《信息技术课中的学情分析之浅见》学习心得

《信息技术课中的学情分析之浅见》学习心得一.《信息技术课中的学情分析之浅见》学习心得

学了龚春美教师《信息技术课中的学情分析之浅见》,使我懂得了学情分析的重要性、学到了学情分析的方法、方案，从中受益匪浅。

一、学情分析的定义和意义

学情分析即为教学设计中的学生对象分析，它包含对学生年龄特点、学生已有学问阅历、学生学习力量和学习风格、兴趣等方面的分析。学情分析过程中不仅要关注学生的现有状态，还要关注学生可能进展的空间。通过对现有学问构造的引导、激活，提升学习品质;明确学习内容的价值，对不同的学生可以提升到不同的层次要求等等，为教学目标确实立、教学设计的实施、重难点的设定供应量化的标准。所以只有行进了合理的学情分析才能很好的完成教学任务，教学目标的定位不会过高或过低。

二、学情分析要留意：

1、依据学生的心理特点设置问题情景。学生大多活泼.好动，有意留意时间比拟短，喜爱多变、宽松的教学环境。静态的文字和教师的口语满意不了学生活泼好动的心理需求，因此，思想简单开小差，使教学达不到抱负的效果。而多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新奇性、艺术性吸引学生的留意力，为学生创设符合小学生心理特点的教学情境，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，激发了学生剧烈的学习欲望，增加了学习兴趣。

2、要想更精确地把握学生学习动态状况，确定学习内容。以学生的已知阅历为基点，建构意义学问框架。课前需仔细了解学生技能把握状况、注意不同学生风格、年龄态度等差异，确定学习内容和学习任务安排，确定学习的重难点，和预设课堂中可能消失的问题及解答措施，选用行之有效的教学方法和策略;课中认真观看是否与自己的教学设计相符,找到.与猜测目标的差距，和课前分析的状况是否存在不全都现象，便于准时做出调整。观看学生之间的合作状况、任务设计的难易程度、学生在操作过程中技能目标达成度、学生的情感态度是否得到提升;课后准时小结。课后准时进展学情总结，比照学生在教学前后之间的差距，分析存在问题，总结教学中的策略，有利于下阶段确定教学。

三、学情分析要采纳敏捷多样的方法

1、要从整化零，再从局部到整体去把握教材。帮忙学生梳理学习内容、形成学问构造，也可以通过学生填写的思维导图捕获学生系统学问框架中存在的漏洞，以便把握学情，任务和学习目标，从而提高教学活动的有效性。

2、依据学生的详细状况制定教学方法，不同难易程度的到达教学目标，要想更具体深入了解学生状况，立体化呈现学生水平和力量，不同难易程度的到达教学目标，要想更具体深入了解学生状况，立体化呈现学生水平和力量，不能局限于单-的形式，可通过问卷调查、谈话、作业、测试等多样方式敏捷选用。

3、利用我们学到的极简小程序、采纳不同的形式了解比方问卷星等从中获知班级整体对所学学问点的认知水平，为有效把握学习内容、任务设置、小组成员搭配和组间竞争方式选取供应了有力的帮助作用。

4、因材施教，个别谈话针对性的了解学生做到有的放矢。

5、通过日常分析，课上的学习状态，作业的完成状况，准时统计整理反思，作为学情分析的重要依据。

总之，学情分析是教师心中的一杆称。只有充分的有效的学情分析，才能因材施教，才能有的放矢，创设出以人为本、适合教学内容的教学方法和情景，才能激发学生的学习兴趣。也只有这样才能有效的的完成教学任务和目标。

二.《信息技术课中的学情分析之浅见》学习心得

通过对《信息技术课中的学情分析之浅见》的学习，我进一步了解了信息技术等有关根底学问及其应用，我觉得收获许多。由于我从中学到了很多必需把握的学问和技能。信息技术课作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面给予教学以全新内涵。

我认为信息技术课的作用和好处有许多:一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源，使不兴旺的遥远地区的教育手段上了一个新台阶，转变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，始终沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学模式变得丰富多彩，让课堂更形象、详细、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了，教育信息更灵通了，不再限制学生的进展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。二是帮忙教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正专心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的转变,视野渐渐开阔，技能大大提高,教育教学方法不断更新。同时信息技术课的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教育工提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信息技术的使用符合了小学教学过程有效利用信息技术课，实现信息化教学，媒体化教学，提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色俱备。在充分利用信息技术课之后，更能激发了学生们的探究精神及求知欲，使学生在轻松开心的气氛中既学到了学问，又减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。

总之，通过这次学习，我更真正体会到了信息技术课随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速进展,如何承受新的教育理念,转变我们传统的教育观念来充实我们的专业技能,已经成为我们每一个人必需要解决的第一个问题，只有不断地学习，才能把握最新的学问，才能在以后把工作做得更好。

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