小学美术-废旧物的“新生命”教学设计学情分析教材分析课后反思

废旧物的“新生命”教学设计一、教学目标知识与技能：学会观察认知废旧材料的造型特点，能够合理选择废旧材料进行创作表现。过程与方法：感知生活中废旧材料的造型美感，进行探究并尝试表现，学会手工创作的方法。情感态度和价值观：激发美术学习的兴趣，体会“物以致用”的设计思想，培养动手能力和热爱生活，爱护环境的美好情感。二、教学重难点重点：认知废旧材料的造型特点，能够合理选择废旧材料进行创作表现。难点：利用废旧物品进行创意表现，体会“物以致用”的设计思想。三、教学准备多媒体课件、废旧材料，美术工具等。教学过程(1)导入阶段师：今天，老师给大家带来一位新朋友，她的名字叫然然，这是我上三年级的女儿制作的，她想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意师：你们真的很很好，谁来说一说这是用什么材料做成的？生：卡纸，纸杯，盒子，吸管师：对，你观察的真仔细,看来生活中的很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出新生命！今天让我们一起来学习废旧物的“新生命”（本环节揭示课题，拉近与学生距离）新授阶段师：请同学们欣赏以下作品，看看他们是什么材料做成的？（师生共同欣赏，感受废旧物也能变废为宝，变废为美。）师：老师也带来了一些废旧材料，我们一起整理一下吧师：看，这些纸盒、纸杯属于纸质类，它的特点是色彩丰富，易加工，他们可以拼接成各种不同的形体，比如机器人的身体，汽车的车身师：这个光盘和易拉罐属于哪一类？生：金属类师：它的特点是？生：规整光洁师：看，这个光盘是什么形状？生：圆形师：根据这个特点它可以用来制作什么？生：自行车的车轮师：这个美丽的瓶子属于玻璃类，它的特点是晶莹剔透，它可以用来制作花瓶。师：这个布料和毛线属于哪一类？它的特点是什么？生：布类，它的特点是松软丰厚师：它可以用来做装饰师：这个饮料瓶属于塑料类，它的特点是柔润细腻，它可以用来做笔筒等师：看来不同的材料都有不同的特点，我们在制作废旧物时一定要根据材料的外形和特性来进行构思师：老师看到大家也带来了很多废旧物品，同桌之间相互交流，说一说你带来了哪些废旧物品，它有什么特点，你想用它做什么？（本环节找两个同学分享一下，让同学们认识废旧材料的特性，通过交流让学生进一步认识废旧材料的特性，并且打开自己的思路，说一说自己想做什么为下一步创作奠下基础）师：看到大家有这么多想法，老师也迫不及待想创作了出示教师示范视频师：观看视频并认真思考老师都用了哪些制作方法（本环节不但出示了教师示范而且引出了制作方法，视频示范比现场示范更直观，现场示范后面学生可能会看不到，视频示范就改善了这一点）师：谁来说一说老师都用了哪些方法？生：剪、贴、画.......师：你说的很全面，同学们，你们知道吗？在我们生活中除了这些方法还有很多神奇的改造方法，请看！师：包装法：利用彩纸，布料对废旧物进行包装，使之产生视觉美感切割法：对饮料瓶、牛奶盒等立体材料进行剪贴，分割、镂空添加法：对废旧物表面运用粘贴、镶嵌、绘画等办法装饰，使之焕发新光彩拼贴法：利用有装饰美感的面状材料对废旧物表面进行重组，创造出装饰效果缠绕法：丝带、毛线等线形材料适合用缠绕法（师生共同学习改造废旧物的基本方法，图文结合更好理解）师：这么多方法都可以让废旧物富于新生命，同学们都跃跃欲试了，那么让我们一起欣赏同龄孩子的作品寻找灵感吧！（欣赏作品进一步巩固制作方法）师：原来生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们用发现美的眼睛来创作吧，在创作之前老师提出了创作要求，要以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过连想制作一件特征突出、生动传神的作品，同学们开始制作吧！（在学生创作过程中，老师循环指导，对表现好的学生及时表扬，并且提醒学生实用工具要注意安全）师：看到同学们作品真丰富，告诉大家一个好消息我们学校即将举行“变废为宝”创意大赛，让我们选出“最佳创意奖”、“最佳做工奖”、“最佳色彩奖”、“最佳实用奖”赶快拿着你的作品展示吧！（把本节课带入高潮）师：谁来介绍一下你的作品？（找一位同学介绍自己的作品，教师进行评价）师：哪位同学说一说，你最喜欢哪个作品？为什么？你想给他颁发什么奖？