2023年上海市浦东新区南汇中学生物高二上期末统考试题含解析

2023年上海市浦东新区南汇中学生物高二上期末统考试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．某地农田中蝗虫成灾，人们将鸭子放养到农田中，很快控制住了蝗虫的数量。有关说法错误的是（）A.引入鸭子后，蝗虫的数量变化曲线为“J”型B.采用农药灭虫会导致蝗虫抗药性基因频率上升C.出生率是影响该稻田蝗虫数量变化的因素之一D.种植的水稻不是该农田生态系统中唯一的生产者2．关于高等动物的卵细胞、精子以及受精作用的描述，错误的是（）A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4以上的细胞质B.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质C.受精卵中的染色体一半来自于卵细胞，一半来自于精子D.卵细胞、精子彼此结合的机会相等，因为它们的基因组成相同3．将定量的放射性同位素标记的胰岛素、定量的抗胰岛素抗体与待检测的血液混合，待检测血液中的胰岛素就会与带标记胰岛素竞争，与抗胰岛素抗体结合；再将形成的“抗原—抗体”复合物分离出来，检测其放射性强度。下列相关叙述不正确的是（）A.可以用放射性同位素35S来标记胰岛素B.该方法应用的是抗原与抗体特异性结合的原理C.利用该方法可以诊断糖尿病患者病因是否是胰岛素分泌不足D“抗原—抗体”复合物放射性越强，说明待测血液中胰岛素含量越高4．如图为与有丝分裂相关的坐标曲线。下列相关说法不正确的是（）A.若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则c-d过程细胞中DNA含量不变B.若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则c点时一条染色体中DNA的含量与a点相同C.若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则a-c过程染色体数目不变D.若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则a-c过程染色体数目不变5．下列关于日常生活现象的原因解释，错误的是（）A.花生种子可以榨出花生油是因为花生种子中富含油脂B.日常膳食中要多吃蔬菜，是因为植物中的纤维素可被人体消化吸收，为细胞提供能量C.吃熟鸡蛋容易消化是因为高温会破坏蛋白质分子的空间结构，使蛋白质易被蛋白酶水解D.咸菜在腌制过程中变咸，是因为高浓度的食盐使细胞死亡，盐分在腌菜中积累6．动物细胞培养是动物细胞工程的基础。下图中，a、b、c表示现代工程技术，①、②、③分别表示a、b、c的结果。下列说法正确的是（）A.①②③中作为受体的动物品种是珍稀或存量少的雌性动物B.若a是胚胎分割技术，①中个体的基因型和表现型一定相同C.若b是体外受精技术，②为试管动物，属于有性繁殖D.若c是核移植技术，③反映了动物细胞也具有全能性二、综合题：本大题共4小题7．（9分）以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，其基本观点是：_________________是生物进化的基本单位；____________和_______________产生进化的原材料；__________________决定生物进化的方向；通过________________形成新物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物的______________性。8．（10分）（一）如图为某男子饥寒交迫时体内的一些生理变化过程示意图（A～D表示器官或细胞，①～④表示激素）。结合所学知识，回答下列问题：（1）人体的体温调节中枢位于_____________，产生冷觉的A是____________。（2）由胰岛细胞分泌的激素④是_____________，在血糖调节方面与其相互拮抗的激素是____________。（3）人在炎热环境中大量出汗后，下丘脑神经分泌细胞分泌的___________增多，由垂体释放，作用于__________________，促进对水的重吸收。