基因库B.建立自然保护区以及风景名胜区是对生物多样性最有效的保护C.一个生态系统不经开发利用就不能体现其生物多样性的价值D.两个保护区内物种的组成可能存在差异4．基因型为Aa的黑色豚鼠与基因型为aa的白色豚鼠杂交，F1的表现型有两种，其比例是

（）A.1∶1 B.2∶1C.3∶1 D.4∶15．分布于突触后膜上的NMDA受体不仅能识别神经递质，还是一种离子通道蛋白，谷氨酸与NMDA受体结合会引起突触后神经元的兴奋。药物氯胺酮可作用于NMDA受体，使中枢神经系统迅速产生运动和感觉阻滞，从而产生麻醉效应。下列说法正确的是（）A.突触后神经元兴奋时，膜外电位由负电位变为正电位B.谷氨酸与氯胺酮均可作为调节生命活动的信息分子C.谷氨酸与NMDA受体结合后，会被转运至突触后神经元内D.药物氯胺酮对突触后神经元不起作用，从而产生麻醉效应6．下列有关实验的叙述中，正确的是（）A.重铬酸钾可检测酒精的存在，在碱性条件下与酒精反应呈灰绿色B.花生组织样液在加入苏丹Ⅲ后，样液呈橘黄色C.甲基绿和吡罗红染色剂使DNA呈现红色，使RNA呈现绿色D.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与未染色区域的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的效率7．下列关于现代生物工程技术的叙述中，正确的说法有几项①将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系，该技术属于基因工程技术②从禽流感患者血清中分离出的病毒基因制备的DNA探针可检测肝炎病毒③基因工程中必需用同种限制性内切酶处理目的基因和运载体④利用基因突变的原理，创造出了“超级细菌”⑤人和大肠杆菌在合成胰岛素时，转录和翻译的场所是相同的⑥基因工程和植物体细胞杂交都具有打破生殖隔离，在分子和细胞水平上定向改变生物遗传的特性A.0项B.1项C.2项D.3项8．（10分）我国古代诗词常常包含丰富的生态学知识，下列理解错误的是（）A.“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了螟蛉与蜾蠃之间的捕食关系B.“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了生物群落的初生演替C.“野火烧不尽，春风吹又生”体现了草原生态系统的恢复力稳定性D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生态系统中的物质循环功能二、非选择题9．（10分）当干旱发生时，植物气孔会出现不同程度的关闭，并可将信息传递给周围其他植株。为探究是地上信息还是地下信息，某兴趣小组将3组长势一致的盆栽豌豆等距排列，第2组与第3组通过管道连接，化学信息可以通过管子进行交流，第1组与第2组的根部不联系。用高浓度甘露醇浇灌第2组（高渗溶液，模拟干旱），1h后测定各组的气孔开度。回答下列问题：（1）气孔出现关闭，将导致植物体光合速率下降，其原因是_______________。（2）实验设计中存在一处明显错误，请指出___________。（3）若实验过程的错误修复，预期可能的实验结果与结论。①若第1组气孔开度前后变化不大（不变），而第2组和第3组气孔开度都出现明显降低，则___________；②__________，则说明是地上信息；③______________________。10．（14分）图1、图2分别表示某二倍体动物细胞分裂过程中某时期的模式图，图3表示该动物分裂过程中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示该动物不同时期染色体和DNA的数量关系。请据图回答下列问题：（1）图1细胞表示_____（填分裂方式及时期），该细胞名称是_____，含有_____条染色单体。（2）图2细胞表示_____（填分裂方式及时期），该细胞名称是_____，含有_____条染色单体。（3）图3中CD段形成的原因_____，发生的分裂方式及时期是_____。（4）有丝分裂过程中不会出现图4中的_____（填字母）。11．（14分）下图是人体内某些免疫细胞的分化和体液免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析回答：（1）据图分析，e是___________，X是________，Y是________。（2）在⑥过程中，b细胞发挥的作用是_________________________________________。溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属于____________免疫。