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文档简介
《小学语文课堂学生质疑能力的培养研究》2020年10月14日小学语文课堂学生质疑能力的培养研究组织研究人员会议，督促指导研究进程，做好材料主持课题研究工作，撰写阶段小结、课题的研究、搜集资料，进行文献研究，撰写论文，课题实验研究配合做好课题的立项、实（填写两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于600字。报告可以自行增加页码。视频、音频材料可以附件上报，仍以该课题组的课题编号命名。）本课题组自八月份中期报告完成，九、十两个月以来，我们课题组成员针对课题前期出现的各项问题，积极组织开会，确定这两个月的研究重点。一致决定把课题研究的重点从理论研究为主，转向实践研究为主理论研究为辅上来。在不断地践行研究中总结经验，将研究的成果与课堂实际相结合，通过课堂来检验来完善我们的课题研究成果，现将近两个月的课题研究情况做如下汇报：课题组成员针对前期出现的问题，找到解决问题的办法，保证了课题后期的研究更加科学、高效。结合前期课题组的成功
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