《蜜蜂做工》教学设计

《蜜蜂做工》教学设计《蜜蜂做工》教学设计（精选13篇）

《蜜蜂做工》教学设计篇1

一活动目的：

1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2.愿意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

二活动预备：

1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机

三活动过程：

（一）导入部分

1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”（出示节奏图谱）

2.老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3.（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令关心）

4.老师：“小伴侣学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试”

（三）完整练习拍节奏

（1）老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿预备好）

（2）老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？

老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）

四、活动结束：

每个小伴侣展现自己的做品。

《蜜蜂做工》教学设计篇2

活动目标：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

3、愿意与同伴进行打击乐活动。

4、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点、难点：

从X|X|节奏变换到XX|XX。

活动预备：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵节奏图谱一张

3、蜜蜂指挥棒一根

4、下载音乐《蜜蜂做工》

教学过程：

一、导入部分老师：

“小伴侣们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”

老师：（连续放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜）

二、完整练习拍节奏

1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”（出示节奏图谱）

2、老师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学？”（老师用儿歌关心幼儿打节奏）

4.老师：“小伴侣学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。

5、玩嬉戏(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。（花朵留意要跟着节奏晃动身体）

三、使用打击乐器演奏

1、老师：“小伴侣们玩的开不快乐？”“有一个好伴侣看到我们玩的这么快乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？”

师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。

老师：这只响板请来了很多好伴侣和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小伴侣都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

3、分组演奏。

四、结束部分老师：

现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。

整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：X|X|节奏变换到XX|XX等。

《蜜蜂做工》教学设计篇3

活动设计背景

中班的幼儿的年龄打算了，孩子们宠爱春天、宠爱小动物，更喜爱仿照小动物的一些动作。

活动目标

1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的学问

2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味

教学重点、难点

通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

活动预备

幼儿用书幼儿光碟小蜜蜂头饰

活动过程

一、想一想，说一说。

老师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并争论，出示书本看图画，看看里面都有谁?他们都在做什么?

二、听一听。老师读儿歌，幼儿认真倾听

1、老师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要预备过冬天的食物?幼儿争论回答

2、老师叙述有关蜜蜂的学问：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就每天劳碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒散的人)

3、全体幼儿跟老师一起仿照小蜜蜂的声音

4、老师读儿歌，幼儿跟读。

5、老师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌

三、嬉戏：我是小蜜蜂。

1、老师邀请个别幼儿戴头饰仿照小蜜蜂飞行，看谁仿照得最像。

2、全体幼儿跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飞行。

3、老师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿依据老师的指令做出相应的动作

四、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

教学反思

在活动中，我发觉，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的欢乐，但我也发觉了教学中许多的不足。

1、幼儿在表演结束后没有准时评价与提高

2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟识，因此，在实施幼儿跟着老师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导致有部分环节没有完全落实。

3、我还应当留意幼儿园的活动应注意故事情节的呈现，以嬉戏化的形式，让幼儿在活动中能主动地参加，而不是被动的学习。

4，没有做到课后延长，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延长到家庭或者学校，让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒散的人。

我想在今后的教学上，肯定要时刻提示自己要避开同样的错误，提高自己解决问题的力量，提升自己的教育水平。

《蜜蜂做工》教学设计篇4

活动目标：1、进一步学唱歌曲，能娴熟进行演唱歌曲。2、引导幼儿依据歌曲创编蜜蜂飘舞的动作。活动预备：钢琴活动过程：一、律动、练声《日常生活仿照动作》《我们大家做得好》《下雨了》

《我的好妈妈》

《春天》

二、复习歌曲

1、老师：老师再来弹一首歌曲，请小伴侣们听一听，看看你们有没有听过这个歌曲。

2、老师弹奏歌曲《蜜蜂做工》

3、老师：小伴侣，你们会唱这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫做什么?

4、老师边弹奏歌曲，边带领幼儿回忆歌曲旋律及歌词，让幼儿跟着琴声一起唱出来。

5、老师请幼儿完整地唱出歌曲。

三、让幼儿表演歌曲

1、老师：刚才小伴侣唱得真不错，但是假如你们在唱的时候可以一起依据歌词的内容来做出动作就更棒了。

2、老师请幼儿边唱歌曲边自己依据歌词来做一些动作。

3、老师引导幼儿做一些动作，请幼儿跟着老师一起做，看哪个小伴侣表现得比较好的。

4、老师带领幼儿进行表演一遍，请幼儿跟着老师一起做。

5、老师弹奏歌曲，带领幼儿边唱出歌曲边做相应的动作。

四、请幼儿分组来演唱歌曲

1、老师：小伴侣，刚才你们都表演得很好哦，现在我们换一种方式来唱吧!