（3）若X是感染人体的病毒，则X必须在______________增殖，此时若想将其彻底消灭，则需经过____________（填“体液免疫”或“细胞免疫”）。（4）某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿缺少哪些免疫功能？__________________。12．新型冠状病毒最初侵染人体时，人体的免疫系统可以摧毁大多数病毒。人体受病毒感染后会引起发热，如图为体温上升期机体体温调节过程示意图，回答下列问题：注：体温调定点是下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，高于或低于此值，机体会进行相应调节，正常生理状态下人体体温调定点为37℃。（1）图中的激素甲代表________，通过释放到垂体，调节腺垂体对激素乙的分泌，激素乙通过体液的________（填“定向”或“非定向”）运输作用于甲状腺。（2）体温的恒定对于人体正常的生命活动至关重要，其主要原因是________。人体热量的来源主要是________，新冠病毒进入人体后，引起白细胞释放致热原，致热原作用于________中枢，使体温调定点上移，从而导致发热。（3）随着新型冠状病毒在人体内的增殖，患者出现发热现象，体温调定学说认为正常情况下丘脑预设的一个体温调定点为37℃，而病毒感染会导致体温调定点升高，如体温升高到39℃，这时人的感觉是________（填“冷”或“热”），机体的产热量________（填“大于“小于”或“等于”）散热量，体温上升，导致发热出现。（4）人体感染病毒后，体温上升期，患者畏寒，产生冷觉的中枢位于________。此时除皮肤苍白外，骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，支配该行为的反射弧是________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】正常人的血浆pH为7.35-7.45，这与K2HPO4/KH2PO4、NaHCO3/H2CO3等缓冲物质参与调节有关。【详解】正常人的血浆PH近乎中性，为7.35～7.45，血浆之所以能够保持稳定，与它含有HCO3一、HPO42-有关，即B正确，ACD错误。故选B。2、B【解析】立体农业方法是一种以生物生存、生长特性和生态学为科学依据而充分利用时间、空间和资源的多维农业经营方法。它具有四大特点：①多层次性，实行农牧渔相结合，充分利用生物间互惠共生关系，发挥群体优势；②充分利用阳光、水、气、热等自然资源，投入少，产出高；③保护环境，消除污染；④有利于生产、经济、社会、生态四种效益同步增长。【详解】A、食物链起始端必须是生产者，而昆虫不是生产者，A错误；B、草菇在生态系统中都是作分解者，加速了生态系统的物质循环，B正确；C、草菇利用残枝枯叶合成自身有机物时，属于分解者对残枝落叶的分解作用，分解者不是食物链中的环节，故不能说该过程中能量就从第一营养级流入到第二营养级，C错误；D、该立体农业的建立，实现了能量的多级利用，不能提高各营养级间的能量传递效率，但是提高了能量利用率，D错误。故选B。3、C【解析】1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。2、生物多样性的保护的保护措施：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。（2）易地保护：如建立动物园、植物园，易地保护是就地保护的补充，它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会。（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建立精子库、种子库等。（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。如人工授精、组织培养和胚胎移植等。【详解】A、基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因，因此保护区藏羚羊数量增多，丰富了藏羚羊的种群基因库，A正确；B、就地保护是对生物多样性最有效的保护，就地保护包括建立自然保护区以及风景名胜区等，B正确；C、生态系统的开发利用体现了生物多样性的一部分直接价值，不经开发利用能体现其生物多样性的间接价值和潜在价值和部分直接价值，C错误；D、两个保护区内的生物种类不相同，故物种的组成不相同，D正确。故选C。4、A【解析】测交类型，后代性状中既有显性又有隐性，其子代性状分离比为1∶1。