高考物理复习方略《回归基础沉淀习惯》讲座课件（高考师生必读）

物理高考复习方略回归基础沉淀习惯2熟悉《考试大纲》、《高考说明》的要求了解高考物理（新课标卷）试题的特点知道高考评分细则及高考学生答卷的问题一：考什么？二：怎么考？三：如何指导学生应考？第一部分细读考纲试卷一

第二部分如何高效备考二

三

第三部分高考应试技巧第一部分细读考纲试卷一

能力知识方法内容2021年2022年2023年1理想变压器I（只限于单相理想变压器）II（只限于单相理想变压器）与2022年相同2分子动理论与统计观点说明：定性了解与2021年相同（空白）3光的折射经相对折射率不作考试要求相对折射率作要求去掉了“1、相对折射率作要求”4碰撞与动量守恒只限于一维，两个物体的碰撞问题只限于一维与2022年相同5原子核不要求计算有关半衰期的问题（空白）与2022年相同（一）《考试大纲》和《高考说明》的要求

一路：（直流电路）两场：（静电场和静磁场）三个图象：（匀变速直线运动、简谐运动和横波的图像）四种重要的运动形式：（匀变速直线运动、抛体运动、匀速圆周运动、简谐运动）五种常见的作用力：万有引力（重力）、弹力、摩擦力、电场力、磁场力（安培力和洛仑兹力）必考和选考重要知识总结十五个重要概念：（位移、速度和加速度、向心力、功和功率、动能、环绕速度、电场强度、点电荷的场强、电势差、电源的电动势和内阻、波速、波长和频率（周期）、动量）十三个仪器：（刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、示波器）十四个重要规律：

（匀变速直线运动的运动规律、矢量合成与分解的平行四边形定则、牛顿运动定律、动能定理、重力做功和重力势能、功能关系、机械能守恒定律、万有引力定律、库仑定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律、楞次定律、波动方程、光的折射定律、动量守恒定律）必考和选考重要知识总结8试题以知识考查为载体理解能力推理能力分析综合能力应用数学处理物理问题的能力实验与探究能力《考试说明》——高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。能力考查阅读和提取信息能力（一）《考试大纲》和《高考说明》的要求

例（如何体现能力的考查）难度：较难【2022年新课标】（一）《考试大纲》和《高考说明》的要求

方法点电荷的静电场已知圆周上的四点找同心圆圆心知识能力应用数学处理物理问题考查的内容（一）《考试大纲》和《高考说明》的要求

例（如何体现能力的考查）【2021年新课标】24．（13分）水平桌面上有两个玩具车A和B，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记R。在初始时橡皮筋处于拉直状态，A、B和R分别位于直角坐标系中的（0，2l）、（0，-l）和（0，0）点。已知A从静止开始沿y轴正向做加速度大小为a的匀加速运动；B平行于x轴朝x轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记R在某时刻通过点（l，l）。假定橡皮筋的伸长是均匀的，求B运动速度的大小。（一）《考试大纲》和《高考说明》的要求

方法知识能力考查的内容《考试大纲》和《高考说明》的要求

匀加速直线运动与匀速直线运动二维坐标系与几何关系理解能力综合分析能力应用数学处理物理问题能力高考试题的命制流程：高考试题考试大纲考试说明教材（一）《考试大纲》和《高考说明》的要求

教学（一）《考试大纲》和《高考说明》的要求

命题与教学的思维差异：能力知识方法试题的命制流程：命题高考试题考试大纲考试说明教材再看高考试题（新课标卷）

（二）高考物理（新课标卷）的特点

1．近三年试卷结构与整体评价（2）近三年全国新课标卷考点分布14.在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是A.将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化B.在一通电线圈旁放置一连有电流表的线圈，然后观察电流表的变化C.将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表相连。往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化D.绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化（二）高考物理（新课标卷）的特点

2．各题特点与答题分析（1）全国新课标卷选择题命题特点一、出题人的意图：

1、考察物理学史

2、还原基本的电磁感应现象

二、学生的困难：

1、由于考试的第一题，心理紧张，且文字阅读量较大

2、误选B的学生较多，赶速度，题未读完就进行选择

3、没有D选项的图景三、我们的反思：

1、重视物理学史的教学，临考前一定要强化需要识记的内容，这可能需要教师的提练与总结。

2、适当进行考试心理紧张的缓解的干预。17.如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮筋在弹性限度内)。与稳定在竖直时位置相比，小球的高度A.一定升高

