级数学上册第九单元集体备课

PAGEPAGE6二年级数学上册第九单元集体备课主备人：郭月柳一、单元教学内容：1、生日（经历统计的全过程）2、买书（经历统计活动的过程）3、抛硬币（感受不确定现象）二、本单元教材分析：本单元包括“生日”“买书”和“抛硬币”三节。前两节是统计的内容，第三节是概率的起始课。统计的学习内容，重在发展学生统计活动的经验，进一步感受统计的必要性；概率，是学生第一次接触，必须通过“抛硬币”“摸球”等学生熟悉的游戏活动，使他们感受现实世界中大量的不确定现象，这是学习概率的基础。三、单元教学目标：1．结合实际问题，发展初步的统计意识，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。2．能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。3．在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。四、教学重点：1．结合实际问题，发展初步的统计意识，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。2．在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。五、教学难点:能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。六、课时安排：内容建议课时数生日（经历统计的全过程）3买书（经历统计活动的过程）抛硬币（感受不确定现象）《抛硬币》集体备课（第二稿）主备人：郭月柳教学内容：北师大版小学数学二年级上册第九单元第92-93页。教学目标:1、通过游戏活使学生初步体会和了解有些事的发生是不确定的，有些又是必然的。2、通过小组活动实践使学生初步感受事物发生的可性有大有小，尝试用“可能”、“不可能”、“一定”、“不一定”等表达事物发生的情况。教学重点:体会事件的确定性的不确定性。教学难点:体会事件的确定性的不确定性。教具：课件、硬币、白、黄颜色的乒乓球，盒子、实物投影。教学过程:抛硬币教学内容：P92-P93教学目标：1、通过游戏活使学生初步体会和了解有些事的发生是不确定的，有些又是必然的。2、通过小组活动实践使学生初步感受事物发生的可性有大有小，尝试用“可能”、“不可能”、“一定”、“不一定”等表达事物发生的情况。教学重点：体会事件的确定性的不确定性。教学难点：体会事件的确定性的不确定性。教学准备：课件、硬币、白、黄颜色的乒乓球，盒子、实物投影。教学过程：一、情景创设1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天上课之前我们要做一个摸球游戏。请听清要求：老师请一组小朋友上来摸球，摸之前将盒子摇一摇，摸时眼睛不要看。摸到黄球的同学可以得到一颗糖，其余同学仔细观察，猜一猜他们摸到什么颜色？2、临时小组的摸球活动。3、提出问题：刚才同学们摸球时，你每次都能猜准吗？这种不一定发生的事，我们用“可能性”来表示。（揭示课题）你们想不想也来玩一玩这个游戏？好，接下来请同学小组内玩一玩。（设计意图：激发学生的学习兴趣和愿望是引导学生主动探究学习的前提。这一环节根据学生喜欢做游戏的特点，从学生喜欢玩的游戏谈话导入旨在创设与学生生活相近的情境，用学生喜爱的游戏引发学生兴趣，激发学生学习积极性，使学生自然进入学习情境，带着积极的情感体验去猜测、探索，初步感悟新知。）二、问题探究活动一：1、每个小组一个盒子，第1～5组3个黄球，3个白球。第6组全部是黄球，第7组全部是白球。让组内成员轮流摸球，每人摸2次，组长把每人摸的球的颜色记录在统计表里。2、让统计完的小组上来汇报自己组的结果。3、听完这些小组的统计结果，你们有些什么想法？（把1～5组的盒子打开，看看球的颜色）我们通常把这种不能确定发生的事情叫“可能”，也就是说我们1～5小组的同学既有可能摸到黄球也有可能摸到白球。（揭示“可能”）（设计意图：这一环节让学生在猜一猜、摸一摸、玩一玩、说一说等充满童趣的活动中，亲身体验知识的形成过程，有助于学生知识的自主构建）三、体验感悟为什么第6组摸到的都是黄色；第7组摸到的都是白色？2、让学生推测，再打开盒子看看。第6组可能摸到白色吗？不可能。在生活中遇到确定不发生的事我们就用“不可能”来表示。一定能摸到黄球吗？确定能发生的事就用“一定”来表示。（引出“一定”和“不可能”。）3、找朋友游戏。刚才，我们小朋友玩了摸球的游戏，小淘气、笑笑和机灵狗它们也玩了这个游戏，如果它们分别从盒子里摸一个球，你们判断一下，会是什么结果呢？（出示书中的练习。）4、转盘游戏：同学们想不想利用今天学的新知识来制作一个小玩具?(瞧，我做了一个好玩的转盘,并转动转盘演示)。其实它做起来很简单，盘架只需一个图钉，一根筷子，再在筷子上面画上指针。接下来，请小朋友根据要求制作转盘。指针一定指着红色区。指针不可能制着红色区。（3）指针有可能制着红色区。小组随意设计，让学生猜结果。在我们生活中有很多“可能”、“不可能“、”一定“发生的事。（将学生数学学习活动与已有经验和所学知识融合起来，既加深了学生对知识的理解，也培养了动手操作的能力。）四、实践应用判断：太阳从东边升起。公鸡会下蛋。明天会下雨。谁还能用“可能、不可能、一定”来说说生活中有哪些