新课标-新教师-新挑战-新蜕变

-3-

开发区中小学优秀教研论文评选推荐表题目新课标，新教师，新挑战，新蜕变姓名作者单位参评学科数学移动电话内容摘要（200字以内）刚走进讲台的年轻教师，年轻气盛，充满活力，对未来满腔报复。新课标对我们而言是机遇也是挑战。我们新教师更应抓住机遇，直面挑战。坚信在新课标大航标的指引下必然能让我们成功，学生成才，实现中国教育梦。关键词新课标，挑战与机遇，新教师成长学校推荐意见（公章）年月日新课标，新教师，新挑战，新蜕变习近平总书记在北京师范大学参观第三是个教师节主题展时说道：“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心一生秉烛铸民魂。今天的学生是未来实现中华民族伟大复兴的中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人”。随着新一轮基础教育课程改革全面深入实施，对每一位教师的专业水平提出了更高的要求。刚走进工作的新教师精力充沛，思想开放，对新课改理念更易接受，也能很快的适应新课改的模式，熟悉多谋体等先进的教学工具和教学理念。年轻就是资本，年轻教师拥有大量的时间去积累经验，快速成长，所以传统教学模式的改变对新教师来说是一个很好的机遇。然而对于我们这些课程改革生力军由于缺乏实际的教学经验，面对新课程出现的一系列的突发问题，往往是束手无策，无所适从。这时我们迫切的希望得到指导和帮助，化解心中的疑难和困惑。所以新课改对新教师更是巨大的挑战！ 新教师的角色转变困难新教师大多数都是刚走出大学校门，同时又迈入新的中学校门。一方面尚未摆脱学生的稚气，另一方面又要以一名教师的身份重新走进校园，踏上讲台，担负起教书育人，为人师表的重任。由学生到教师身份的转变对新教师在心理上是一次大的跳跃。对同事关系、教学工作、师生关系、自身发展等方面的不确定性，导致我们在走上工作岗位的一个较长的时间里都觉得不太适应。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导着和参与者，教学过程是师生交往、发展的互动过程。这意味着人人参与，平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教，彼此形成一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。所以新课程改革不仅改变教师教育，而且还改变了新教师已经接受的教学方式，教学行为。二、新课程对新教师的技能提出更高要求所以在与学生、同事、领导交流时为他人利益考虑的少，缺少奉献和牺牲精神，个人的教学成果和经验不愿与他人分享。新课程背景下，对我们新教师提出了这么多的要求和挑战。作为一名新教师要想快速的成长，笔者认为我们应该做到一下几个方面：一、用心做人，及时反思美国教育心理学家波斯纳曾说道：没有反思的经验是险隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出教师的成长公式：经验+反思=成长。所以，作为新教师的我们最需要进行反思的就是我们的教学行为，从对教材的解读与设计、教与学方法的选择、课堂处理等层面去反思，对我们反思的成果不断的打磨，提高我们的业务水平。作为一名教师我们除了反思我们的教学外，还可以反思我们身边的人和事。态度决定高度，高度造就成就，所以我们应该及时的对每天的教学成果用心去反思，做个有心人。二、时刻保持一刻平常心教师是一份很平淡的职业，要想成为一名成功的老师，心态很重要。心态决定着我们的素质和工作业绩。我们要以一颗平常心勇敢的去面对挑战，适应时代发展的需要。作为一名人民教师，我们要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，不去计较个人的得失。三、坚持学习，敢于创新关于创新爱因斯坦曾说过，想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。新课标下的课堂教学对于我们新教师也是一样的，我们也应大胆的想像与尝试，这样我们才有可能成为巨人。除此之外，作为新时期的教师，我们不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者、指导者，拥有广博精湛的知识是对教师最起码的要求。要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的活水。作为新课标背景下的新教师我们更应该博览群书，不断了解新事物、学习新知识不断更新和拓宽自己的知识结构。总之，新课程标准对教师提出更高要求，我们必