大学生逃课现象调查报告

大学生逃课现象严重因归何处——土木工程09级逃课调查报告学院：土木建筑学院专业班级：土木工程小组成员：任孟轲、刘霞、于骁、刘昌胜大学生逃课现象严重因归何处——土木工程09级逃课现象调查报告调查时间：2011年6月；调查对象：土木工程专业2009级学生；调查方式：互联网QQ邮件问卷调查；调查成员：任孟轲、刘霞、于骁、刘昌胜；调查分工：刘霞负责邮件发送及接收，于骁负责统计，刘昌胜负责数据整理，任孟轲负责撰文。在大学校园中，逃课已经成为了一种普遍的现象。更有几句“箴言”在大学生中广泛流传，“必修课选逃，选修课必逃”、“不逃课的学生不是好学生”。逃课现象日趋严重，逃课现象严重影响到学校教学质量和学生专业知识的提高，需要我们认真思考其原因。经历了黑色六月，历尽了千辛万苦，1000多个日日夜夜换来的一张录取通知书，背负着父母和老师殷切希望，大学生本应珍惜学习机会，努力学习。然而，他们为什么要逃课，逃课后又在做些什么，逃课是否会影响到学习，作为为一名大二学生，我们带着这样的疑问进行一次关于大学生逃课的调查，希望找到问题的答案。一、调查结果：1、从整体上来说，有过逃课的学生比率大约是80%，其中经常逃课的学生比率大约为10%，偶尔逃课的学生为大约90%。2、从性别上来说，男生的逃课率明显比女生的逃课率高。在这次的调查中，男生有过逃课的比率大约为85%，女生有过逃课的比率大约是45%，男生比女生高出了大约10%。3、从对待逃课的态度上来说，几乎所有学生一开始并不想逃课。认为逃课不对的学生比例约为99%，逃课后心里感觉内疚的大约为85%，而且有50%左右的学生有时逃课是受到同学的影响。二、逃课原因分析：1、老师方面的原因：老师是学生吸收知识途径，老师的授课是学生学习知识最好的一种方式，所以，老师们影响着学生们对于一门课程的热爱程度、认真程度，影响学生们对于这门课的态度。很多学生认为，老师上课内容太老套、无聊，老师只是一味的宣读课本，放映幻灯片，一节课结束，黑板上只是寥寥数笔，这样学生根本跟不上老师的思路和进度。学生认为，这样上课和自己背课本又有什么区别。这样时间久了学生赶不上进度，就容易瞌睡，与其在教室睡觉，还不如在寝室睡觉或上网，休息够了反而可以好好上自习。本来觉得上了大学以后应该上课很有激情，但是结果却发现竟然是这种情况，这种心理差距很让人受不了，所以干脆不去上课。久而久之，逃课已经在心里形成了一种习惯，去上课会觉得学不进去很不舒服，有时还会无意识地为自己找一大堆不去上课的理由。这样久而久之，功课也落下了，会觉得越来越烦躁，这就是老师上课枯燥无味而导致学生逃课的原因。2、学生个人的原因：学生是教学的主体，没有学生的课堂不是课堂。笔者认为学生个人方面的原因主要有以下几点。第一，经过高中三年甚至是四、五年的艰苦努力，历经千辛来到大学，学生在心理和生理方面都会有所放松，每天不愿严格要求去完成该完成的作业和任务，有了更多的时间去读课外书，上网玩游戏，逛街谈恋爱，这样久而久之，心思跑了，学习的状态便破坏了，这样就难以回到学习中去了；第二，有的学生有较高的学习水平，由于各种原因来到不理想的大学，不屑于听老师的课，相信自己的学习能力，在课后可以弄明白老师讲课的内容，逃课去做一些自认为更有意义的事；第三，心情不好，一个人的心情也影响到听课的效果，心情好听课效果就非常好，可以认真的完成课堂上的任务；而心情不好的话，同学们就会在课堂上做一些其他的事情，这样无聊，所以很多同学宁愿逃课去做一些能让自己心情变好的事。最后一方面也是不容忽视的一方面，有很多同学逃课的原因是困，这尤其以男同学更甚，晚上很多同学上网玩游戏，开庆祝活动，这就直接导致很多同学早上起不来不愿意去上课，这已经成为学生逃课的主要原因之一。3、课程本身的原因：在调查逃课的原因的选项中，选择因为课程原因导致逃课的同学比例大约是选50%。在另一项逃课对象课程的选项中，逃公共选修课和思想教育、理论类课程的同学比例分别大约为85%和5%。逃英语课和专业课的同学比例分别大约为35%和3%。以上数据充分说明了比较重要的课程例如专业课、英语课同学们的逃课率是比较低的，而像公共选修课和思想教育类课程这些课程逃课率相当高。在调查过程中，我们发现有些课程在课堂上老师虽然要点名查出勤，但是课程本身异常无聊乏味使学生没有心情上课，不得不逃课或者上课上到一般偷偷溜走。还有的同学认为有些课程本身设置就不是十分合理，课程缺乏实用性，老师授课内容陈旧，无法与时俱进，并且课程内容与学生就业及工作实际脱节；另外，有些课程的开设目的十分单纯，只是为了考试和学分。这些课程的设置，与学生本专业没有任何相关性，其中选择逃这一类型课程的学生中90%认为这样为了考试和学分的课程只需要在考前花点时间背书甚至作弊便可很轻松的通过考试，获得学分，没有必要每节课都要去上，这样可以节约很多时间去做其他事情。