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文档简介

二力平衡教学设计【教学目标】知识与技能1、知道二力平衡。2、理解二力平衡的条件以及物体在平衡力作用下的运动状态。3、能利用平衡条件解决简单的平衡问题。过程与方法1、培养学生的观察能力。认真观察实验，引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件情感态度与价值观1、在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决问题的思想。【教学重点】探究二力平衡的实验过程【教学难点】二力平衡条件的应用【教学用具】钩码、细线、带滑轮的圆盘、轻质卡片、剪刀、扑克牌【教学过程】一、新课导入游戏：儿时积木的游戏引入教师：撤去一根或两个，仍能保持红色木块学生思考取胜关键，引出本节课所学内容二力平衡二、初识平衡自主预习课本，回答问题1、什么是平衡状态?2、什么是二力平衡?三、再识平衡ppt展示：静止的花瓶静止的叠石匀速降落的跳伞运动员匀速起吊的货物平板发送习题，学生完成力的示意图积木的受力分析四、二力平衡条件探究教师：通过上面的学习，我们发现物体受力也能处于静止状态或者匀速直线运动状态，那它们受到的力具有什么样的特点呢？独立思考，猜想二力平衡的条件力的大小____力的方向____力的作用点____力在____直线小组讨论，实验器材选择，并说出优缺点小组讨论实验操作方案小组展示实验方案，并进行实验总结二力平衡条件五、习题巩固平板发送习题，根据正答率，及时评讲错误点根据作图情况，直接总结出平衡力与相互作用力的异同点六、二力平衡的应用物理实验:测重力，测滑动摩擦力等生活：走钢丝，积木等等七、应用与挑战根据积木的原型，请用纸牌也搭建一个结构，要求钩码能立于顶端，结构越高越好，激发学生的兴趣，提高创造力。八、课堂小结教师总结：本节课的重点就是二力平衡条件，一个物体在同一条直线上受两个以上力作用而平衡时，我们都可以转化为二力平衡来解决。【教学反思】二力平衡其实是我们生活中比较常见的一种现象，本节课的带学生初步认识了二力平衡，让他们在实际的操作中运用二力平衡解决问题，但对于二力平衡实验器材的选择，可以让他们从基本的木块

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