2023年实用的小学美术教案范文集锦五篇

2023年实用的小学美术教案范文集锦五篇小学美术教案篇1

教学目标：

1.了解椅子的相关学问，及设计的基本内涵，初步驾驭椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新奇的椅子。

2.通过视察，分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

3.发展学生的视察实力，分析实力，创建思维实力，和设计实力，培育学生关注生活，酷爱生活的情感，建立用设计改善生活的信念。

教学重点：了解椅子的基本造型与功能等相关学问，设计出造型和功能有机结合的椅子。

教学难点：创新地设计椅子，体现功能，好用性与审美性的奇妙结合

教学方法：小组合作探究评论

学情分析：五年级学生具备了设计的基本学问，能用设计图或立体制作的方法呈现自己的设计，并与他人简洁沟通自己的设计意图，学生在设计过程中须要关注到造型与功能，思索设计中怎样创新，满意人们对椅子的需求。

教学过程

一.激趣导入:

1．老师出示一把椅子,提问:这把椅子由那几部分组成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。

2．椅子的每个部位有什么作用呢?（学生答）

3.椅子伴随着我们生活的每一天,特殊是作为学生,我们每天都要坐在椅子上,听课,写作业。说一说,这把椅子对你来说还有哪些不满足的地方？

4.既然有这么多不满足的地方,那这节课我们就来创作一个造型美观的椅子。板书设计:造型新颖的椅子。

二、探究新知

1.了解椅子的历史,

汉代以前,人们是席地而坐,随着西域商路的开通,椅子作为外来家具被最先引入,后来出现了交椅,圈椅,官帽椅等。

现在,大家随着老师来探究经典。请大家把书打开，看36页的这三把椅子,谈风格特点。

风格：中国——舒适德国——大气荷兰——现代

2.分析椅子的造型

现在的椅子造型新颖、功能齐全。可以满意各类人群的需求。（Ppt出示不同造型的椅子，学生视察分析。）

板书:造型折叠椅躺椅转椅

3.这些椅子适合那些人群?（让学生知道设计要体现“以人为本”理念。）

4.老师这里还有一些造型特别的椅子,（ppt出示多功能椅子）提问他们适合哪些人群?

5.设计师的灵感其实许多都是源于生活和自然，这几把椅子都是依据什么设计的？（动物,植物、生活用品的一部分）

6.你可以换成什么?仿生椅

总结：我们把这种方法叫做仿生法。

（就是仿照某种东西的造型,并对某种东西造型进行添加或去除一些部分,是艺术家进行创作的一种重要方法）。

7.有些聪慧的小挚友也给我们设计了造型奇妙的椅子,我们一起去看看。师生看书38页,观赏

5.你想设计什么样的椅子?(小组探讨)

三、老师示范，强调设计图的画法。

四、艺术实践

从你们的眼神,老师已经看出你们早迫不及待想展示自己的才华了,你想给你的同桌或好挚友设计一款什么造型新颖的椅子呢?现在,起先动手吧.

五、展示评价

1.你用了什么奇妙的设计满意人们对椅子的特定需求。

2.你的设计是怎样体现形象与功能关系的？

3.你的设计最满足的地方是什么？

4.评价同学的设计，看过他人作品之后对你有什么启发？

六.小结拓展

同学们,今日,我们学习了造型新颖的椅子,同学们对椅子的作用,设计方法都有了很深的了解,并且进行了深化的刻画,表现的很好。希望同学们再接再厉,接着发扬这种优良的传统,擅长发觉,擅长探究,勇于创新。

板书设计：

造型新颖的椅子

组成：椅背椅面椅腿

造型：折叠椅躺椅转椅仿生椅多功能椅

设计要求：美观好用以人为本

小学美术教案篇2

教学目标：

1．指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2．引导学生相识遵守交通规则的重要意义。3．引导学生相识公路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

教学重点和难点：

1．学生在表现公路的繁忙的景象的手法

2．公路上的一些常见物体的形态以及公路上的一些标记所表示的意思

课具：老师打算有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。

学生打算铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

教学过程：

一、导入新课

展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现爱好和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