B.一定降低C.保持不变

D.升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定一、出题人的意图：考查考查物体受力分析问题，难度：中等二、学生的困难：

1、学生很怕橡皮绳，弹簧类型试题

2、利用“生活常识”解题导致错误

3、受力分析与数学运算能力差三、我们的反思：

1、构建弹簧、橡皮绳类受力分析模型

2、掌握“运动状况——动力学——受力分析”的分析方法。2021年：选择题的计算题（5个）2018年—2020年三年都是（4个）2022年（3.5个）一、出题人的意图：

1、考查天体物理中常见物理量之间关系，难度：易。

2、考察圆周运动中的追击问题

二、学生的困难：

1、天体运动类试题的运算恐惧，大量的表格数据

2、文字阅读能力的欠缺，如看到生词：“行星冲日”3、数学的计算能力不强三、我们的反思：

1、避免在教学过程中重视物理过程，而忽略数学过程；

2、加强审题能力与计算能力的培养。21.2020年11曰，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功。图（a）为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加——作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止，某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度一时间图线如图(b)所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为1000m。已知航母始终静止，重力加速度的大小为g。则

A、从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的1/10

B、在0.4s-2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化

C、在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5g

D、在0.4s-2.5s时间内，阻拦系统对飞机做功的功率儿乎不变2021年第21题一、出题人的意图：

1、简单理论不简单，从课堂放眼社会，充分体现物理学的实用价值

2、该题是很多学校都练过的题，但“约”让学生不舒服，0.4s-2.5s要用三角板找速度

3、图a是示意图，其中明确标注了阻拦索和定滑轮的结构关系，这里面包含着舰载机受力的信息，而图b是速度时间函数图像，里面包含着舰载机运动的信息。示意图和函数图搭配共同来协助说明受力和运动情况。这是非常典型的物理学科语言

4、注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用

二、学生的困难：

1、阅读量巨大，320个字加两幅插图；

2、看到v-t图像有两段是曲线就害怕了.如果学生看不懂这两幅图，这道题也做不出来。三、我们的反思：

如何让学生能够对所遇到的问题进行具体分析研究，弄清其中的物理情景、物理状态和物理过程，能够应用数学顺畅的处理物理问题，能够识别并运用函数图像分析物理问题（二）高考物理（新课标卷）的特点

2．各题特点与答题分析（1）全国新课标卷选择题命题特点★3、新题不多，陈题新出，旧题叠加。如18题（i—t与B－t的相似+变压器+法拉第电磁感应定律）、16题、17题、20题★2、重模型、考思想,强化基本方法。比如16题的直线边界磁场、17题的弹簧模型、20题的平台转动模型、21题的点电荷的电场分布等。★1、突出主干、基础知识的考查，突出了能力考查。2022年的考题全在Ⅱ类知识点上（除选修3-3），整体难度降低。（二）高考物理（新课标卷）的特点

★6、选择题未考查的知识点：力与运动的合成与分解、物体的平衡、库仑定律、交变电流（纯）、远距离输电、稳恒电流等★4、试题难度适中。没有偏题、怪题、大难度题，但考生得分仍然不是很高。★5、数学要求明显降低，没有出现过大的运算量。2．各题特点与答题分析（1）全国新课标卷选择题命题特点（二）高考物理（新课标卷）的特点

2．各题特点与答题分析（2）全国新课标卷实验题命题特点22年226加速度与质量的关系（位移传感器）239测电源电动势和内阻+电流表改装20年225长度测量—读数2310电路设计、磁感应强度测定21年227测量动摩擦因数—游标卡尺读数，光电门测速度238测电池电动势、内阻，多用表的使用（二）高考物理（新课标卷）的特点

2．各题特点与答题分析（2）全国新课标卷实验题命题特点2022年22题:考查的是利用控制变量法，研究加速度跟质量的关系，核心思想是采用图像法研究物理规律。此实验是学生必做的重要实验，但把打点计时器改用位移传感器，但并没有要求学生求加速度，本质上和传统实验没什么区别。主要的错误：1．数学基础太差，（或先入为主）有图像也不知道是线性还是非线性。2．平时不认真做实验，对改进措施不熟悉，不理解乱写。3．质量、重量不分，平时不严格要求，错别字多等，导致丢分。（2）全国新课标卷实验题命题特点2．各题特点与答题分析（一）高考物理（新课标卷）的特点