2、老师将幼儿分组演唱。

3、老师将幼儿分男女生分唱。

小结：小伴侣们唱得真不错，小伴侣们回到家里也可以给家里人表演哦。

《蜜蜂做工》教学设计篇5

活动目标：

1.会用活泼，轻快的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。

2.学习密封勤劳做工的精神。

活动预备：

1.蜜蜂头饰，塑料雪花积木插好的花朵。

2.歌曲磁带。

活动流程：

1.猜谜语引出蜜蜂，黄衣服，金翅膀，飞来飞去做工忙，它的本事可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝，谁若敢来欺侮它，请你留神它的枪《蜜蜂》

2.幼儿学唱歌曲，

(1.)幼儿老师示范演唱歌曲，幼儿观赏并回答问题：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2.)幼儿跟老师学打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。

(3.)听着歌曲旋律，尝试回忆歌词并演唱。

(4.)看着老师的动作提示，会用轻快，活泼的歌声演唱歌曲。

3.创编动作，自由表现歌曲。

用塑料积木插好的花朵布置倩景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边跳舞。

4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。

课后小结：

通过学习，幼儿会演唱歌曲，并会用简洁的动作表现歌词大意。

活动目标：

1.初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

2.能够依据歌曲内容大胆创编动作。

3.体验嬉戏带来的欢乐。

活动过程：

一、导入部分

1.听音乐进场

2.今日老师要给小伴侣变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小伴侣们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都相互看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

师：宝宝们好!

幼：妈妈好!

师：我们今日要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么?谁想说说?

师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么?请幼儿回答。

3.师示范歌曲。

4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今日天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并准时表扬。(真棒)

2.宝宝们，我们动身吧!

3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)

4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采许多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)

三、听音乐

带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。

《蜜蜂做工》教学设计篇6

活动目标

1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的学问

2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味

教学重点、难点

通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

活动预备

幼儿用书幼儿光碟小蜜蜂头饰

活动过程

一、想一想，说一说。

老师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并争论，出示书本看图画，看看里面都有谁?他们都在做什么?

二、听一听。老师读儿歌，幼儿认真倾听

1、老师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要预备过冬天的食物?幼儿争论回答

2、老师叙述有关蜜蜂的学问：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就每天劳碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒散的人)

3、全体幼儿跟老师一起仿照小蜜蜂的声音

4、老师读儿歌，幼儿跟读。

5、老师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌

三、嬉戏：我是小蜜蜂。

1、老师邀请个别幼儿戴头饰仿照小蜜蜂飞行，看谁仿照得最像。

2、全体幼儿跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飞行。

3、老师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿依据老师的指令做出相应的动作

四、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

《蜜蜂做工》教学设计篇7

活动目标：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、愿意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、节奏图谱一张

2、指挥棒一根

3、录音机

活动过程：

（一）导入部分

1、老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

1、老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”（出示节奏图谱）

2、老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3、（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡）

（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令关心）

4、老师：“小伴侣学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试”

（三）完整练习拍节奏

（1）老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿预备好）

（2）老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？

（3）老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分

老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（走出教室）

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

《蜜蜂做工》教学设计篇8

活动目标；

1、认知目标：初步学习看图谱

2、技能目标：初步学会依据图谱进行节奏练习

3、情感目标：愿意与同伴一起进行节奏活动

活动预备；

节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐

活动过程：

一、进场《火车快飞》。

"天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。"

二、律动：《生活仿照动作》要求幼儿动作合拍。

三、节奏练习《蜜蜂做工》。

1、出示图谱。

2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

A."小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小伴侣。"

B、"一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。"

C、"花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。"（两手拍一下打开。）

D、"呀，这是什么呀？"（指毛毛虫）"毛毛虫来吃花了，怎么办？"（老师示意性地用力拍一下手）"我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。"老师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）

E、"毛毛虫拍死了，花儿又开了。"拍最终四小节。

3、完整练习2-3遍。

"小伴侣真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小伴侣。（对个别力量弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能依据老师的指挥敏捷变换节奏。准时鼓舞，把花都送给幼儿。）

四、结束部分

"小伴侣得到了小蜜蜂送的花兴奋吗？我们应当对小蜜蜂说什么？"（感谢）"现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！"（随音乐做小鸟飞出场。）

