【感恩的心小班幼儿舞蹈活动设计5100字（论文）】

《感恩的心》小班幼儿舞蹈活动设计TOC\o"1-2"\h\u19815引言 324333一、活动设计思路 3524（一）幼儿分析 325513（二）活动素材分析 310163（三）目标导向分析 31763二、《感恩的心》活动方案的设计 430106（一）活动目标设计 46673（二）活动重难点 423177（三）活动材料准备 420606（四）活动方法 517847（五）活动过程 510549（六）活动延伸 87147三、说课视频制作 830755四、活动实施与反思 925248参考资料 10引言幼儿舞蹈教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力以及表现能力。幼儿舞蹈活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻,幼儿园各种有趣的健康活动和幼儿园的生活游戏等等，都是通过舞蹈活动体现出来的，让幼儿爱上舞蹈，体验生活。一、活动设计思路幼儿分析本设计主要针对3－4岁幼儿，这个年龄阶段的幼儿身体协调能力有了一定的发展，有很大的发展和培养空间，节奏感还不是十分的稳定，同时也是塑造幼儿节奏感一个非常好的时期。同时《感恩的心》中幼儿舞蹈音乐节奏欢快，可以锻炼幼儿的反应力，同时加强幼儿手部灵活性。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出“锻炼幼儿适应生活环境中能感受到舞蹈”，通过舞蹈让幼儿感受感恩的心乐趣，让幼儿学习锻炼身体的力量。活动素材分析1.内容分析《感恩的心》作为流曲目中大众认可度较高的歌曲之一,在各个年龄层次各个领域被广泛的应用,无论是歌曲演唱、舞蹈改编还是手语编曲，都将歌曲中所蕴含的感恩情怀传递到每一个聆听者的心中。因此本文以《感恩的心》为例，有助于让幼儿感受到感恩的重要重要性，学会感恩，同时还能提升幼儿的手部灵活性，以及锻炼反应能力。兴趣是最好的老师，培养幼儿的兴趣是最关键的的一步，首先要让幼儿舞蹈产生兴趣，才能创造出好的作品。如果一个孩子根本不喜欢舞蹈，强求他去学只会造成他的逆反心里，艺术所要求的美感，愉悦感则很难体现。否则会抹杀了想象力和创造力，这对幼儿会产生很大的影响。所以，我很注重培养幼儿的兴趣，要让他们喜欢上舞蹈，喜欢上这个课，才能主动积极地去跳舞，发现舞蹈的魅力。2.活动资源分析物质准备：感恩的心图片，教案，音乐。经验准备：幼儿已熟悉《感恩的心》这首歌曲。（三）目标导向分析本文主要通过活动的方式，展开方案教学与演示教学，同时以PPT的形式，让幼儿直观感受到《感恩的心》的具体舞蹈动作，从而有助于调动起幼儿的学习积极性。（1）活动环节1：能够认真学习舞蹈歌曲，老师跟着幼儿一起学习歌曲，先由老师领唱一次歌曲，然后再分段教授幼儿学习，逐段学习，最终把整首歌曲练习至熟悉为止。（2）活动环节2：学习双脚跳的节奏，由老师带领着幼儿，从最简单最开始的动作开始学习，一步一步练习，从简单到复杂，从双脚跳到多种动作。（3）活动环节3：在舞蹈过程中体验乐趣，感受舞蹈动作带来的欢乐感，体验学会后的喜悦感和成就感。二、《感恩的心》活动方案的设计（一）活动目标设计1.培养幼儿从生活出发活跃身体机能、热爱生活，并会调节孩子们的心理需要。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受生活的活跃、表现展现自己的潜能。2.培养激发幼儿的活动潜能，感受和掌握每个一个舞蹈动作，提高身体协调能力，更加健康快乐的成长。3.让孩子们养成活泼开朗的性格，提高孩子们的自尊心和自信心，让孩子们可以逐渐养成独立自主意识。4.在了解幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。（二）活动重难点1.重点：幼儿能够跟着音乐节拍做出来舞蹈动作，重点是让幼儿学会跳跃，手臂翻转，手臂配合大腿一起跳动的动作等。2.难点：动作要跟的上音乐，动作要有节奏，力度。难点在于连续性的手脚跳跃动作，而且要跟上音乐节奏，这是整个舞蹈动作的难点所在。（三）活动材料准备1.