2022年23题:是利用电流表、电阻箱测电源电动势和内电阻的常规实验，只是要改装电流表。要熟悉实验原理、需要进行数据分析。学生的错误：1、写不出

与R的表达式，或不按要求写表达式，不按要求写符号。2、电流表读数不估读，习惯差，不用直尺画直线等。3、数学基础知识差，画好直线也不会找斜率和截距。客观原因：教材要求低于高考要求；教学计划安排实验课课时太少，学生缺乏实际训练时间，实验能力与高考要求不适应；教学设备、条件难以满足实验教学需要。为什么实验题得分率不理想？主观原因：重理论、重解题、轻动手以讲代动手，导致学生对图像处理实验数据感到很难以做题代实验学生自身的仪器运用能力、实验操作能力没有培养起来。（二）高考物理（新课标卷）的特点

2．各题特点与答题分析（3）全国新课标卷计算题命题特点年份２４题２５题考点内容总分/省平均考点内容总分/省平均19年运动学、追击相遇问题13/7.98带电粒子在磁场中运动19/4.3020年受力分析、共点力平衡14/5.23带电粒子在磁场中运动18/3.9721年质点的直线运动13/2.85电磁感应中的力电综合19/4.1422年质点的直线运动与牛顿运动定律12/4.77力电综合（机械能与电场）20/2.71（二）高考物理（新课标卷）的特点

2．各题特点与答题分析（3）全国新课标卷计算题命题特点【2022年新课标】24．（12分）一、试题特点：

1、考查的汽车刹车问题，属于常见的直线运动、基本受力分析、牛顿运动定律常规题，难度不大，容易上手。但综合考查多个知识点，看似难度较低，对考生的运动过程分析、表达规范、运算能力等要求较高。而且联系实际生活，即理想化、模型化，又生活化，很能体现新课程理念。

2、第24题没有明确指出刹车时阻力等于滑动摩擦力，人为增加了难度，且比2021年24题难度较低太大，影响了高考的稳定性和连续性。二、学生的错误：1、只写晴天表达式，不写雨天表达式，用“同理可得……”。2、只写通式，不与题目挂钩。如：“v2-v02=2ax”不指出v0=0，不表达x的意义，“x=v0t+1/2at2”不表达“t”等。3、直接用“a=2/5a0”不表达动摩擦及牛顿第二定律。4、用数字表示，且物理意义不明确。5、错误的理解为雨天刹车距离是90m。6、解一元二次方程出错。

2022年第25题：本题是力电综合题，第一问考查平抛运动，第二问电场和运动的综合，主要考查能量观念（动能定理等方法）解题。难度适中，但要求学生细心分析考题，找好模型对应关系。考查的知识内容有：平抛运动、动能概念、动能定理或功能关系、电场力做功、电势或电势能、电场强度等知识，考查内容多、知识面广、综合性强、区分度大。动笔容易，得满分难。

（二）高考物理（新课标卷）的特点

2．各题特点与答题分析（3）全国新课标卷计算题命题特点学生的错误：1、只死记平抛运动公式，不会带入实际问题，不与试题具体条件联系。2、解物理题习惯不好，题中没有数字，不用字母表示物理量，而按数学习惯假设为数字，如设OA=1等，在做错时，无法记公式分。3、没有画图习惯，也不写重要过程，变成跳跃性思维，虽然结果正确也无法得过程分。4、不列动能定理、功能关系等式子，而用文字表达，稍不留意导致错误，也无法得过程分。5、随意用x、y表示未知量，前后不统一，造成公式错误。一、2022年终于打破了新课标卷计算题多年的常规，24题不是文字运算试题了，且难度降低了；近几年25题的难度也降低了。二、注重理论联系实际能力，关注生活、生产发展。三、数学运算能力要求有所下降，但像微元思维、解方程、几何等能力要求仍较高。

