翻转课堂理念和实践

翻转课堂理念和实践重庆市聚奎中学熊炯

二次培训汇报人：薛阳交流内容一、我们为什么要翻转二、我们怎么翻转三、翻转的效果一、为什么要实施翻转课堂？传统课堂的弊端课堂上遇到听不懂的问题时，无法先停下来做深入思考直至弄明白后再继续听讲课堂上跟不上老师讲课的节奏时，老师一般不会再重复一遍，课后也很难做到课堂上听明白了，课后或自习时间做作业时却经常不会做，但此时老师一般不在学生身边课后或自习时间完成作业后，教师没有及时反馈、讲解，但等老师批改完作业进行讲解时，学生早已没有印象需要的时间不一样掌握同样的学习材料不同的学生您是否已倦怠新兴技术的发展对教育的影响国家AAA风景区——黑石山重庆市重点中学——聚奎中学黑石嶙峋古树参天白鹭争鸣景在校中，校在景中，全国唯一一所以风景区的名义收门票的中学校园以优美的自然环境、悠久的办学历史和深厚的文化底蕴为闻名。唯有改变才是出路自然环境优美，某种意义上代表偏僻历史文化悠久，某种意义上代表落后缘起一2.视频课程成为流行学习方式4.移动时代到来一缘起一移动终端渐成主流什么是翻转课堂？

翻转课堂就是学生课前用移动智能终端从服务器上下载并学习教师预先录制的教学精讲视频，回到课堂上师生之间、生生之间面对面交流、讨论和完成练习的一种教学形态。简言之，就是：我们对翻转课堂的定义传统课堂：课前预习＋课中学习＋课后练习巩固课前学习＋课中合作答疑＋练习巩固翻转课堂的理论思考掌握学习理论二理解思考1二理解思考2美国缅因州的国家训练实验室研究成果如何实施翻转课堂？

操作三1.总体架构操作三学习终端28平板电脑应用颠覆纸质教科书的革命29——地平线报告2012

平板电脑集笔记本电脑、智能手机、无线携带移动设备所有功能为一体。电子书，改变了阅读方式；移动设备，改变了生活空间……来自美国Pew互联网与美国人的生活调查报告

操作三2.学习终端便宜的安卓平板免费的阳光桌面平板的管理开心词场猿题库作业盒子班级管理利器

学习平台Moodl——魔灯学习平台

教师操作流程

操作三学生学习流程且看聚奎中学关于翻转课堂

教学的思考与实践学而时习之最牛的老师的特点是什么？讲得好作业好提取输出高效编码输入高效卡皮克重复提取输出优于精细学习“输入高效”和“输出高效”什么更重要？学习的发生和记忆的保持（作业更重要）双高效的关键是什么？提取输出（作业）高效作业应放在更重要的时段：课堂怎样才能腾出课堂时间？精讲改变作业评讲方式怎样能够保证精讲的效果？先学后教、学习前置准确预判、针对讲授怎样做到准确预判，针对讲授？跳入题海精选习题悉心辅导了解学情作业评讲方式应如何改变？

小组合作解决公布答案详解，自主解决

小组互派高手解决教师讲解小组合作和互派高手解决效果如何保证？作业进程差异化教师悉心辅导课堂时间腾出来做什么？做作业拓展作业都做了，课外干什么呢？看教材、看导学、看视频保证输入高效这就是：翻转课堂双高效课堂这就是：1.备课；2.看视频；3.安排学生看教材、看视频、完成新华书店资料预习案；4.再备课。1.做简单提示后做十五到二十分钟作业（新华书店资料、作业本，两天）；2.同时回答看视频及做作业有疑问学生的问题；3.给学生答案，三到五分钟自已思考，可小范围讨论；4.小组讨论五到八分钟，第五分钟左右时问各小组疑问，互派高手解决，第七分钟再收集需评讲的问题；5.师评讲有疑问的试题，补讲视频未到位的地方；6.课后看下节的视频（两天一轮回）。课前课堂学科翻转课堂操作模式语文课堂的思考工具性人文性体验式语文聚奎中学语文翻转课堂实例《再别康桥》任务单：学习微课视频，思考、讨论完成以下任务1.欣赏资料包中的朗诵音频，并在提供的三首音乐中任选一首你喜欢的来作为课堂朗读的配乐吧。并想想，你为什么会选中这首音乐呢？2.除了押韵以外，想想这首诗在语言运用上的还有什么特色呢？3.你能发现《再别康桥》在章节结构上的特色吗？4.找出诗歌中的那些美好意象，感受其中的意境。5.拓展阅读“离别诗”，并且感悟体会其中的情感。课堂环节1.学情反馈：徐志摩印象、美读2.三美分析：音乐美建筑美绘画美3.深层挖掘：爱自由美4.比较阅读：巩固内化5.美文写美：习作展示语文翻转一种理念不拘泥于微课把观看微课变成一篇文章，一部戏剧（电子版或纸质版），一部电影，甚至一张试卷……翻转成果翻转课堂应该培养学生：1、身心健康，自我管理，学会学习，问题解决与创新(自主发展)；2、道德品质，社会责任，爱国，视野(社会参与)；3、语言素养，数学素养，科学技术与信息技术素养，审美与人文素养(文化修养)。没有爱就没有教育；没有兴趣就没有学习；教书育人在细微处；学生成长在活动中。翻转成果1、让学生爱上课堂，成为课堂的主人因为有了自学的要求和方法，学生可以科学高效地学习，避免了盲目性。同时，由于在线视频和小组讨论的帮助，学生在课堂上的时间利用效率也提高了。学生可以完全根据自己的需要和节奏，选择如何对待微课：接受能力强的学生可以根据需要，选择观看进度较快或难度较大的微课；成绩一般的潜能生则可以自定学习进度，按照自己的步骤、节奏，选择暂停、倒退、重播微课。真正做到以人为本，个性化教学。语文素养的提高：听（聆听）说（表达）读（阅读量）写还课堂给学生，学生成为课堂的主人（课堂的参与度高）翻转成果2、促进教师成长：专业能力、信息技术我要当个“懒”老师，才能教出勤快学生我最伤脑筋：课堂活动的组织、开展翻转成果3、成绩重庆聚奎中学2012年实施翻转课堂教学模式改革的班级学生今年高考成绩惊人！三年前江津区前1200名的学生没有一个，今年高考有15名进入区前50名！两个试验班级一本上线分别是47人和50人，是去年的二倍多！这是全国第一所高中学校翻转课堂教学实践结出的高考硕果！翻转实验班取得佳绩，高15级共有6个翻转实验班358人，重点上线127人，上线率达到35.5%。中国微课网酷学习

/华东师范大学慕课中心/

一、翻转课堂微课的获取和制作二、网站资源推荐

中国微课大赛官方网站 /微学习/国际教师专用搜索lessonplanet /lesson-plans国际教师专用搜索askedu/question/education 国际教师专用搜索iseek /iseek/home.page国际经典微课程制作网站：可汗学院 /khan/国际经典微课程制作网站：TEDedu /ted/录屏软件：CamtasiaStudio

手机录制微课

皮影客/

优芽网/动画制作网站技术不能代替人文，但能促进人文关怀！大胆去做，不然就老了翻转课堂微视