【详解】基因型为Aa的黑色豚鼠与基因型为aa的白色豚鼠杂交，双亲是测交类型，后代性状中既有显性又有隐性，其子代性状分离比为1∶1，A正确，BCD错误。故选A。5、B【解析】兴奋在神经元之间的传递通过突触完成，当兴奋传至轴突末梢时，轴突末梢的突触小体从突触前膜释放神经递质，作用于突触后膜上的受体，使突触后膜所在的神经元兴奋或抑制。【详解】A、突触后神经元兴奋时，膜外电位由正电位变为负电位，A错误；B、由题干信息可知，谷氨酸与NMDA受体结合会引起突触后神经元的兴奋，而氯胺酮可作用于NMDA受体，从而抑制突触后神经元的兴奋，说明谷氨酸与氯胺酮均可作为调节生命活动的信息分子，B正确；C、谷氨酸作为信号分子与NMDA受体结合后，会导致大量Na+内流，从而引起突触后神经元的兴奋，但谷氨酸不会进入突触后神经元内，C错误；D、由题干信息可知，药物氯胺酮作用于NMDA受体后，能使中枢神经系统迅速产生运动和感觉阻滞，NMDA受体还是一种离子通道蛋白，可推测氯胺酮能通过抑制Na+内流，进而抑制突触后神经元产生动作电位，从而产生麻醉效应，D错误。故选B。6、B【解析】1、探究细胞大小与物质运输的关系时，可采用琼脂块、NaOH、酚酞作实验材料，观察NaOH在琼脂中的扩散速度．探究细胞表面积与体积之比，与物质运输速率之间的关系：体积越大，相对表面积越小，物质运输的效率越低；实验中测量不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同；实验所用的琼脂小块上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫红色。2、脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）；3、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质。4、重铬酸钾可以检测酒精，产生灰绿色，溴麝香草酚蓝水溶液可用于鉴定CO2。【详解】A、重铬酸钾可检测酒精的存在，在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色，A错误；B、花生组织样液主要成分为脂肪，花生组织样液在加入苏丹Ⅲ后，样液呈橘黄色，B正确；C、甲基绿和吡罗红染色剂使DNA呈现绿色，使RNA呈现红色，C错误；D、在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的效率，能反映细胞大小与物质运输效率的关系，D错误。故选B。7、B【解析】动物细胞工程包括：动物细胞培养、细胞核移植、细胞融合和单克隆抗体等技术。DNA分子均有特异性，这是由DNA分子上的特定的脱氧核苷酸的排列顺序决定的，因此DNA探针只能检测一种DNA分子。在构建重组质粒时，如果用同一种限制酶切割，目的基因和质粒均会发生自身环化，因此可以用不同的限制酶切割使目的基因和质粒定向连接。基因工程的原理为基因重组，青霉素的高产菌株是利用了基因突变的原理。原核生物细胞中没有核膜，因此转录和翻译过程同时进行，并且可以发生在同一场所。【详解】将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系，该技术属于细胞培养技术，①错误；从禽流感患者血清中分离出的病毒基因制备的DNA探针只能用来检测禽流感病毒，②错误；基因工程中必需用同种限制性内切酶处理目的基因和运载体，③正确；“超级细菌”是由于抗生素药物滥用导致普通细菌抗药性不断增强产生的，不是创造的，④错误；人是真核生物，转录在细胞核内进行，大肠杆菌是原核生物没有真正的细胞核，转录在细胞质内进行，⑤错误；基因工程在分子和细胞水平上定向改变生物遗传的特性，植物体细胞杂交打破生殖隔离，⑥错误；故B正确；ACD错误；故选B。【点睛】本题考查了现代生物工程技术的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，具有一定的难度．解答时考生需结合所学知识逐项分析，找出其中错误的选项，对考生的基础知识要求较高。8、B【解析】初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详解】A、“螟蛉有子，蜾蠃负之”，螟蛉是一种绿色小虫，蜾蠃是一种寄生蜂。蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后蜾蠃幼虫就拿螟蛉作食物。