（二）科学家发现人体中有一种与肥胖有关的物质——瘦素。通过小鼠实验发现，瘦素可以通过血脑屏障，然后与下丘脑特异性受体结合，把人体相关物质含量的信号传递给下丘脑的体重调节中枢，调节摄食行为。图1表示瘦素通过下丘脑发挥作用的过程，图2为图1中某局部模式图。（1）图2中结构④称为____________。兴奋在图2所示结构④中的传递方向是________（填“单向”“双向”或“无方向”）的。（2）图2中物质A是____________，若当图中c神经元释放物质A，并引起③的抑制，则此时③处的膜电位是________________。9．（10分）珊瑚是众多珊瑚虫聚集而成的生物群体，其通过分泌CaCO3而形成珊瑚礁。近年来，海洋旅游开发带来的环境变化造成珊瑚的健康状况显著低，为探索环境胁迫下珊瑚的生理响应策略，我国科研人员开展相关研究。（1）珊瑚以及栖息在礁体表面和附近的鱼类、浮游生物等全部生物共同构成了珊瑚礁的___________。（2）珊瑚虫、虫黄藻（栖息于珊瑚虫体内的单细胞海藻）及浮游生物的营养关系如图1所示。由图可知，珊瑚虫所需的有机物主要来源于虫黄藻的__________（填生理过程），少部分通过捕食浮游生物获得。珊瑚虫与虫黄藻相互依存构成了___________的种间关系，这种关系的平衡是维护珊瑚健康的基石。（3）我国南海某岛北侧常年进行旅游开发，水体浑浊度显著高于南侧。科研人员在该岛的南北两侧分别设置样地，对两种优势造礁珊瑚采样，在相应水体环境下检测其体内虫黄藻的相关指标，结果如图2、图3所示。①由图2可知，北侧水域的两种珊瑚体内虫黄藻的光合速率相对值均较南侧明显降低，最可能的原因是______________。②科研人员冲洗珊瑚样品获得虫黄藻样液，再使用__________于显微镜下统计虫黄藻数目并计算其密度。图3显示，与南侧相比，北侧__________。（4）进一步研究发现岛屿北侧两种珊瑚体内的有机物总量与南侧相比并无明显降低，结合上述研究以及(2)中珊瑚虫营养方式推测，在水体环境变化的胁迫下，两种珊瑚维持体内有机物供应最可能的策略分别是_________。（5）环境的持续恶化会造成虫黄藻从珊瑚虫体内逃逸，引起珊瑚白化死亡。在发展海洋旅游的同时，如何维持该岛珊瑚资源的可持续利用，请你提出两条合理建议_________。10．（10分）请回答：（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以____________的形式进行。驱动整个生态系统运转的能量主要来源于________________的太阳能。（2）分解者通过________和________的方式将有机物分解成CO2等释放到无机环境中。（3）如图所示的食物网中共有________条食物链，其中初级消费者是________。（4）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质经________的传递后，便可在不同的生物体内积累。因此，通常生物所在的________越高，该有毒物质在其体内的积累量越大。（5）某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。图中A表示________，生物成分E表示________。生物成分F表示________，________表示初级消费者。11．（15分）保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌是酸奶生产中的两种常用乳酸菌种，二者共生使牛乳快速发酵制成酸奶。研究者以一株保加利亚乳杆菌（记作A）和一株嗜热链球菌（记作B）为实验材料，对脱脂乳进行发酵，研究两者共生机制以期提高酸奶品质。（1）发酵前先将A和B菌种接种到M17培养基中培养进行活化，M17培养基的配方如下表所示，其中乳糖为菌种生长提供的营养成分是__________。从物理性质上划分，该培养基属于__________培养基，判断依据是__________。活化培养过程应控制的氧气条件是__________（填“无氧”或“有氧”）。表M17培养基的配方组分蛋白胨酵母提取物牛肉膏乳糖抗坏血酸MgSO4·7H2Oβ-甘油磷酸二钠含量10．0g2．5g5．0g5．0g0．5g0．2g5g调节pH至7．