三年级下期末试卷分析

第第页三年级下期末试卷分析

1三班级语文下期末试卷分析

一、试卷结构

此试卷由四大部分组成：〔一〕基础部分〔54分〕、包括字、词句的训练和考查；〔二〕知识回顾〔14分〕；〔三〕阅读天地〔12分〕；〔四〕习作〔20分〕。

二、试题分析：

本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，详细表达在以下几方面：

1、呈现题型的多元而多样。

综观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样，力求对同学的语文素养进行全方位的评价。一就是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二就是三维目标有效渗透，字词句段篇有机融合。

2、突出语文的实践与开放。

知识积累题的敏捷运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的敏捷丰富以及作文题的广泛选材，都拓展了同学展示自我的空间，并着重了基础知识与基本技能的考查。

3、着重课外的积累和运用。

积累在语文学习中占有重要地位。语文学习的过程从肯定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能厚积薄发。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，表达了大语文观。

三、得失分状况：

1、第一部分：

第一题，看拼音词语。同学简单写错的就是“联合”和“唯独”，也有一些同学读题不仔细，写错了词语。第二题中的多音字“载”出错率较高。第六题中2、3小题错得较多。其余题目完成的质量较好。

2、第二部分：

同学对课本知识掌控得比较坚固。第2题出错主要表现在同学看题不够细心。有些同学对第4题的第二问题回答得不够清楚，没有从安全角度写出自己的看法。

3、第三部分：

给文中第一自然段加标点符号和照样子写词语，同学做得很好；第3小题失分也较少；大约五分之一的同学在4、5题上失分，主要的问题就是没读懂文章内容。

4、第四部分：

大部分同学能依据题目的要求进行合抱负象，内容充盈。个别同学书写潦草，语句不通顺，标点符号的运用不规范，也存在习作中心不够明确的状况。

四、今后努力的方向

1.基础知识方面：对同学实行课课清，让同学掌控课本所要掌控的知识和技能。

2．要更加重视同学书写习惯的培育，要求同学书写端正、规范、卷面干净。

3．重视同学学习习惯的培育，教育同学认真审题，仔细答卷，细心检查。

4．着重语言积累的敏捷性以及课外阅读的习惯，以提高同学的阅读和写作技能。

2三班级数学下期末试卷分析

一、试题分析

本次数学试卷题型多样,掩盖全面。从整体上看，本次试题难度适中，着重基础，内容紧密联系生活实际，考察的知识面广，题量也符合同学的练习要求，有利于考察数学基础和基本技能的掌控程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。是一份比较好的检测同学双基知识的试题，试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、选择题、判断题、计算题、统计题、位置与方向、计算组合图形的面积、解决问题等。

2、贴近生活，着重考查同学的生活阅历在数学中的应用。

3、着重基础知识的运用，有肯定敏捷性。

二、质量分析

三〔1〕班有42人参与考试，100分1人，90至99分的有19人，80至89分的有14人，70至79分的有3人，60至69的有4人，不及格的有1人。优秀率%,及格率98%。三〔2〕90至99分的有26人，80至89分的'有15人，70至79分的有2人，60至69的有1人，不及格的有1人。优秀率%,及格率98%。从整体来看大部分同学对所学知识掌控很好，但阅读题目技能和分析技能有待提高。

三、存在问题

一题填空题，第1、8、9小题都是题目没有阅读清晰，明明都是两位数的写三位数，说明读了题目没有想。

二题判断，1、3、4小题出错较多，涌现错误缘由就是不仔细审题，做题马虎。

三题选择题，第1小题，面积分别就是9平方分米、90平方分米、900平方分米，〔〕最接近1平方米，〔1〕9平方分米〔2〕90平方分米〔3〕900平方分米。班里有15人选3号。对面积的单位的进率没有搞清，就是随意选一个。

四题计算题，也就是班里同学失分最多的一题，一就是做题马虎，二就是不会检查，有的还落掉题目。以后要从计算方面多加训练，计算技能有待提高。

五题统计和六题位置与方向，特别就是位置与方向题目印刷不会，书店没有用圆点点起来，导致同学错误。题统计比较好，但就是个别孩子没有仔细审题，清晰题目要求，一个地方错了就连下一个也错。

第七题解决问题，涌现问题最多的是2题、3题、4题。第4题铺地砖错的占三分之一，地砖边长3分米，孩子就以为是地砖的面积，对题意不是真正理解，以后要从这方面多加训练。涌现错误缘由：一是不仔细审题，二是不理解题意同，三是列对版式计算错误。以后要加强对应用题分析能理的训练及仔细审题技能的培育。

四、今后教学的方向

从试卷的方一直看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、培育同学良好的学习习惯，最重要的还是要培育同学仔细、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简约的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3、培育同学的读题技能。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的技能。在平常教学中要留意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练同学的理解技能，避开过失失分。

4、抓好学困生的转化，努力采纳多种方法，激发他们的爱好，培育他们的学