计算题什么时候考机械能、能量与变压器问题……？第24与25题在力电上是否会交换？（二）高考物理（新课标卷）的特点

2．各题特点与答题分析（3）全国新课标卷计算题命题特点为什么计算题得分率不理想？原因：计算题本身过程复杂，知识涉及面广，综合程度高等；数字、文字、方程的计算能力较弱，能列出方程，但在解答过程中容易出现错误；由于时间的分配问题，考场上很难有充裕的时间去认真分析计算题；考场的氛围和时间使得很多同学根本做不到冷静清晰地去分析，更谈不上快速准确的得到答案。40１．选考导向问题：近年高考选考题难度的设定，让今年选“选修3-4”模块的比例大大减少。今年选考三个模块对应的试题，能看出命题者已下功夫改变“选修3-3”、“选修3-5”比“选修3-4”难的历史，在不断平衡3题难度，但今年33题难度仍然远远大于34、35题。2．知识点密集问题：2020年第16、23、24题都是物体平衡，2021年没考。2020年第19、20题考试的知识内容为电磁感应，2021年第18、25题也为电磁感应。第15、16题试的知识内容为电场，第19、21、24题考试的知识内容都是直线运动。2022年第24、25题考试的知识内容主要物体运动，计算题较密集考同一知识点，降低了试卷覆盖面。3．试题的来源问题；（1）几个导向问题：（二）高考物理（新课标卷）的特点

3．试卷整体评价33:34:35=70051:167493:138891高考原题翻新试题增多4．（2019年上海卷）如图，带电量为+q的点电荷与均匀带电薄板相距为2d，点电荷到带电薄板的垂线通过板的几何中心。若图中a点处的电场强度为零，根据对称性，带电薄板在图中b点处产生的电场强度大小为______，方向______（静电力恒量为k）baqddd2021年15题.如图，一半径为R的圆盘上均匀分布着电荷量为Q的电荷，在垂直于圆盘且过圆心c的轴线上有a、b、d三个点，a和b、b和c、c和d间的距离均为R，在a点处有一电荷量为q(q>O)的固定点电荷.已知b点处的场强为零，则d点处场强的大小为(k为静电力常量)（2018年全国春季）25．（18分）如图，直角三角形导线框abc固定在匀强磁场中，ab是一段长为l、电阻为R的均匀导线，ac和bc的电阻可不计，ac长度为l/2。磁场的磁感强度为B，方向垂直纸面向里。现有一段长度为l/2、电阻为R/2的均匀导体杆MN架在导线框上，开始时紧靠ac，然后沿ab方向以恒定速度v向b端滑动，滑动中始终与ac平行并与导线框保持良好接触。当MN滑过的距离为l/3时，导线ac中的电流是多大？方向如何？××××××××××××××××××××××××××××××2021年17题.如图.在水平面(纸面)内有三根相同的均匀金属棒ab、ac和MN，其中ab、ac在a点接触，构成“V”字型导轨。空间存在垂直于纸面的均匀磁场。用力使MN向右匀速运动，从图示位置开始计时，运动中MN始终与∠bac的平分线垂直且和导轨保持良好接触。下列关于回路中电流i与时间t的关系图线.可能正确的是

难题与较难题中：普通物理内容与竞赛内容的痕迹较为明显21题质量均匀的球体球壳内外的引力24题摩擦角34（1)题振动方程（2020全国大纲卷）25.（19分）一单摆在地面处的摆动周期与在某矿井底部摆动周期的比值为k。设地球的半径为R。假定地球的密度均匀。已知质量均匀分布的球壳对壳内物体的引力为零，求矿井的深度d。大纲卷26题抛物线方程不能忽视的两套书：【2021新课标卷选修34】图示为一光导纤维(可简化为一长玻璃丝)的示意图，玻璃丝长为L，折射率为n，AB代表端面。已知光在真空中的传播速度为c.(1)为使光线能从玻璃丝的AB端面传播到另一端面，求光线在端面AB上的入射角应满足的条件；(2)求光线从玻璃丝的AB端面传播到另一端面所需的最长时间。来源：教师教学用书选修3-4P80【2021年浙江卷】来源：教师教学用书选修3-2

P65【2021年天津卷】

(20分）超导现象是20世纪人类重大发现之一，日前我国己研制出世界传输电流最大的高温超导电缆并成功示范运行。

⑴超导体在温度特别低时电阻可以降到几乎为零，这种性质可以通过实验研究。将一个闭合超导金属圆环水平放置在匀强磁场中，磁感线垂直于圆环平面向上，逐渐降低温度使环发生由正常态到超导态的转变后突然撤去磁场，若此后环中的电流不随时间变化，则表明其电阻为零。请指出自上往下看环中电流方向，并说明理由。