0，定容至500mL（2）取等量活化好的A和B菌种分别接种到250mL发酵培养基中开始发酵，发酵培养基的成分应为__________。每隔2h取出发酵液，测定pH值和菌种数量，结果如图1、图2所示。据图可知，数量增长更快的菌种为__________，发酵过程中具有持续产酸能力的菌种是__________。（3）发酵过程中B代谢可产生大量丙酮酸、甲酸、叶酸等物质，其中甲酸是嘌呤合成的前体物质，叶酸是嘌呤和氨基酸合成的辅因子。将A和B菌种共同接种到250mL发酵培养基中，测定pH值和A、B菌种总量，结果如图3所示。进一步检测发现，共同培养初期A的增长速度明显高于单独培养，结合上述信息分析其原因是__________。16小时后，共同培养的菌种数量开始减少的主要原因是__________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】种群在理想条件下，即在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，其增长率不随种群密度的变化而变化，这类增长通常呈指数增长，又称为“J”型增长。【详解】A、引入鸭子后，蝗虫有了天敌，蝗虫的数量会减少，蝗虫的数量变化曲线不会呈“J”型，A错误；B、采用农药灭虫，不抗药个体会被杀死而抗药个体存活，抗药个体的后代抗性越来越强，导致蝗虫抗药性基因频率上升，B正确；C、出生率、死亡率会直接影响该稻田蝗虫数量变化，故出生率是影响该稻田蝗虫数量变化的因素之一，C正确；D、该农田生态系统中的生产者除了种植的水稻，还有杂草等，D正确。故选A。2、D【解析】受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞。【详解】A、卵母细胞的形成过程中细胞质不均等分配，所以每个卵细胞继承了初级卵母细胞细胞质的1/4以上，A正确；B、精子的细胞核位于头部，其他的是精子的细胞质，受精作用过程中，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，因此进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质，B正确；C、受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，而细胞质DNA几乎都来自卵细胞，C正确；D、受卵细胞、精子彼此结合的机会相等，但是它们的基因组成不一定相同，D错误。故选D。3、D【解析】A、胰岛素特有的组成元素是S元素，用放射性同位素35S来标记胰岛素，可以将胰岛素与其他有机物区分开，A正确；B、抗体具有特异性，可与相应的抗原发生特异性结合，B正确；CD、“抗原—抗体”复合物放射性越强，说明待测血液中的胰岛素与带标记胰岛素竞争越少，待测血液中胰岛素含量越低，利用此方法可以诊断糖尿病患者的病因是否是由于胰岛素分泌不足引起的，C正确，D错误。故选D。4、D【解析】分析曲线图：若纵坐标表示一个细胞核中DNA的含量，则ab表示分裂间期；bc表示有丝分裂的前、中、后三个时期；cd是一个细胞分裂成两个细胞，cde表示末期。若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则a→b完成DNA的复制，每条染色体上含有2个DNA，表示分裂间期；bc段表示有丝分裂前期和中期；c→d表示着丝点分裂，一条染色体中DNA的含量变为1，de段表示有丝分裂后期和末期。【详解】A、若纵坐标表示一条染色体中DNA含量，则cd过程表示有丝分裂后期，着丝点分裂，每条染色体上的DNA含量由2个变成1个，但细胞中DNA含量不变，A正确；B、若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则c点时着丝点已经分裂，每条染色体上含有1个DNA，而a点时DNA还未复制，细胞中每条染色体上也是含有1个DNA，即c点时一条染色体中DNA的含量与a点相同，B正确；C、若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则ac过程表示有丝分裂间期、前期和中期，该过程中染色体数目不变，C正确；D、若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则ac过程表示有丝分裂间期、前期、中期和后期，在后期时着丝点分裂，染色体数目加倍，D错误。