小学语文习作教学素材搜集引导探究

小学语文习作教学素材搜集引导探究一、引言语文习作是小学语文教学中的重要环节，通过习作可以提高学生的语言表达能力、思维能力和文学素养。而素材的选择对于习作的质量和深度起着至关重要的作用。如何搜集丰富的素材，并通过引导让学生深入思考、发散思维，是提高习作质量的关键。二、搜集习作素材的途径1.观察生活生活是最好的素材来源之一。教师可以鼓励学生多观察、多思考身边的人、事、物。例如，在课堂上给学生一些简单的观察任务，如观察校园的变化、观察四季的变化等，引导学生写出自己的观察感受。2.阅读文学作品阅读是培养学生文学素养和写作能力的重要途径，也是习作素材搜集的重要来源。教师可以引导学生阅读一些经典文学作品，如《小狗钱钱》、《小王子》等，通过阅读体验作品中的人物形象、情节、环境描写等，启发学生从中获取创作灵感。3.经典名句和名篇欣赏经典名句和名篇欣赏是培养学生语感和写作能力的有效途径。教师可以选取一些经典名句和优秀作文，在课堂上进行欣赏和解读，并引导学生通过仿写、升华、延伸等方式运用到自己的习作中。4.情感体验和思维拓展情感体验和思维拓展是搜集习作素材的重要方法之一。教师可以通过情感教育、人文教育的方式，引导学生体验和思考一些社会现象、人生问题等。例如，让学生思考“友谊”是什么，然后引导学生回忆、写下自己与朋友间的真实故事，从而培养学生的情感表达能力和文学尝试能力。三、教学素材的搜集与引导探究实例下面以一篇习作《我的校园》为例，探究如何搜集习作素材并引导学生进行深入思考。我的校园我所在的学校位于城市的郊区，靠近一片山丘。一走进校门，就可以看到一片翠绿的草坪，上面散落着几颗成熟的柿子。柿子树下有几个精致的花坛，里面种着许多鲜花和绿叶，给人一种宁静和美丽的感觉。课桌上放着一束奶白色的百合花，散发出淡淡的香气，带给我们清新的感觉。校园道路两旁，是高大的枫树、柳树和杨树。这些树木的叶子在秋天变得火红、黄绿，落在地上成一片美丽的彩云。进入教学楼，我们看到一幅幅美丽的油画挂在墙上。油画上的小河、小鸟像在和我们说话。油画让我们感受到了大自然的美丽与人文的温暖。离开教学楼，我们来到篮球场。篮球场上有一张整洁的篮网，篮球从球网中穿过，发出“嘭嘭嘭”的声音，吸引着同学们的目光。篮球场的四周种满了鲜花，花朵绽放的时候，像是一条五彩斑斓的彩虹，让人心情愉悦。除了美丽的自然景观，我的学校还有一些特色的建筑。比如，图书馆里摆放了许多各类图书，让我们充分感受了书籍的魅力。音乐教室里有一架黑色的钢琴，孩子们在老师的指导下，弹奏出欢快的音乐声。总之，我的校园充满了各种各样的美丽和温暖。每一次走进校园，我都感受到了学校的关怀和教育的力量。我爱我的校园！在这篇习作中，学生通过观察和感受自己的校园，搜集到了丰富的素材，并通过描写的方式表达出来。教师可以引导学生思考一些问题，如校园为什么给你一种宁静和美丽的感觉？花坛、油画、篮球场等对你有什么特殊的意义？通过这样的引导，学生不仅能够更好地理解文章中的描写，还能够对自己的感受和思考进行深入的探究。四、总结习作素材的搜集和引导探究是小学语文教学中的重要环节。教师可以通过观察生活、阅读文学作品、经典名句和名篇欣赏、情感体验和思维拓展等方式搜集习作素材，并通过引导学生进行深入思考和探究，提高学生的文学素养和写作能力。通