蜾蠃是一种寄生蜂，但以螟蛉为食，体现了螟蛉与蜾蠃之间存在捕食关系，A正确；B、“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了生物群落的次生演替，B错误；C、“野火烧不尽，春风吹又生”是草原在被破坏之后重新恢复，体现了草原生态系统具有恢复力稳定性，C正确；D、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落花可以被微生物分解后被植物吸收利用，体现了生态系统的物质循环功能，D正确。故选B。二、非选择题9、（1）植物吸收的CO2减少，C3生成减少，暗反应减慢，从而致使光合速率下降（2）甘露醇溶液处理前应分别测定3组的气孔开度（3）①.说明是地下信息②.若3组的气孔开度都出现明显降低，且第1组和第3组下降程度相同（接近）③.若3组的气孔开度都出现明显降低，且第3组比第1组下降程度更大，则说明既有地上信息也有地下信息【解析】1、光合作用的具体过程：2、该实验的目的是探究导致气孔关闭的是地上信息还是地下信息，自变量为是否与第2组用管道连接，因变量是各组的气孔开度。【小问1详解】气孔出现关闭，植物吸收的CO2减少，C3生成减少，暗反应减慢，从而使光合速率下降。【小问2详解】该实验的因变量是各组的气孔开度，因此该实验设计中存在一处明显错误，即甘露醇溶液处理前应分别测定3组的气孔开度。【小问3详解】①若是地下信息，则第1组气孔开度前后变化不大（不变），而第2组可将信息传递给第3组，导致第2组和第3组气孔开度都出现明显降低；②若是地上信息，则3组的气孔开度都出现明显降低，且第1组和第3组下降程度相同（接近）；③若既有地上信息也有地下信息，则3组的气孔开度都出现明显降低，且第3组比第1组下降程度更大。【点睛】本题属于实验分析题，要求考生识记光合作用的具体过程，明确实验目的及实验的变量，能根据实验结论推测实验结果，属于考纲理解层次的考查。10、（1）①.减数第一次分裂后期②.初级精母细胞③.8（2）①.减数第二次分裂后期②.次级精母细胞③.0（3）①.着丝点分裂，姐妹染色单体分离②.有丝分裂后期或减数第二次分裂后期（4）bc【解析】图1中：同源染色体分离，细胞质均等分裂，所以细胞处于减数经一次分裂后期；图2：着丝点分裂，不含同源染色体，所以细胞处于减数经二次分裂后期；图3：表示该种动物分裂过程中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化；图4表示该种动物不同时期染色体和DNA的数量关系，a中DNA与染色体比为1：1，且都与体细胞中相等，所以细胞可能处于有丝分裂末期或减数第二次分裂后期；b中DNA与染色体比为2：1，且染色体为体细胞的一半，所以细胞处于减数第二次分裂前期或中期；c中DNA与染色体比为1：1，且都是体细胞中的一半，所以细胞处于减数第二次分裂末期。【小问1详解】图1中同源染色体分离，且细胞质均等分裂，所以只能是初级精母细胞，该细胞处于减数第一次分裂的后期，图中含有4条染色体，8条染色单体。【小问2详解】根据图1均等分裂可知，该动物为雄性；图2处于减数第二次分裂后期，故为次级精母细胞，该细胞中含有4条染色体，含有0条染色单体。【小问3详解】图3中CD段由于着丝点分裂，姐妹染色单体分离，导致每条染色体上的DNA数目为1个；可能发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期。【小问4详解】由上分析可知，b处于减数第二次分裂前期或中期，c处于减数第二次分裂末期，二者均不可能发生在有丝分裂的过程中。【点睛】本题的关键是识别细胞分裂的图像和分裂过程中的曲线变化，再结合题目进行分析和解答。11、(1).记忆B细胞(2).抗原(3).抗体(4).吞噬、摄取、处理和呈递抗原(5).非特异性(6).人体细胞内(7).细胞免疫(8).细胞免疫和部分体液免疫【解析】题图是人体内某些免疫细胞的分化和体液免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质，其中a表示T细胞，b表示吞噬细胞，c表示B细胞，d表示浆细胞，e表示记忆细胞，X表示抗原，Y表示抗体；①表示造血干细胞增殖分化，②表示B细胞增殖分化，③表示记忆细胞增殖分化，④表示浆细胞分泌抗体，⑤表示抗体抗原反应，⑥表示吞噬细胞吞噬抗原。【详解】（1）根据分析可知，e是记忆B细胞，二次免疫时可受到抗原刺激而增殖分化形成浆细胞。X是抗原，Y是浆细胞产生的抗体。（2）⑥表示吞噬细胞b吞噬、摄取、处理和呈递抗原。溶酶体分解抗原的过程没有特异性，在免疫学上属于非特异性免疫。（3）若X是感染人体的病毒，由于病毒没有细胞结构，故X必须在人体细胞内增殖，此时若想将其彻底消灭，则需经过细胞免疫，通过效应T细胞与靶细胞结合，使靶细胞裂解并释放抗原，然后由体液中抗体与抗原发生特异性结合。（4）胸腺是T淋巴细胞成熟场所，T淋巴细胞既可以参与体液