苏少版六年级上册综合实践第一单元主题活动一《生活中的小窍门》教案

第一单元考察探究主题活动一生活中的小窍门教学目标1.开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力;提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。2.了解生活中的小窍门,并会实际操作。3.激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。4.进一步提高学生与人交流，合作的能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。教学重点了解生活中的小窍门,并会实际操作。教学难点为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力;提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣课前准备搜集生活中的小窍门。教学过程第一课时一、谈话导入。在生活中，我们常常会碰到各种琐碎、棘手的问题，比如，削了皮的苹果生“绣“了，土豆变“红”了，污渍把衣服弄脏了洗不干净，等等。怎样防止出现这些情况？只要我们掌握一些知识，略施小计，就可以让生活中的许多难题迎刃而解，这就是生活中的小窍门。（板书课题：生活中的小窍门）二、新课探究。（一）在日常生活中，有一些小窍门，可以解决我们生活中的难题或者让一些复杂的事情变得简单。你搜集到哪些生活小窍门？一起交流交流吧！小组交流，代表汇报。通过网络查找到的“生活中小窍门”。（1）生活小窍门100妙招。（2）生活小窍门大全。（3）学习小窍门。（4）水龙头上的污渍用棉布和牙膏轻松清除。（5）取一两片阿司匹碾成粉末，用凉水调成糊状，涂抹患处，可减轻或消除瘙痒。2、通过访问了解的。3、通过微信抖音看到的。（二）教师分类整理，梳理如下：1、吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。2、穿的窍门——收集衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法，并设计各种形式展示。3、用的窍门——收集生活中有些物品可以废物利用，并且从节能方面进行收集资料。（三）在校园生活中，可能会遇到同学流鼻血，或者打冷嗝，或者不小心被水烫着或者课间不小心跌倒、擦伤、扭伤等问题，你有妙招解决这些问题吗？1、讨论这些在生活动中我们都离不开?2、根据自己感兴趣的方面准备活动分组(定出小组成员组长参与的活动参与的方法成员分工等)。(3)在老师的指导下设计活动方案3.教师指导重点：(1)引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料，可以从网络、资料等方面进行，还可以向父母及朋友咨询。(2)实践调查。(对生活中的小窍门有一些了解和认识。)三、布置任务，展开实践活动1、通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“生活中小窍门”的信息。2、小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成小组交流文稿，确定发言人，准备上课交流。四、教师指导重点：（一）查找应学会归纳总结重点内容，避免内容过多过杂。（二）调查实践时应注意方式、文明礼貌等等。（三）活动中小组成员要注意分工合作，相互协作，课堂外时一定要注意安全。第二课时一、实践探索，我能行。（一）知其然，更要知其所以然。很多生活中的小窍门，真的有效吗？让我们亲自实践验证一下吧！实验一：将苹果削皮后分成四块，分别暴露在空气中和放入冷水、糖水、盐水中浸泡。进行对比观察并做好记录，填写观察表（一）观察表（一）观察结果A杯直接暴露在空气中的苹果，颜色变成（）结论B杯中用冷水浸泡的苹果，颜色变成（）C杯中用糖水浸泡的苹果，颜色变成（）C杯中用盐水浸泡的苹果，颜色变成（）实验二：方法1是盐苹果表上接一下,然后洗掉盐再削皮；方法2是在削皮后切成块的苹果上滴几滴檬汁；方法3是把没削皮的苹果放别盐水浸泡一会,然后削皮。将以上三种方法进行时对比观察并好记录,完成观察表(二)观察表（二）观察结果用方法1得到的苹果，颜色变成（）。结论用方法2得到的苹果，颜色变成（）。用方法3得到的苹果，颜色变成（）。（二）通过以上两次实验，你们知道了什么？二、科技发展，生活便利。（一）“现代科技给我们带来了什么？”如“电视与人类生活”“因特网与人类生活”“手机与人类生活”“现代科技与医疗研究”“现代科技与农业”“现代科技与国防”“现代科技与服务行业”“科技进步带来的环境问题”“游戏机对青少年的影响”等。 （二）出示教材第5页，软件图片。教师问：你们认识这些软件吗？你使用过它们吗？说说它们给我们生活带来的便利吧！生1:妈妈上次带我去买东西，在取款机取钱很方便。生2：爸爸上次带我去看病，网上预约了不用排队，好方便哦。生3：我饿了，妈妈帮我叫卖，手机按按一会吃的就来了，太方便了。……（三）实用生活小技能，给我们生活方式带来大转变，试试智慧饮食的小窍门带来了乐趣。1、酸奶草莓，把草莓泡进酸奶里然后冷冻。2、黄金鸡蛋，疯狂晃动鸡蛋后煮熟剥开。3、酸奶冰棒，在盒装酸奶顶部开小口插入冰棒