4、社会影响与未来工作需要的影响：很多大学生都认为，走进大学校园，就表明一只脚已经跨入了社会，就要与步入社会相挂钩。大学就是一个人步入社会的跳板，在大学中就要与工作进行紧密联系，多多积累工作经验。一方面，现在全国各地的高校都在扩大招生，每年都有数百万大学毕业生涌向社会，加入求职的行列，这样便出现了大学生找工作难的局面，激增了大学毕业生工作压力。然而，如果提前积累很多求职、工作经验，在庞大的求职队伍中就能获得更多的机会。于是，在这种压力巨大的情况下，许多在校大学生在学习期间开始在社会上寻找兼职或参加培训和考证。当工作和学习发生冲突的时候，很多人会选择逃课来解决冲突。这也直接导致了逃课率的上升。另一方面，一些贫困家庭的学生为了减少自己上大学给家庭带来的资金上的负担，找一份兼职工作帮助减轻家庭负担，会在晚上兼职做家教或其他工作，这样就不得不逃一些任选课甚至必修课。三、结论与建议：1、改革教学方式与管理：学生逃课的一个重要原因是老师的因素。老师授课的内容单一，陈旧，授课方式过于死板，加上老师上课没有激情劲，无法吸引学生的注意力。这是老师导致学生逃课的根本。教师不注意与学生的交流，而是只管自己满堂灌，激发不出学生的兴趣。这是老师导致学生逃课的源泉。要根据学校的实际情况来确定老师授课的目标，范围和程度，提高老师授课水平。教师要增加课堂的灵活性，也要做到理论联系实际的讲课方法，激发学生上课听课的积极性和主动性。要增加老师的事业心与责任心。要建立一个有效保密的教师“评优”的方式，激发老师的积极性和生动性，使得同学与老师之间的互动更加密切。同时要对老师的授课进行监督，与老师的各种奖励职称联系，促使老师做到提高课堂教学质量和讲课吸引力。更要扭转非要学生在课堂上听课的教学观念，可以采取更生动活泼的方式向学生传输知识，引导他们研究和学习。从教师方面切断学生逃课的缘由。2、合理安排课程：确定培养不同类型、不同方向学生的目标，在安排课程时要考虑到相应的专业需要学习哪些课程，哪些专业需要辅修哪些课程。不要让学生们认为学习这个课程只是为了考试和学分，没有什么实质性的内容和作用。考试，只是作为一个考核学生学习成果的工具，并不能代表学生未来的路线和前途，没有必要的考试会大大削弱学生们的进取心。要根据学生本身的需要、社会上就业的需要等相关的方面，来相对专业性地对学生进行培养，增强学生专业能力以便适应社会上的需求。3、要加强学生思想教育：大学生从高中来到大学面临的是一个完全不同的环境，感情骤然放松，会出现学习目的不明确、学习动力不足、学习方法不当等诸多问题。许多同学已经习惯于高中的题海战术，习惯于在课上老师讲自己听的这种的教学方式，刚入学时仍按高中时的习惯和做法，没有适应大学的学习方式，自理能力、自制力不强。有相当一部分被调查的同学认为逃课不会影响到学习和考试，还有一部分同学选择逃课后不会自责、内疚。对大学生进行思想教育，正确引导大学生进一步的了解人生观，价值观，世界观，加强大学生的思想修养和身心健康教育，端正大学生的学习态度，使他们明白选课或是上课不是为了学分或是考试而是为了以后社会上各种需求。同时大学生在校期间应参加学校的各项有意义的课外活动，增加自身的社会实践能力和社交能力，促使自己全方位、多层次、宽领域的发展。4、严格学生的考勤制度：对学生上课情况进行点名监督是解决学生逃课问题的最有效手段之一。要严格考核教师的点名记录。班干部、任课教师要认真对待日常的考勤登记，学院相关工作人员和学生会同学要认真履行职责，严肃执行校规校纪。并且要使学生的出勤率与期末各项评优评先、奖学金等项目进行关联，出勤率低者应考虑取消其评选资格。5、加大考试改革力度：现在很多课程考试是教师划重点，考白皮书上的的内容，所考知识以记忆为主，使逃课的学生投机取巧得以过关，甚至得高分。所以，任课教师要以考察学生对知识的理解与运用能力为主，考试内容灵活多样，考察学生对知识的理解与运用能力。同时，在评分时，学生平时考勤、学习态度和作业作为平时成绩，要在综合成绩中站有更高比例。这也是一种相当有效的遏制学生逃课的方法。四、总结：大学的逃课现象已经非常严重，原因是多方面的，针对这一问题，希望学校更加重视学生的培养和教学方式，根据学校情况提高教师授课水平和课堂激情，全面提高教师队伍素质，以致提高教学质量；要适时更新教学内容和教学方法，注重课堂趣味性，培养学生的实践能力，同时要多了解学生的思想问题，及时纠正学生的人生观、价值观和社会观使他们能成为祖国合格的接班人和建设者。附1：大学生逃课现象调查表您的性别：A、男B、女您所学习的课程老师是否点名：A、每节课都点B、从不点C、偶尔点D、不知道您认为逃课对您成绩的影响：A、有很大影响B、有很小影响C、没影响D、不确定您对逃课的观点：A、对B、不对C、无所谓您周围的同学是否经常逃课：A、经常B、很少C、一般您认为同学之间逃课会互相影响：A、会B、不会C、有时会您是否逃过课：A、是B、否您经常逃