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文档简介

蒲掌中心校学程导航年级六学科研究性学习主备人使用人内容第二单元校园流行风时间学习目标1、能通过观察，发现校园生活中的热点和亮点，提高观察能力。2、学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力。3、学会从多方面综合考虑来策划一项活动。实践方式观察研究；行为分析；活动设计。学科整合与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。课时安排3课时（第1课时）导学过程思考与调整一、导课二、新授让我们用探究的眼光来观察一下校园。同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。（1）小组讨论校园里的植物节约用水，用电课外阅读方面（2）汇报交流（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题三、小结针对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考1.校园流行风2.科学绿化小学3.学校安全隐患调查小结：同学们对于校园内的流行事物还是非常感兴趣的，小组同学能够认真对待，积极讨论，密切合作。大部分小组关注的是校园流行风这个活动主题。板书设计：2、校园流行风处处留心皆学问。凡事预则立。课后反思:蒲掌中心校学程导航年级六学科研究性学习主备人使用人内容第二单元校园流行风时间学习目标1、能正确设计采访记录卡，能整理相关资料，并能进行分类整理。2、对校园流行现象有所思考。3、通过搜索制作“小明星”档案。策划“校园小明星”才艺展示活动。学习重点难点1、能整理相关资料，并能进行分类整理。2、对校园流行现象有所思考课前准备课时安排3课时（第3课时）导学过程思考与调整一、谈话采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？二、采访同学1、小组讨论，采访时提什么问题。2、制定采访记录卡时间

地点

被采访人

记录人

采访的问题采访记录

3、整理相关资料对校园流行现象的思考：小结：同学们大部分都能较好的完成任务，都能按照小组的分工认真去做，认真的填写采访记录；同学们很好的交流了自己的采访经历和经验，受到了较理想的教学效果。三、展示才艺1、设计策划书。2、学生主持开展展示活动。板书设计：

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