必修上册：劝学-荀子

紫藤萝瀑布宗璞课前思考——“紫藤萝瀑布”指的是瀑布吗？作者命名为紫藤萝瀑布，其实有自己的用意。紫藤萝其实是一种植物，并不是瀑布，作者用“瀑布”其实是比喻的修辞手法。因为紫藤萝垂下来密密麻麻的，像瀑布一般。作者运用比喻的手法，也表达了对紫藤萝的热爱和赞美之情。学习目标1.走进作者，了解创作的时代背景2.把握全文的主要内容，积累相关知识3.精读全文，剖析作者的写作特色4.总结和归纳全文表达的思想内涵5.合作探究，巩固提升1.走近作者2.创作背景3.主要内容4.语言特色5.主题思想6.合作探究7.巩固练习8.综合提升思维导图走近作者宗璞，本名冯钟璞，1928年7月26日出生于北京，祖籍河南唐河，中共党员，中国当代女作家，代表作品有《东藏记》《红豆》《丁香结》《紫藤萝瀑布》等。抗战爆发，宗璞随父赴昆明，就读西南联合大学附属中学。1945年，返回北京。1957年，短篇小说《红豆》发表。1962年，加入中国作家协会。1978年，短篇小说《弦上的梦》发表。1979年，发表了中篇小说《三生石》。1982年，发表散文《紫藤萝瀑布》，2001年，长篇小说《东藏记》，获得第六届茅盾文学奖。2018年，历时三十三年，四卷本近百万字的《野葫芦引》圆满收官；10月19日，《北归记》获得第三届施耐庵文学奖。创作背景宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“疑惑”和“痛楚”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。主要内容第一部分（第一至第六段）文章从作者赏花写起。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么她为何而沉思，又被什么吸引，这里的独句成段，从侧面烘托出紫藤萝花引人止步、眩人眼目的美丽，也制造悬念引出下文。第二部分（第七至第九段）作者很自然的从赏花写到忆花。作者在本段中由对花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流动，流动的花色荡涤了自己的焦虑与悲痛，留给自己精神的宁静和生的喜悦。在此作者已经由花写到自己的心，并引出了“生死谜，手中情”的思考，对人生生与死的思考。主要内容第三部分（第10至第11段）作者最后点明主旨，写悟花以及作者对生命的感悟。作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。这一哲理的揭示，是全文的点睛之笔，文章的立意因这一感悟而深刻，不仅仅停留在赞美紫藤萝花的顽强生命力这一浅层面，而是深入到对人生、对生命的感慨，使文章的主题得到了升华。语言特色描写的细腻多姿和结构的玲珑精美。文章的写景细腻而又有层次感，有色彩的摹画，有形态的绘制，又有芳香的捕捉，从外象写到内质，从视觉形象写到味觉感应，用墨丰腆，笔致多变。内外结合，形意结合以及描写时空的固定性与流动性的结合，使描写的笔致严谨而又疏放。文章篇幅短小，玲珑剔透，结构从“不由得停住了脚步”起笔到“不觉加快了脚步”收墨，前后呼应，首尾衔接。语言清新隽雅，柔婉含蓄。文章的描写语言，不仅做到了形象、生动，逼真，而且带着独特而含蕴的抒情韵味。根据立意与抒情的需要，文章的描写语言，大多用灵隽鲜活的浅语短句，这不仅增添了语言的形式美、流动感，而且有助于表达作家赞美生命的喜悦欢欣情绪。主题思想作者对紫藤萝的高度礼赞，是抒情主体心灵之光对自然之象的烛照与感应；是她对生命活力的深情呼唤和憧憬。总之，本文借对一株紫藤萝的描写，抒发了作者对美之本质深度的追求，对生命意义执著的拷问，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。合作探究——文章中描写紫藤萝运用了哪些修辞手法？比喻：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。拟人：仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。通感：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。合作探究——作者怎样由紫藤萝思及自己的人生，请找出这些语句。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。文章开头以“我不由得停住了脚步。”独立成段这样写有什么好处？答案：独立成段，简洁明了。从侧面烘托紫藤萝花引人止步，炫人眼目的美丽。同时设置悬念“不由得”表现了心有所动后，自然而发的心理状态；“停住”写出此时的状态。是什么让我停住脚步？设置悬念，吸引读者，引起下文。独立成段，既写心情，又写动作，惊讶中带着震撼。巩固练习“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”运用什么修辞手法？要表达什么？答案：运用了比喻的修辞手法，紧承上文，解释“停住脚步”的原因。从整体写紫藤萝的“盛”作者就是因为花开得茂盛才驻足，被花所吸引。将一树盛开的紫藤萝花比作一条从空中垂下的瀑布，生动形象地写出其繁盛、壮观的特点，蕴含着生命绵延长远的深意，同时照应了标题，“发端、终极”运用了夸张的修辞手法，展现了花的一望无际，写出了作者初见花瀑时的惊讶与喜悦。巩固练习只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？既写出了花的色彩，又写出了花的茂密。“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵巩固练习请赏析：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。赏析：将无形的“香气”化作可见的“紫色”，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，这种通感手法巧妙地把人带入一种新的境地。“梦幻”一词恰当的表现了“香气”给“我”的感觉。巩固练习“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”这句话体现了作者感情上的变化，请具体分析。原本作者为再也看不到紫藤萝而伤心、失望。但是大自然的生命力超乎了作者的想象，紫藤萝在多年以后又开花了。作者由原本难过失望的情绪变得兴致盎然。“不断地流着，流着，流向人的心底”体现了作者对于生命的思考，生命力流进人的心里，同时也让作者振奋精神、积极向上，体会到了人生的真谛。巩固练习理解下边两句话的含义。（1）它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1）生命也像紫藤花一样由无数次不同的经历组成，每一个都是组成光辉人生的一部分。（2）作者从紫藤萝瀑布的生长中受到启发，以积极乐观、迎难而上的心态去面对生活，体现了作者开阔的胸襟。巩固练习文章从“我不由得停住了脚步”开篇而以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”收墨，除首尾衔接、结构严密给人一气呵成之感，在内涵意脉上又有什么联系呢？停住了脚步”是因为被紫藤萝繁茂旺盛所吸引，起笔突兀，引人入胜。“加快了脚步”是因为与如水繁花的内在沟通后，被生命活力所催促，首尾圆合、意脉流贯。用“浅紫色”来描绘花香，把味觉转化为视觉，把飘逸无形的东西变得清晰可见，仿佛把花香定格，让人感到亲切。巩固练习综合提升文章中哪个句子让你印象最深刻，它带给你怎样的启迪？“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话的意思是说人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝启示作者对生命本质的理性思索，感悟到生命的途径是曲折的但生命的存在却是美好和永恒的。最后“生命的长河是无止境的”表达出作者积极向上的美好追求。