⑵为探究该圆环在超导状态的电阻率上限ρ，研究人员测得撤去磁场后环中电流为I，并经一年以上的时间t未检测出电流变化。实际上仪器只能检测出大于ΔI的电流变化，其中ΔI

<<I，当电流的变化小于ΔI时，仪器检测不出电流的变化，研究人员便认为电流没有变化。设环的横截面积为S，环中定向移动电子的平均速率为v，电子质量为m、电荷量为e。试用上述给出的各物理量，推导出ρ的表达式。

⑶若仍使用上述测量仪器，实验持续时间依旧为t，为使实验获得的该圆环在超导状态的电阻率上限ρ的准确程度更高，请提出你的建议，并简要说明实现方法。教材选修3-1

P41由于恒定电场的作用，导体中自由电荷定向运动的速率增加；而运动过程中会与导体内不动的粒子碰撞而减速，因此自由电荷定向运动的平均速率将会减小，即电流将减小。减少的动能转化为碰撞过程中产生的热能。不能忽视的两套书：49a.关注选择题指导语的表述，模考时模拟各种用语、数量与分布；b.关注《考试说明》中限制性说明（如：只限于单相理想变压器）。

c.关注教材中的演示实验、课后习题与相关补充材料；

d.关注大题的变化，如：次难题与压轴题知识分布的交换；

e.关注社会的最新动态与科技前沿；如航天、雷达……

f.关注近几年未考知识点与重要知识点：物理学研究方法，物理学史，力的平衡，匀变速运动规律、运动图象，天体运动、运动的合成与分解、平抛运动、牛顿运动定律，直流电路的分析与计算，尤其电路动态分析、非匀强电场中的电学参量，电磁感应现象及规律……。(2).几个关注（二）2023年高考物理命题趋势

50看似超纲又不超纲的现象越来越严重，2019年与2020年是井喷之年。(3).最新动态擦边球现象2019年全国大纲卷：引力势能2019年上海卷：牵连速度、系统超重或失重2019年北京卷：电势—位移牵涉到“电势梯度”2019年安徽卷：“曲率半径”、“示波器原理”2019年新课标卷：地磁场起源学说2020年新课标卷：匀质球体内的引力分布2020年新课标卷：“拖把”中的“摩擦角与死锁”2021年新课标卷：电磁感应现象中的微分观点51可能出现的“擦边球”：(3).最新动态1、对“系统”应用相关物理规律2、绳或杆两端的牵连速度分解问题3、重力场、电场、电磁场的等效问题（如：磁极子……）4、复合场中的几何最高点与物理最高点问题5、万有引力与天文、地理知识的结合6、电势和电场强度与位置分布图7、含电容与二极管的电路动态分析8、示波管与示波器9、圆形匀强磁场的“磁透镜聚焦现象”10、非匀强电场、磁场中的相关物理量……二

第二部分如何高效备考第一阶段：第一轮章节复习第二阶段：第二轮专题复习第三阶段：第三轮冲刺复习时间：2022年9月份——2023年2月中旬时间：2023年2月中旬——2023年4月底时间：2023年4月底——2023年5月底方式：扫地毯式复习，帮学生回忆与构建知识体

系，注重讲练结合。方式：打破章节之间限制，从学科知识、方法的角

度设置专题进行训练方式：以综合卷方式进行模拟练习54

该阶段应结合学校、学生的实际及新课改高考试题的特点选定专题。即要注重各部分知识间的有机整合、解题思路和解题方法的归纳，同时也要对实验整合，并要注意理论联系实际、关注热点问题。突破重点难点，力求举一反三，以少胜多的目的。以提高学生分析问题和解决问题的能力。54（一）主要任务：

教师：研讨考纲说明、钻研真题样题、归纳总结母题学生：熟练解题方法、规范解题格式、掌握应试技巧（二）实施方法：第二轮与第三轮复习我们要做什么55551．加深理解，强记基础知识

“物理学最忌讳死记硬背”，但“真的要背”但我觉得：物理虽是理科，该记的也得记。对物理学科的一些基础概念、定理、定律、公式，物理学史要记牢。还应记住一些常用的结论与推导。例如：平抛物体抛出t时刻速度偏转角是θ，则有tanθ=gt/v；提到秒摆应知道是周期为2秒的单摆等等，水平皮带轮上物体由静止到与皮带同速，所获得的动能与产生的热量相等……（三）具体做法：