二、发展阶段

1．学生通过自己平常的视察和想象，试说说公路的形态、以及公路上有什么？

2．小结：公路的形态有S形、T字形、十字形……

a.S形的公路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。公路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木……

b.十字形的公路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般公路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过公路的人行走。我们过公路是要留意：红灯停、绿灯行、过公路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过公路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的公路是什么样子、你想有什么样的公路？

4．激励学生选用自己宠爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

5．讲解作画步骤：

（1）画轮廓：

（2）涂色

（3）勾线、涂背景

三、布置作业

作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

要求：

（1）学生将作业纸画满了达到色调的改变效果与协调

（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、公路等。

四、学生绘画制作，老师指导。

五、学生自评、互评。

六、课后拓展

让学生通过想像自己设计将来的道路和汽车。

小学美术教案篇3

教学目标：

1、相识、了解人体的基本形态结构，培育立体造型实力。

2、驾驭立体人物造型的基本方法和制作步骤。

3、养成团结、协作的集体意识。

教学设计：

活动：发挥想象，用泥巴捏几个自己熟识的人物形象。

一、“我变小了”想一想

1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。

2、学生蹲下听音乐，想象情景。

二、“做个小人”试一试

1、师生一起随意捏个外形。

2、指名展示，师生共同调整。

三、“捏捏泥人”动一动

1、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。

2、师生同做“小泥人体操”。

3、师捏泥人动态的要求。

四、“美化泥人”乐一乐

1、课件（3）小泥人图片观赏。

2、师生共同美化自己的小泥人。

3、学生下位自由展示。

4、师：奇妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。

五、“合做泥人”玩一玩

1、课件（4）组合泥人图片观赏。

2、分组探讨。

3、小组合作表现。

六、自我展示评一评

1、学生下位自由欣赏沟通。

2、指名介绍、作品。

3、师下课。

小学美术教案篇4

教学目标：

1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采纳粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

2、考相关资料，结合自己的理解，采纳揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

3、培育学生酷爱生活，爱护珍稀动物，关注艺术，增加审美实力、创建实力、动手实力、探究实力。

教学重难点：

1、习圆雕的基本学问，学习用基本形体塑造动物形象。

2、作品的完整、坚固、美观、生动、新奇。

教学打算：

师：短小的牙签发给每一个学生，打算动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。

生：橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。

教学过程：

——导入：

（出示大森林的背景）

多么漂亮的大森林啊！只是这个森林太宁静，也太孤独了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更漂亮、更有生气了？

学生通过回忆，轻松的回答出——动物，如：河马、大象、山羊、鹿……

——观赏：

播放影片《可爱的动物》，学生观赏。

——探讨：

学生说一说自己最宠爱的动物的特点和有关趣事。

——观赏：

出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。

——思索：

运用的`方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机智、有的话机等。是怎样表现的？

——示范：

老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。

——练习：

今日我们也来用橡皮泥做你喜爱的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。

步骤：

1）商议：四个同学商议一下，你们打算做什么动物？

2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个好玩的姿态。比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最好玩。

——展示：

学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看观赏。

——拓展：

查一查与动物有关的学问，如世界动物日（10月4日）。

——教学建议：

本可以用各种方法来表现动物，除油泥外，还可以用剪纸、装饰图案、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环

小学美术教案篇5

第六课花花衣

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：

1、色调的对比和应用。

2、选材的运用及色调的调配。

教学课时：2课时

课前打算：

各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等

教学过程：

（第1课时）

一、引导阶段

老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）

师：其实这两个东西很一般，我想大家肯定都看过。只是因为它穿上了一件漂亮的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）

师：我们今日就来学做“花花衣”。

二、发展阶段

1、师问：这么美丽的瓶子可以用在什么地方？

生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝愿带向远方。

将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校内的树上。

师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校内里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“漂亮一星期”。

2、引导学生赏析教材，并探讨、沟通：

知道它原来是什么样子的吗？课本给我们了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己打算选用哪种方法来装饰？

生汇报

3、学生动手练习，师巡察指导。

三、整理与

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料整理干净。

四、课后拓展

运用多种材料为多种容器进行包装。

（第2课时）

一、组织教学

二、课堂教学

1、复习学问：可以用哪些方法制作“花花衣”？

2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”（半成品）最