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文档简介
落花生五年级上册语文主讲人新知导入说一说
同学们,你们还认识下面图片中的是什么吗?
课文为什么把它叫做落花生?
因为花生的花落了,子房柄就钻到土里长成花生,所以又叫落花生。1.分角色朗读课文,了解课文主要内容。能理解含义深刻的语句,初步了解课文借助花生说明的做人的道理。能仿照课文的写法,写由某一种事物想到的人学习目标整体感知
阅读全文,说一说课文围绕落花生讲了一些什么事情,然后完成这个填空:(按课文顺序填空)
作者课文围绕落花生写
、
、
和
四部分内容。种花生收花生
尝花生议花生识字解词“居然”表示出乎意料;竟然。“居然”写出了种花生的结果,也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心情。同时也说明了花生生命力强、易于种植的特点,为下文写花生品质埋下伏笔。精读课文
我们姐弟几个都很高兴,买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,居然收获了。思考:句子的“居然”一词是什么意思?在句中说明了什么?
精读课文
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
从这句话中可以看出母亲是个怎样的人?
从这句话可以体会到母亲是一个热爱生活、民主、善于对孩子进行教育、非常能干的人。精读课文
阅读课文,说说这一家人是怎么议论花生的?
花生可以榨油。
花生的味道很美。
花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好处说出来?父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”父亲是拿花生与什么东西进行对比?画出对比性的词句。精读课文
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
对比的写法。父亲赞美了花生不爱炫耀、朴实无华、默默无闻、甘于奉献的优秀品质。
父亲的话运用了什么写作手法?赞美了花生什么样的品质?精读课文
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”为什么在父亲眼里,花生“不好看但很有用”?这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。思考:“父亲借花生来教育孩子们做什么样的人?”精读课文谦虚朴实,不计名利,不会炫耀自己,对别人有用的人。具有花生品格的人精读课文作者对父亲的话理解了吗?找出有关的句子。
那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话里的“体面”一词,下面的哪种解释最正确?
1.体统;身份:有失~。2.光荣;光彩:好吃懒做是不~的。3.(相貌或样子)好看;美丽:长得~第三种精读课文
父亲对花生作了几次议论?几次议论有什么不同?
两次,第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较;第二次由花生的特点进而说明做人的道理。精读课文
我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用?说明了父亲的话给“我”的印象之深,说明了作者在收获节上的收获之大,这样的结尾深化了主题。讲过收获节的谈话一直到深夜,交待了时间,把事情叙述完整。第一句第二句本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,也告诉我们:做人就要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。在体会课文思想感情的同时,我们学习了借物喻人的
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