Unit1LifeChoicesReadingClub教学设计高一上学期英语北师大版

北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesReadingClub教材分析：北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesReadingClub这一课程是高中英语必修一的第一单元，主要以学生对自己的未来职业规划为主题，通过阅读和讨论帮助学生更深入地了解自己的兴趣和目标，从而做出正确的人生选择。该课程主要包含了两篇阅读材料和相关的练习题。教学目标：1.学习并理解关于职业规划的重要性和方法。2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯和技巧。3.帮助学生思考和评估自己的职业兴趣和目标，并能做出适合自己的人生选择。教学重点：1.阅读理解能力的提升。2.职业规划方法的学习和应用。3.学生对自己的职业兴趣和目标的思考和评估。教学难点：1.培养学生对阅读材料的深入理解和分析能力。2.引导学生思考和评估自己的兴趣和目标，做出正确的人生选择。学情分析：高一学生正处于人生发展关键时期，对自己的未来职业发展有着浓厚的兴趣和需求。但由于年龄较小，对职业规划和选择缺乏经验和知识，需要引导和指导。学生具有一定的英语基础，但阅读理解能力尚需提升，需要培养对英语阅读的兴趣和习惯。教学策略：1.激发学生的兴趣：通过引入有关职业规划的话题，激发学生对未来发展的兴趣和探索。2.合作学习：组织小组讨论，让学生共同探讨职业规划的方法和利弊。通过合作学习促进学生的思考和交流。3.案例分析：通过真实案例分析，让学生更好地理解职业规划的重要性和方法，并将其应用到自己的实际情况中。教学方法：1.阅读教学法：通过教师带领学生共同阅读材料，指导学生提取关键信息和进行推理判断。2.讨论教学法：引导学生自由讨论，分享自己的观点和理解，促进学生的思考和交流。3.问题解决教学法：通过提出相关问题，引导学生发现问题所在，并寻找解决办法。导入环节（约5分钟）：1.导入教师可以通过引出话题，激发学生的学习兴趣。例如，可以向学生提问：“你们在高中的时候做出过什么重要的选择吗？”或者“你们认为在人生中做出选择的重要性是什么？”通过这样的问题导入，可以让学生思考并预热课堂氛围。2.导入教师可以以图片或小视频的形式呈现一些名人的成功故事，如乔布斯、马云等，引导学生讨论他们在人生中做出了怎样的重大选择以及这些选择对他们的影响。课堂互动（约35分钟）：1.教师可以通过向学生展示或分发课文的标题、关键词、图片等方式，让学生预测课文内容。然后进行讨论，了解学生的期望和猜想。2.教师可以逐段教授课文，使用合适的教学方法，如快速浏览、阅读技巧指导等，帮助学生全面理解课文。3.教师可以提出一些问题引导学生深入思考，如“为什么作者认为选择大学专业很重要？”、“作者为什么选择了范例专业？”等问题。通过讨论，引导学生理解文中的观点。4.教师可以组织学生进行小组讨论，探讨自己的人生选择以及面对选择时的困惑。鼓励学生相互交流，并展示自己的观点和理由。结束环节（约5分钟）：1.教师可以进行一次小结，回顾当堂课的重点内容，强调人生选择的重要性和我们应该如何面对选择。2.教师可以布置一个作业，要求学生写一篇关于自己未来选择的作文，鼓励他们思考自己的人生目标和未来的发展方向。3.教师可以鼓励学生提出问题或意见，并进行答疑和解答，同时给予学生鼓励和肯定。课堂练习题：1.根据短文内容，选择正确的答案。Inordertostimulatestudents'interestinreading,theschoolhassetupa__________clubforstudentstoshareanddiscussbookstheyhaveread.A.sportsB.danceC.cookingD.reading答案：D.reading讲解：根据短文中的“setupa__________clubforstudentstoshareanddiscussbookstheyhaveread"可以得知，学校为了激发学生们对阅读的兴趣，成立了一个读书俱乐部。2.根据短文内容，判断下列句子的正（T）误（F）。()Thereadingclubisonlyforteachersintheschool.答案：F讲解：根据短文中的“studentscanalsojointheReadingClub”可以得知，读书俱乐部不仅仅是给学校的教师，学生也可以参加。3.从短文中找出包含有动词形式的句子。答案：Theschoolhassetupareadingclubforstudents.讲解：句子中的动词形式是“setup”。教学反思：在本节课中，我选择了北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesReadingClub这一主题，通过教学让学生了解到读书俱乐部的存在和作用。教学过程中，对于课文的内容和相关细节的介绍我做了一些准备，但在引入课题时可能没有很好地激发学生的兴趣，他们对于读书俱乐部的意义和收获的理解还不够深入。教学中也未能充分调动学生的参与积极性，没有提供更多的交流和讨论的机会。另外，课堂练习的问题设置也比较简单，没有涉及到更多的深度思考。为了改进教学，我可以在引入部分使用一些引人入胜的故事或例子，激发学生的兴趣，让他们认识到读书的重要性。在教学过程中，可以设计一些互动的活动，让学生们分享自己喜欢的书籍或阅读心得，增加学生的参与度，并培养他们的表达能力和合作精神。对于课堂练