56562．明确重点，主干知识网络化高考物理主要是考察：五种基本力（重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力）五种基本运动（匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛

运动和类平抛运动、圆周运动、简谐运动）（三）具体做法：

由于试题数量有限，不可能覆盖高中的全部内容，但重点内容，主干知识一定会考，如：力学中的牛顿运动定律、功能关系，匀速圆周运动，力的平衡。电学中的静电场的场强与电势，电场或磁场中的运动，电磁感应与交流电等。573．注重研究，突出审题能力提高（三）具体做法：

物理综合题型出现的过程一般都是比较复杂的，所以要清楚地分析物理过程、表达出典型状态，重在审题能力的培养。建议要在审题审什么，注意哪些变化等。（1）突出以试题为载体，开门见题；

（2）少铺垫、不暗示，多把思考留给学生；

（3）精讲重点难点，精评联系变化，精练发散提升，精提方法技巧；利用每一次测试和讲评，加强反思多变。58

4．构造模型，以图像突破难点（三）具体做法：

高中阶段的模型：对于图像，应从四个方面去揣摩：（1）坐标轴的物理意义；（2）斜率的物理意义；（3）截距的物理意义；（4）曲线与坐标轴所围面积的物理意义。（1）概念模型：轻绳、轻杆、点电荷、弹性体等；（2）过程模型：平衡状态、匀速圆周运动、简谐运动等；（3）对像模型：斜面、传送带、连接体、地球磁场等59

在第二轮与第三轮复习中，要特别多地进行综合科的测试，让学生适应理综试卷答题的方式与流程。

在命制试题时，一定要参照《考试说明》的样卷进行，题目来源可以各地信息题为主，另外也可适当选用、改编历年高考题或初赛的竞赛试题，对于近年的科研测试题要引起高度重视，竞赛题中的简单题可以适当选用，进行训练，以提高学生的适应能力。但也要注意试题命制的科学性。5．综合测试，提高适应能力（三）具体做法：

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查漏补缺是总复习阶段十分重要的工作。针对学生复习过程中做过的练习及在答卷中出现的错误要进行总结讲解。引导学生对错误，疏漏进行认真仔细地分析和订正，在错题本上分析每一个题目做错原因，并总结此类题的解题规律，感悟解题思路。从知识和应试心理两方面分析，针对自己的薄弱环节和能力缺陷及时补救。6．查漏补缺，做好错题分析（三）具体做法：

一轮复习单元复习知识入手构建知识结构强调技能训练二轮提升专题复习题型入手构建能力结构强调综合应用（四）一、二轮备考的目标与要求差异：主要目标理解对某知识的全面理解知识和具体情景的转化综合多知识点联合解决问题对知识和方法巩固熟练基本能力审题、表达、审视答案、运算等基本能力一轮复习二轮提升☆☆☆☆☆☆☆☆☆1.过分倚重资料。对资料不作处理，照本宣科；

（教情分析：资料是否有价值？）

2.忽视学生的参与，弱化学生视角拓展和创新意识（学情分析：你的学生到底掌握了多少？）

3.行云流水式大容量讲练，忽视学生存在知识和技能方面的缺陷，效率低下，针对性差

（考情分析：不仅要了解高考，更要明白学生与高考之间的差距到底在哪里？）

（五）备考常见模式弊端：知识能力教师策略学生成绩110分复习始于“诊断”复习重在“整合”备考组织策略复习讲究“方法”（六）复习备考组织策略复习如何诊断？【诊断平台】给出近三年本专题的各地高考真题或经典模拟题，考生复习本专题前试做或试编，暴露知识和能力缺陷。（如课前小题训练，周测试，月测试……）