《蜜蜂做工》教学设计篇9

《蜜蜂做工》是一个比较开心、轻松的音乐活动，整个活动上下来孩子们比较感爱好，参加性很高，很适合我们中班上学期。

一开头我用蜜蜂图片导入，让幼儿自由争论蜜蜂。"想想看蜜蜂飞的时候会发出什么样的声音'，这个对于孩子们来说并不难，也联系到了歌词中有"嗡嗡嗡'的地方。我又问"小蜜蜂每天飞来飞去在干什么？'孩子们回答也踊跃，采花蜜，交伴侣等等，在这里我主要介绍下歌词中"做工'的含义，便利孩子们唱的时候理解歌词。接着，我让孩子们带着问题观赏新歌曲《蜜蜂做工》，在听音乐中，歌曲轻松活泼，孩子们一听立刻有些跟着拍起来了小手，有些孩子轻声哼唱。虽然有些孩子节拍打的很乱，但看得出来他们对唱曲比较乐观。听完一遍，我问孩子们"歌曲里唱的是谁？它在干什么？说了什么话？'，可能孩子们刚才打节拍很起劲，忽视了我提的问题，都集中在第一、其次句上了。接下来这一遍，我就请他们宁静地听歌曲里唱了什么。在孩子们回答时，我用相应的歌词赐予反馈。这一次效果比较好，孩子们听的很仔细，我依据孩子们的回答一一出示了图片道具，关心孩子们记忆歌词。在学唱的时候，我发觉孩子们由于对唱词内容比较的难理解，在听的时候不知道是什么，所以唱到"做工兴味浓，天暖花好不做工，将来哪里好过冬'这几话的时候，大部的孩子都还是唱不准歌词的内容，只能跟着音乐的旋律。所以我把重点放在了学习这几句上，我先解释了下歌词内容，关心孩子们先理解，然后进行学唱。通过反复、个别化的学习，孩子们还是能渐渐地能跟着唱。一开头声音比较轻，我便鼓舞嘉奖孩子们，他们的爱好立刻提高了许多，声音也慢慢地放开了。见孩子们学歌曲很快，我便请他们按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。我引导幼儿一句一句地创编动作，然后把幼儿的动作填入到相应的歌词中去。这样孩子们的爱好也带动起来，乐观性也更高了。在这一个部分里面，发觉孩子们对用动作来表现歌曲内容的力量增加了许多，部分孩子都能够跟着歌词来做出相应的动作。在后面表演的时候从而也关心了孩子来更好地记住和理解歌词内容。在孩子们好听的歌声，欢快自由的舞蹈中，我们开心地结束了本次活动。

《纲要》中的艺术部分指出：要为幼儿供应自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆表现，敬重每个幼儿的制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。这首曲子歌词不长，曲调也比较的平，在了解歌词后，幼儿通过练习后把握了基本的歌词和曲调，我鼓舞幼儿看图谱，安排不同乐句动作，而且加了一些动作，在唱歌同时又有肢体动作，也激发了幼儿学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。学问技能情感上得到了提高，这堂课总体效果还好。

《蜜蜂做工》教学设计篇10

活动名称：

音乐活动

活动内容：

蜜蜂做工

活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、依据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

二、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。

三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。

师：（仿照蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

幼：蜜蜂。

师：小伴侣知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，哪我们知道他们有那些美丽的动作呢？

幼：

（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小伴侣来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）四、交换表演。

五、

1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）

2、总结师：小伴侣你们喜爱小蜜蜂吗？由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

《蜜蜂做工》教学设计篇11

设计意图：

中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动，歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活阅历，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培育他们爱劳动的良好品质。

活动名称：

音乐活动

活动内容：

蜜蜂做工

活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、依据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

二、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。

三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。

师：（仿照蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

幼：蜜蜂。

师：小伴侣知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，哪我们知道他们有那些美丽的动作呢？

幼：……。

（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小伴侣来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）四、交换表演。

五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）2、总结师：小伴侣你们喜爱小蜜蜂吗？由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

活动反思：

在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的爱好为动身点，实行了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小伴侣的喜爱，小伴侣学的也很快，大部分幼儿参加活动都比较的乐观，体验到了活动的乐趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太乐观。有时在环节的过渡和连接方面更自然些就更好了！

《蜜蜂做工》教学设计篇12

活动目标：

1.初步学习歌曲《蜜蜂做工》。2.能够依据歌曲内容大胆创编动作。3.体验嬉戏带来的欢乐。活动过程：一、导入部分1.听音乐进场2.今日老师要给小伴侣变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁？（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂妈妈，小伴侣们想不想变呀？请你们闭上眼睛吧！一二三，变变变，睁开眼睛看看，都相互看看有什么变化？你们现在已经是蜜蜂宝宝了。师：宝宝们好！幼：妈妈好！师：我们今日要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么？谁想说说？师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么？请幼儿回答。3.师示范歌曲。4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。二、1.今日天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧！大家要排好队，不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的？让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并准时表扬。（真棒）2.宝宝们，我们动身吧!3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的？宝宝们累了吧？那我们就休息一下吧。（坐地上）4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采许多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧？（好）三、听音乐带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧！跳着舞唱着歌结束。

《蜜蜂做工》教学设计篇13

目标预设：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

3、愿意与同伴进行打击乐活动。

4、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

重点、难点：

从||节奏变换到|。

设计理念：

春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步     、参观，我们小伴侣对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感爱好，像蝴蝶