故选D。【点睛】本题设计巧妙，以曲线图为背景，考查有丝分裂过程中DNA和染色体的含量变化规律，意在考查考生的理解能力和分析曲线图的能力，属于中等难度题。5、B【解析】（1）食物中含蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，它们各具有一定的作用。（2）食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。（3）细菌和真菌可以引起许多疾病，但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素，如青霉素。【详解】A、花生种子的子叶中贮存营养物质，花生油是从花生种子中的子叶压榨出来的，花生种子中的胚被称作幼小的生命体，种子萌发时最先突破种皮的是胚根，玉米的果穗常有缺粒现象，A正确；B、人体内不含有分解纤维素的酶，纤维素不能被人体消化吸收，不能为人体提供能量，B错误；C、高温可使鸡蛋中的蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，容易被蛋白酶水解，C正确；D、咸菜在腌制过程中慢慢变咸，细胞已经死亡，不是通过主动运输方式吸收食盐，D正确。故选B6、C【解析】1.动物细胞核移植技术表面动物细胞核具有全能性。

体外受精包括精子的采集和获能、卵母细胞的采集和培养、体外受精，该技术产生的动物称为试管动物。

胚胎分割的特点：来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。【详解】A、珍稀的或存量少的雌性动物属于保护动物，不能作为生物工程的受体，因此，①②③中作为受体的动物品种应该是本地中数量较多的雌性动物，A错误；B、胚胎分割技术是将一个囊胚或者桑椹胚分割成多分获得多个后代个体，属于无性繁殖系，获得的个体的基因型一定相同，但是表现型是基因型和环境条件共同作用的结果，不一定相同，因此若a是胚胎分割技术，则①中个体的基因型一般相同，但表现型不一定相同，B错误；C、若b是体外受精技术，②为试管动物，是通过体外受精和胚胎移植获得的，属于有性繁殖，C正确；D、动物细胞通过核移植技术获得动物个体只能证明动物细胞的细胞核具有全能性，若c是核移植技术，则③不能反映了动物细胞也具有全能性，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、(1).种群(2).突变(3).基因重组(4).自然选择(5).隔离(6).多样【解析】现代生物进化论以自然选择学说为核心，可遗传的变异为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向。【详解】种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组可以为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离形成新物种，生物的进化导致生物多样性的产生。【点睛】变异是不定向，自然选择是定向的。8、①.下丘脑②.大脑皮层③.胰高血糖素④.胰岛素⑤.抗利尿激素⑥.肾小管、集合管⑦.突触⑧.单向⑨.神经递质⑩.外正内负【解析】分析图示可知，A为大脑皮层，B为垂体，C为胰岛A细胞，D为胰高血糖素的靶器官或靶细胞，主要为肝脏细胞。①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素，③为甲状腺激素，④为胰高血糖素。据图2分析，①表示突触前膜，②表示突触间隙，③表示突触后膜，④表示突触，A是神经递质。【详解】（一）（1）人体的体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢均位于下丘脑。各种感觉均是在A大脑皮层形成的。（2）饥寒交迫时，机体会调节使血糖浓度升高，所以C为胰岛A细胞，④为胰高血糖素，与胰高血糖素在调节血糖方面相互拮抗的为胰岛素。（3）人在炎热环境中大量出汗后，细胞外液渗透压升高，所以抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。