【诊断方式】阅读或批改后，教师细致搜集考生试做过程中存在的知识和能力问题，并对症下药，为该专题复习订正方向……1、老师诊断：2、自我诊断：【诊断方式】如下表：思维过程错误类型14151617……2534/35/36文字→情景示意图错审题出错情景→模型研究对象受力分析状态分析过程分析做功分析能量转化电路等效场的分析模型→规律再现规律应用图象规律→决策规律选择运算→结果运算出错其他错误专题知识内容专题1.牛顿运动定律及其应用2.功和能3.带电粒子在电场和磁场中的运动4.电磁感应和电路的分析、计算能力技巧专题5.物理实验6.物理解题中的数学方法7.选择题的分析与解题技巧8.论述计算题的解题方法和技巧选考模块专题9.选修3-310.选修3-411.选修3-5专题的设计复习如何整合？复习如何讲究“方法”从能力着手，构建技能结构专项强化突破，把知识向方法、能力转化利用变式训练，提高复习效果回归教材，亲身体验，构建知识网络6868（回归教材）应抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成自己完整的知识体系和结构，使知识在理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到熟练记忆。回归教材，亲身体验，构建知识网络6969（亲身体验）回归教材，亲身体验，构建知识网络

2.开放实验室，利用课余时间，要求每个学生进实验室，重新熟悉实验器材，独立完成每个必考实验。

1.高三实验复习要重视原理、但更要注重数据处理；要宏观把握，但更要注重细节；要善于利用常规、但也要拓宽思路。从近几年实验题目设计来看，所选实验的问题情境在教科书中都能找到原型，但又都不是教科书所列实验的简单重复。复习始于“诊断”复习重在“整合”复习讲究“方法”常练手不生小题训练每日一题每星期一套综合卷最后100天三第三部分高考应试技巧④计算性失分：公式一大堆，但就是算不出结果。1．沉淀习惯，减少过失性失分（三）高考物理应试技巧：调查发现：考生几乎每科都会有一处过失性失分；每次考试，考生总会有共约30分的过失性失分！①审题性失分：忽略公式、定理的适用条件；题目中关键词遗漏或理解错误；遇到熟悉题目，先入为主，经验地虚构问题情景。②情绪性失分：包括考试期间情绪波动，考试期间心理焦虑，回忆知识失败。③策略性失分：因缺乏必要的考试策略而导致失分，包括了时间的合理分配，特定题型解题技术，解题过程的自我检查意识。⑥笔误性失分：错涂机读卡，错写符号。(1)作图的习惯(2)先推表达式的习惯(3)使用规定符号的习惯(4)规范表达结果的习惯1．沉淀习惯，减少过失性失分（三）高考物理应试技巧：1.高考答卷上并没有考题的情景图或轨迹图（除作图题外）。故考生要有快速在答卷上作图的意识和本领。平时一定要重视几何作图基本功的训练。2.要求作图的题一定要用作图工具规范作图。（例如画直线）3.作电路图的注意事项。（1）作图的习惯1.解物理计算题大都应该根据题目列出方程组，解方程组先得表达式，再代入数据得到结果。从高考答题情况来看，很多考生并无此习惯，因为无物理表达式的推导而丢分的情况不胜枚举。2.切忌解答一个物理计算题时，只有一些数字的堆积而无物理公式！（2）先推表达式的习惯

若根据题中情景，在答题区域画好了草图，将一些已知量和未知量标在图上，且用了平时常用字母来表达，可以少写很多文字。

例如：用E表示能量，用ΔE表示能量的变化，老师评卷时都能看懂。

不能在同一题中用同一字母表达不同的物理量。

例如，用R既表示半径，又表示电阻；用E既表示电场强度，又表示电动势，还表示能量。出现这种情况，可用此字母加上标或下标来表达。（3）使用规定符号的习惯

结果中的分数线最好不要写成斜线，有时把分数线写成斜线会引起歧义；不要有些物理量代数字而有的不代数字；若最后结果可算出具体的数字，一定要注意“保留几位有效数字”和“保留几位小数”的区别；一定要注意正确表达所求物理量的单位。（4）规范表达结果的习惯几个评分“关键词或句”1.“打包计分”2.“只看对的、不看错的”3.“不去猜测”（考生写的是什么）4.“没有人情，但讲人性”5.“尽可能做到公平、公正”81

A.把握时间：“审题要慢，答题要快；熟能生巧，直觉解题”。选择题平均时间只能在2分钟，也就是说，做完理综全部选择题大约四十分钟左右。B.沉着迎战：注意三先三后（先易后难；先熟后生；先同后异）。高考做题时，什么都不要想，只管做题就行，力争只要会做的题就一定要拿分，要追求成功率（做对、做完整，得满分）。812．取舍适当，掌握应试方法（三）高考物理应试技巧：

C.敢于放弃：在不定项选择中没把握的答案宁可放弃也不能冒险，超