亚洲与非洲音乐非洲音乐教学设计高中音乐人音版必修音乐鉴赏

非洲音乐教学设计一、教学目标：1、通过《鼓舞》、《非洲赞歌》等非洲音乐的学习，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏水平。2、通过非洲音乐的欣赏和鼓乐节奏模仿、歌唱的模仿及舞蹈的创编等音乐活动，并采用体验、探究、合作的方法来学习非洲音乐、感受非洲音乐的特点和社会功能。3、①了解非洲音乐的特点和社会功能。②初步掌握非洲音乐的基本特征并进行模仿或创编。二、教学重点：非洲音乐中的“鼓乐”——包括鼓（音色）和鼓的节奏。三、教学难点：非洲鼓乐节奏的模仿四、教学准备：多媒体课件、音响设备。五、教学流程教学步骤教师活动学生活动设计意图情境导入1.课前播放视频音乐《非洲鼓舞》。提问：同学们知道课前欣赏的音乐视频，是哪个大洲的音乐吗？2.引入课题《非洲音乐》。请同学们给大家介绍一下你所认识的非洲。（教师补充，并出示非洲地图和有关非洲的图片）。学生踏着非洲鼓点音乐走入教室学生踊跃发言，介绍自己所认识的非洲。通过视频展示，让学生在欣赏之前先有一些感性认识，营造和激发学生主动学习和探究的氛围。创设良好的情境，激发学生学习的兴趣，愉快地接受、体验、进而喜欢非洲音乐。直接切入主题，尽快转入本节课的学习内容。新课教学体验总结一．非洲鼓乐欣赏（一）欣赏布隆迪圣鼓表演片段，引出非洲鼓。提问：音乐中哪个音乐要素在发挥主要作用呢？1.学习非洲音乐中鼓的知识。教师：非洲鼓的地位、功能等相关知识。（1）根据教师放映非洲鼓的图片，请同学简单地介绍一下非洲鼓的种类及演奏方式。（2）教师适当补充（二）《鼓舞》欣赏1.请学生阅读课本中关于布隆迪《圣鼓》的介绍教师补充。2.聆听布隆迪《圣鼓》中的片断《鼓舞》，思考以下问题：①听到什么声音。②描绘你所想象的音乐场景。③音乐给我们带来什么样的情绪？3.模仿非洲《鼓舞》中的典型节奏。教师指导。4.非洲节奏拓展练习(１)、模仿非洲音乐节奏，再次体验非洲鼓乐的节奏特点。要求：①分组练习，每组各练一组节奏。(老师巡回指导.)②把两组节奏结合起来进行多声部节奏训练。③请两组各派2个代表上台表演。教师给予讲评与鼓励。（2）《鼓舞》第一段和第二段中歌唱有何特点？（齐唱、独唱还是一领众和）二．《非洲赞歌》欣赏思考：1、歌唱有什么特点？2.学唱《非洲赞歌》3.讨论总结旋律特点：4.《非洲赞歌》的伴奏乐器是什么？引出马林巴琴。(1)介绍马林巴琴(2)欣赏马林巴演奏，聆听乐器的音色。三．非洲舞蹈欣赏1.播放《南非舞》，感受非洲传统音乐舞蹈的发展，留意其舞蹈特点：随意摇摆，躯干中部动作2.学习简单动作：跺脚击掌扭腰甩头（注意节奏感）3.播放《非洲舞蹈》片段，师生随音乐试跳非洲舞蹈四．巩固小结：1.请学生谈谈对非洲音乐的印象。2.汇总非洲音乐的特点3.拓展探究：非洲歌舞音乐对世界音乐的影响。播放踢踏舞的片段，提问能否找出非洲音乐的影子？同学们课后探索非洲音乐对世界其他地区音乐的影响和非洲音乐对我们现实生活的影响。学生观看视频，体验鼓乐演奏的场景学生阅读课本生：呐喊声、鼓声、歌唱声。生：国王加冕、播种的繁忙季节。生：热烈的、激动地、富有震撼性的。学生模打《鼓舞》中的典型节奏。出示节奏练习图片一组用手轻打桌面；一组击掌；学生热情高涨地学打鼓乐节奏：学生经讨论选派两个代表上台表演。学生掌声鼓励生：一领众和。生：歌唱中夹杂着喊叫声、笑声和说话声,多反复。学生跟老师用一领众合的方式演唱。师呼生应。生：音域窄，乐句短小，多反复。学生欣赏学生模仿舞蹈动作或创编非洲舞蹈动作。学生积极踊跃参与学生讨论学生各抒己见学生兴趣高涨通过视频欣赏，可以更直观地感受音乐。从音乐要素入手，让学生留意非洲节奏给人的初步印象，强调节奏在非洲音乐中的重要性。把有关非洲鼓和非洲节奏特点等知识传递给学生，帮助学生做一些常识性积累，指出非洲音乐中鼓的重要地位。通过具有探究性和启发性的问题及音乐活动，引导学生积极的思考，充分发挥想象，激发同学们探索非洲音乐的兴趣。通过简单节奏模打初步体验非洲节奏特点。通过学生的主动参与来加深对非洲节奏特点体验和感受，要根据学生实际情况选择练习条目的难易程度，注意能力的提高与兴趣的保护关系。通过音乐实践活动，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。引导学生通过听觉分析演唱方式的特点，点出非洲音乐演唱中多以呼应歌形式存在的特点。通过师生合作共同体验非洲呼应歌演唱的特点。激发学生兴趣。通过师生合作，以研究性学习的方式归纳出非洲音乐的旋律特点。通过介绍乐器拓宽学生思路，加强对非洲音乐的全面认识；通过聆听非洲器乐作品，再次感受其旋律这一音乐要素的特点。通过观看录像加大学生对非洲音乐