物质准备：感恩的心图片，教案，音乐。2.经验准备：幼儿已熟悉《感恩的心》这首歌曲。（四）活动方法学习控制手臂的力度，能够促进幼儿的协调性以及平衡性的发展。幼儿的注意力存在一定的差异性，幼儿好动好模仿的性格，也会感知乐趣，在教学活动中双脚跳的动作，欢快的音乐，鲜明的节奏，愉悦的情绪，吸引更多幼儿注意力，结合教学活动中听过的音乐和歌曲舞蹈，配上自然的表情，引导幼儿欣赏舞蹈吸引她们的注意力，同时也能为后面开展教学活动发展。针对3-4岁的幼儿注意力不集中、喜欢好动好玩、肢调发展不协调，常常在教学活动中，被外界事物所吸引，通过《感恩的心》舞蹈活动可以锻炼小孩的手脚力度，根据双脚跳的动作结合，让幼儿能够更好的展现自己，提高幼儿的协调力，肢体力度更加的完善。小班的孩子注意力不集中，通过游戏的方式，简单的动作来集中注意力，通过表演的方式体验乐趣，，通过音乐学习舞蹈，双手叉腰，双脚张开，跳动等动作，教师在教学过程中，关注每个幼儿学习舞蹈的能力，促进以下教学方式，让幼儿更好的发展肢体协调。环节一：通过音乐的导入让幼儿更加感兴趣。给孩子们播放《感恩的心》舞蹈视频，让他们模仿里面有趣的舞蹈动作。环节二：学习舞蹈动作，感受舞蹈中的动作给自己带来乐趣，通过学习方式知道舞蹈动作。通过《感恩的心》相关的歌曲视频观看，吸引小朋友的注意，加深幼儿对舞蹈的记忆。环节三：能够通过音乐和舞蹈动作全部展现出来，感受音乐和舞蹈动作。由老师带领着幼儿一起学习舞蹈动作。（五）活动过程3-4岁年龄阶段特点：小班的幼儿喜欢听一些节奏性强的音乐，随着音乐特点做一些简单的舞蹈动作，小班的幼儿由于年纪较小，对于舞蹈动作和舞蹈都带有好奇心和模仿性，可以先培养小班幼儿对舞蹈的兴趣，比如先给小班用动画形式放《感恩的心》舞蹈故事，用游戏来吸引小班幼儿引起注意，通过舞蹈让孩子们学会了解生活，感受日常生活中的乐趣，感受到感恩的心舞蹈动作兴趣。1、音乐导入通过音乐的导入，可以让幼儿提前进入音乐场景氛围中，在预设的情景下，可以让幼儿更好地适应环境。教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首歌曲，不知道你们听过没有，你们想不想听一听啊？那老师现在放碟，你们要仔细听哦！教师：小朋友听完了，你们知道这首歌曲的名字吗？那你们是不是都学会唱了？那告诉老师你们想不想学唱这首歌啊？2、学歌曲《感恩的心》现在开始学习歌曲《感恩的心》，可以让大家充分感受到歌曲的节奏感与魅力。那老师这节课就教你们学唱这首歌好不现在我们歌词也会唱了，那你们看过《感恩的心》的舞蹈是怎么跳的啊？《感恩的心》的舞蹈好不好看。那你们想不想学《感恩的心》的舞蹈啊？3、观看《感恩的心》视频在学习完歌曲后，可以通过详细的视频展开具体的教学，让幼儿体验到《感恩的心》具体舞蹈动作。我们先来看下《感恩的心》舞蹈视频，看看都有哪些动作需要我们学习。来，小朋友们我们一起跟着跳起来，边唱边跳，小朋友们跳得真好看。小朋友们看视频都跳的这么好，一会学完你们跳的会越来越棒。学习舞蹈《感恩的心》学习第一段第一部分动作：手拉手走交叉步。师：我们先来学一个新的舞步，叫交叉步。看看老师是从哪个脚开始起步的，走的时候要注意什么？（教师示范）1-8拍引导幼儿观察并总结出交叉步的最重要的要点：右脚开始，左脚向前走，右脚交叉，依次在外圈练习交叉步。内圈的孩子们手拉手，背对着圆心一起走，外圈的孩子们手拉手，脸对着圆心一起走。--8里圈小朋友转身，大家一起面向圆心；里外圈一起往中间聚拢，接着往后退，退回来后，全部幼儿右手手心向上,向前前面挥开,再换左手,由右往左平伸。-8下右手的食指从左到右伸展。双手手指从眼睛向两侧向上分开按压，手指上下按压后微微张开，双手放在嘴边，身体向右上方喊话，然后向左喊话，双手向上和左右摆动，手指向下摆动，双手在左胸前绕成心形。练习第一乐章的全部内容。48拍自由结伴。师：第二段要找个朋友一起跳了。我们先听着音乐找一个朋友，两人手拉手找一个粉色小点站好。（播放间奏，幼儿两两自由结伴）5--8拍：爱心与拥抱。教师示范：两位教师在音乐声中示范爱心与拥抱的动作。幼儿与伙伴共同练习“爱心与拥抱”的动作。6.7拍幼儿创编第二段第二部分动作：两两摆造型表示“合影”。