基于核心素养下小学劳动教育策略探微 论文

PAGEPAGE1基于核心素养下小学劳动教育策略探微孙娜摘 要：在“核心素养”背景下进行小学劳动教育的策略，具体来说可以用多种形式点燃劳动兴趣的策略、注重培养劳动习惯的策略、搭建劳动教育分享平台的策略、制定劳动教育评价制度的策略。利用形式多样的活动进行劳动教育，落实了“立德树人”的根本任务和“五育并举”的实施要求，同时培养了劳动精神，让“机器时代”时代的劳动教育重换生机。关键词：核心素养，劳动习惯，劳动精神，立德树人，劳动教育策略引言：《辞海》中对“劳动”是这样解释的：“劳动”是指人类创造物质或精神财富的活动。《义务教育劳动课程标准（2022生树立正确的劳动观，唤醒学生心灵深处热爱劳动的基因，实现立德树人的目标。一、点燃劳动激情1．多种形式激发劳动兴趣前苏联作家高尔基说：“劳动是世界上一切快乐和一切美好事情的源泉。”中小学为激发学生劳动兴趣，让学生采用自己喜欢的方式来动手实践。比如：利用春节等传统节日指导学生参加制作“剪纸”“手工灯笼”，激发学生的劳动兴趣；冬奥会期间使用黏土制作“冰墩墩”等等。“我用粘土自制限量版‘冰墩墩’，献礼冬奥”后团一个冰墩墩的脸，也就是一个小球，在白色黏土靠上的位置挖一个坑，把团的小球放进去。小结：第一步团球，第二步挖坑，第三步粘球。那个小球四周。接着画出冰墩墩的眼睛，用自己的黑色马克笔点一下就好了，然后可以第四步做彩条，第五步粘彩条，第六步做眼睛，第七步做鼻子嘴。面部完成后，用黑色粘土把耳朵、胳膊和腿也补充上去，最后画上2022冬奥会的点燃。手工虽简单，但是乐趣是无限的。快来看看孩子们的作品吧！与自豪。让他们自豪，也更加有创作的动力。2、制定合理的劳动计划学情，教师运用问卷星开展问卷调查：（问卷调查－默认报告见下图）划以供参考）劳动教育指导（第一周）劳动内容：劳动光荣，快乐实践小小志愿者等。学会自理自立，培养吃苦耐劳，团结协作的精神。劳动时长：40分钟。劳动成果：实践中增强体力，培养持之以恒的品质。劳动教育指导（第二周）劳动内容：巧手大比拼，少年展风采验劳动的快乐，在成果分享中体会成功的自信。劳动时长：40分钟。劳动成果：培养动手能力，形成心灵手巧的品质。劳动教育指导（第三周）劳动内容：家务我来做，争做小能手劳动目标：会做简单的饭，如西红柿炒鸡蛋、醋溜土豆丝等。会洗碗，打扫卫生，整理自己的物品，自己的事情自己做，在劳动中体会“一粥一饭当思来之不易”。劳动时长：40分钟。劳动成果：家务得心应手，培养动手能力，形成热爱劳动的品质。劳动教育指导（第四周）劳动内容：剪纸点亮童心，兴趣成就梦想字，培养克服困难，精益求精的精神。劳动时长：40分钟。劳动成果：增添节日气氛，培养动手能力，形成心灵手巧的品质。劳动教育指导（第五周）劳动内容：我手写我心，劳动最光荣或学校征文活动中崭露头角。劳动时长：40分钟。在“互动讨论”里展示自己的计划，班里每位同学都能看到，既能相互监督，又能己的情况合理调整。段，如图1所示：课前确定主题制定计划课前确定主题制定计划课中创设情境开展活动图1课后自我评价作品展示二、注重培养劳动习惯1．创设学习情境植树节；学雷锋纪念日；“五一”劳动节；中国农民丰收节；国庆节等。为方便学生系统的学习，可以用平板把课前录制的微课推送给学生。也可以采用其它方式，比如采访“全国劳模”陈燕、王侠等，聆听劳动故事；组织学生观看《大国工匠》，感受祖国强动创造美”的道理。2．设计“活动”引领劳动教师在劳动教育指导时要关注劳动任务的确定，要从学生好学、乐学的角度设计劳动教育指导的目标，还要致力于持续推进学生在劳动中学会自我管理、团结协作。所以用希沃平板推送给学生，来引领劳动教育。比如，“我是劳动小能手”“劳动标兵”，设计活动如下：劳动内容：五谷粘贴画劳动目标：表达对祖国物产丰富、地大物博的赞美，也抒发对祖国的热爱与自豪。劳动时长：40分钟。劳动成果：用五谷拼成中国地图或雄伟的天安门3．设计劳动校本课程劳动教育实践基地，成果丰硕，特色鲜明，并被“安青网”报道，引起热烈反响。三、搭建劳动分享平台情，同时也拓展了劳动的广度。四、制定劳动评价制度100地激发了学生的晋级热情，为劳动教育的持续深度开展提供了强有力地保障。教师或学生。有了任务，有了评价和落实，劳动才能深入人心。劳动虽辛苦，但收获的培养团结协作的精神。家庭打扫卫生的时候，还营造良好的家庭气氛。劳动分体力劳动扫何以扫天下”。进文化的意志不谋而合。劳动教育也与“立德树人”的根本任务相吻合。参考文献[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育劳动课程标准（2022年版）[M].北京:北京师范大学