（找一位同学评价，老师补充）（本环节老师根据实际情况进行评价，学生说一说，老师做总结，依次颁发奖项）师：恭喜以上同学，生活中有很多废旧物品，我们不要随地乱扔，用我们发现美的眼睛，用智慧的头脑，来“变废为宝”，做一个爱护环境，珍惜资源的孩子，好吗？（呼吁同学们爱护环境，珍惜资源，培养热爱生活的情怀）师：课下请同学们完成两个拓展作业，好，下课！《废旧物的“新生命”》学情分析小学六年级的学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着独特的感受和表达趋向。本节课特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能。在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。《废旧物的“新生命”》效果分析听课分析人员：李秀丽、徐蒙蒙、李敏、杜晓璐、李龙基本情况：人民教育出版社六年级上册第十一课《废旧物的“新生命”》主要经验和典型的教学策略：《废旧物的“新生命”》属于造型表现学习领域。根据废旧物的外形、材质等特点，展开想象制作特征突出，生动传神的作品是这节课教学的重要目标。反观本节课的教学，有以下特点：1、教师教态自然，有亲和力，能够拉近和学生的距离，教具准备齐全，能够形象直观的感受不同材质的不同特点，并及时表扬学生，鼓励学生，提高学生的兴趣。2、教学设计思路清晰，知识由浅入深，紧紧围绕教学重难点来展开教学，利用多媒体课件引发学生思维，增进了师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结废旧材料的特点。3、教学逻辑性较强，教学思路严谨，能够引发学生思考，学生讨论交流，为动手制作打下基础，培养孩子的独立思考能力。4、教学效率高，学生思维活跃，可以在轻松快乐的气氛下进行创作，享受美术带来的快乐，能够做到德育渗透，呼吁大家爱护环境，珍惜资源，培养孩子废物利用的习惯。《废旧物的“新生命”》教材分析《废旧物的“新生命”》是人教版美术六年级上册第11课，属于造型表现学习领域，在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。《废旧物的“新生命”》评测练习内容标准完成情况（在相应完成项目里划对号）欣赏作品能够说出作品是什么材料做成的感受变废为宝，变废为美知识技能与方法感受各种材料的特性可以说出不同材料有不同的特点理解制作废旧物时要根据材料的外形和特性来进行构思教师示范并掌握基本方法认真观看视频，并总结方法，说出剪、切、画、贴学习更多的制作方法并理解不同的材料选择不同的制作方法作品展示评价积极参与，大胆介绍自己的作品，分享学习成果充分发挥想象力，大胆创作，变废为宝总结树立环保意识，提倡爱护环境，珍惜资源《废旧物的“新生命”》教学反思本节课围绕教学目标，让学生初步认识废物再利用的意义，提高环保意识，尝试利用多种废旧物品来进行有意义的制作，让学生爱护环境，珍惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力，在学习中感受美，创造美！在教学中，导入阶段和孩子们拉近距离，通过观察得出结论生活中很多废旧物品通过我们的奇思妙想都可以焕发出“新生命”，揭示课题后紧接着欣赏各种由废旧物制作的作品，打开孩子们的思维。在新授环节中，和孩子们一起整理分析废旧材料，感受不同的材料有不同的特点，引导孩子们在制作的时候要根据废旧物的外形和特性进行制作，同桌之间相互交流进一步了解并认识废旧材料的特性，为下一步制作做铺垫，在教师示范环节，我制作了小视频，可以让全班同学都清晰的看到制作步骤，比传统课堂内示范省时，更加的直观，由此引出更多神奇的改造方法，图片加文字介绍让同学们不再困惑，当学生跃跃欲试的时候，一起欣赏同龄孩子的作品寻找灵感，然后在轻松快乐的音乐中进行创作，可以同桌合作，也可以个人来制作，培养孩子的合作意识，动手能力，展示环节孩子们大展身手，作品丰富，独特的创意，让每个孩子都体会到成功的喜悦。这节课我体会最深的是在教学中必须抓住教材的特点，充分运用多媒体课件，给学生创设情景，用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习气氛，使学生在愉悦中学到知识、增强学生的自学、创新、合作能力。《废旧物的“新生命”》课标分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是义务教育阶段全体学生必须的艺术课程，可以陶冶学生情操，提高审美能力，发展学生的感知能力