师：小朋友们在一起三年了，让我们再拍几张照片留个纪念吧。两个人一起摆个动作，一句音乐换一个造型，听音乐表演第二段舞蹈。8--8双手握拳弯曲在两旁,要比头高些.,双手握拳拇指直立,比向肩前.两手圈成心形于左胸前.结尾动作：左手指张开,由腰旁抖上伸直,贴耳，右手指张开,由腰旁抖上伸直,贴耳，双手手指张开,往下划圆,成兰花指交叉至胸前.师：这个集体舞学完啦！让我们带着感情，带着对好朋友的爱，一起来跳这个优美的舞蹈。幼儿完整舞蹈。结束部分:最后手拉手鞠躬，说一句爸爸妈妈，老师你们辛苦了。我爱你们。“先学习双脚跳的动作。左脚不动，右脚向右迈出半步，再回来。左脚向左重复刚刚右脚的动作。一个来回以后，双脚交叉一次，再复原。之后左脚往左前进半步，右脚跟着前进半步。之后是右脚后退半步，左脚跟着半步后退。之后就是循环上述动作。大家看我先演示一次，然后跟我一起练习。”现在小胳膊左手掐腰，“右手张开摇到腰的右面”，在相反的方向再做一次。像做小猫喵喵的动作，左右各一次。双手举到耳朵位子左右晃，不要忘记退还有动作那，腿下蹲，小脑袋也要跟着动哦！“我们再把左右小手替换，左右张开小手摇动”，感恩的心的时候做像花朵一样。从左面做魔法棒的动作，反面再做一次，小朋友们高兴不？那表情在哪里。接下来就是重复动作了，“小朋友们要跟住老师听着音乐一起跳啊”！小朋友们真棒！我们来重复的多做几遍，那样我们会跳的跟熟练，动作也就记住了好不（六）活动延伸回到家之后幼儿可以分享给自己爸爸妈妈，下课后我们与其他班的小朋友一起跳，欢快的《感恩的心》舞蹈活动吧。三、说课视频制作本设计为说课视频。让幼儿感受感恩的心的乐趣，在教学过程中开展有一定的难度，3-4岁幼儿注意力不集中，协调能力不够，发展力度不够健全，看见外见的事物被影响，所以这现象体现幼儿舞蹈教学中存在的问题，比较难激发幼儿对舞蹈的兴趣。3-4岁年龄阶段特点：小班的幼儿喜欢听一些节奏性强的音乐，随着音乐特点做一些简单的舞蹈动作，小班的幼儿由于年纪较小，对于舞蹈动作和舞蹈都带有好奇心和模仿性，可以先培养小班幼儿对舞蹈的兴趣，比如先给小班用动画形式放这个舞蹈故事，用游戏来吸引小班幼儿引起注意，通过舞蹈让孩子们学会了解生活，感受日常生活中的乐趣，感受到感恩的心舞蹈动作兴趣。通过教学活动实践进行验证，让幼儿有大致的了解，引起幼儿探索的兴趣，其次选择舞蹈场地，并组织中班幼儿进行此方案的验证，再次，在方案执行之前，准备好所需的材料和场地，最后，依据本设计的活动方案，依次进行活动，执行活动方案步骤及流程。这次教学邀请了教学主任过来观看，整套流程走下来，本次活动达到了预期的效果，制定的目标既符合幼儿的年龄阶段发展，又符合幼儿身心发展。幼儿通过学习，从中感受音乐的旋律和节拍，根据教师的示范认真学习，虽然动作达不到一定的标准，但是幼儿能够一起积极跟随教师完整的学习和编制《感恩的心》幼儿舞蹈动作，从而让幼儿感受音乐的美感，在舞蹈动作中体验快乐，也锻炼了幼儿的动作发展，并有利于幼儿在艺术领域和健康领域得到相应的发展。四、活动实施与反思本设计查找了大量文献和资料，通过这些资料制定了幼儿舞蹈《感恩的心》的教学活动设计，幼儿在感受音乐美感的同时，可以想象美丽的意境，在舞蹈动作中体验快乐的同时，也锻炼了幼儿的动作协调发展能力。通过对相关知识的了解，对舞蹈动作有了大概的理解，掌握基本的节奏。但是幼儿年龄较小，注意力集中的时间过短，动作也不是十分协调，再加上小班幼儿的协调能力和对音乐的感受力都是处于刚刚开始发展的阶段，虽然有较强的积极性，但手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。根据方案流程，老师形成自己独特的教学风格，耐心的教幼儿，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈的学习能力。从而促使幼儿的艺术领域和健康领域的发展。音乐舞蹈能够锻炼幼儿的身体素质，也能激发幼儿探索世界的好奇心。舞蹈作为一门艺术，不仅能陶冶情操，也能让幼儿情绪平稳。在这次舞蹈活动设计过程中，我只考虑了活动能不能顺利实施，却没有在意幼儿们是否真的对此感兴趣，并且能够跟我一起学习