（二）（1）图2中结构④为突触，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在图2所示结构④中的传递方向是单向的。（2）图2中物质A是神经递质，若当图中c神经元释放物质A，并引起③的抑制，则此时③处的膜电位不能发生反转，仍然是外正内负。【点睛】本题主要考查神经调节、体温调节和血糖调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。9、（1）生物群落（2）①.光合作用②.互利共生（3）①.北侧水体浑浊度显著高于南侧，导致珊瑚中虫黄藻接受的实际光照强度降低，光合速率减慢。②.血细胞计数板（血球计数板）③.杯型珊瑚虫黄藻密度升高，滨珊瑚虫黄藻密度降低。（4）杯形珊瑚虫通过增加虫黄藻密度，增加虫黄藻光合作用制造有机物的总量维持有机物供应；滨珊瑚虫黄藻密度降低，可能通过提高捕食浮游动物的能力，维持有机物供应。（5）加强旅游管理，规范游客行为（如禁止采集、捕捞珊瑚，乱丢垃圾等）；减少生物和工业污染物排放入海，污染海洋水体环境；建立珊瑚礁自然保护区；经过调查评估之后建立人工礁体，移植补种本土的珊瑚种苗；合理控制珊瑚天敌的数量等【解析】1.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。

互利共生是指两种生物共同生活在-起,相互依赖，彼此有利；如果分开,则双方或--方不能独立生活，共生生物之间呈现出同步变化,即"同生共死，荣辱与共”。【小问1详解】珊瑚以及栖息在礁体表面和附近的鱼类、浮游生物等全部生物，这里强调了某一自然区域中的全部生物，因而这些生物共同构成了珊瑚礁的生物群落。【小问2详解】由图可知，珊瑚虫所需的有机物主要来源于虫黄藻光合作用，少部分通过捕食浮游生物获得。图中显示珊瑚虫能获取虫黄藻光合作用合成的有机物，二者虫黄藻能利用珊瑚虫提供的二氧化碳、和含N、P的无机盐，这两种生物之间相互依存体现了互利共生的种间关系，这种关系的平衡是维护珊瑚健康的基石。【小问3详解】①由图2可知，北侧水域的两种珊瑚体内虫黄藻的光合速率相对值均较南侧明显降低，应该是北侧浑浊的水体影响了虫黄藻获取的光照强度的强弱，即浑浊的水体使虫黄藻实际获得的光照强度减弱，使虫黄藻光合速率下降。②对于微生物的计数方法通常可用显微直接计数法，这里科研人员冲洗珊瑚样品获得虫黄藻样液，再使用血细胞计数板于显微镜下统计虫黄藻数目并计算其密度。图3数据显示，与南侧相比，北侧杯型珊瑚虫黄藻密度升高，滨珊瑚虫黄藻密度降低。【小问4详解】进一步研究发现岛屿北侧两种珊瑚体内的有机物总量与南侧相比并无明显降低，题(2)中显示珊瑚虫既可以通过互利共生获取营养，也可捕食浮游生物获取营养，并结合题（3）中的结果可推测两种水体珊瑚体内有机物总量基本相同的原因是，在水体环境变化的胁迫下，两种珊瑚维持体内有机物供应最可能的策略分别是杯形珊瑚虫通过增加虫黄藻密度，增加虫黄藻光合作用制造有机物的总量维持有机物供应；滨珊瑚虫黄藻密度降低，可能通过提高捕食浮游动物的能力，维持有机物供应。【小问5详解】环境的持续恶化会造成虫黄藻从珊瑚虫体内逃逸，引起珊瑚白化死亡。为避免上述现象的发生，为了维持该岛珊瑚资源的可持续利用，加强旅游管理，需要首先规范游客行为，如禁止采集、捕捞珊瑚，乱丢垃圾等；同时减少生物和工业污染物排放入海，污染海洋水体环境；建立珊瑚礁自然保护区；经过调查评估之后建立人工礁体，移植补种本土的珊瑚种苗；合理控制珊瑚天敌的数量等，所有措施的核心是在合理利用的同时保护珊瑚生活环境的稳定。【点睛】熟知生物群落中物种之间的关系并能根据题中信息进行合理分析是解答本题的关键，能根据实际情况分析问题并能利用生物学理论提出解决实际问题的方法是本题的重要考点。10、(1).CO2(2).绿色植物固定（或光合作用固定）(3).有氧呼吸(4).无氧呼吸（或发酵）(5).3(6).兔和鼠(7).食物链(8).营养级(9).大气中CO2库(10).生产者(11).分解者(12).C【解析】1、物质循环在生物群落与无机环境之间进行，能量流动是物质循环的动力。2、在物质循环中，生产者和分解者扮演着非常重要的角色。若生物体内的物质无法通过分解作用作用回到无机环境中，则会积累在生物体内。【详解】（1）碳在生物群落与无机环境中以CO2的形式循环，生态系统能量的主要来源