新课标六年级数学下册总复习教案小学教育

师对学生的完成情况予以投影，并集体评议。4.教材第93师对学生的完成情况予以投影，并集体评议。4.教材第93页练习底面半径和高再求体积。学生乙：还可以把米放在长方体的容器里（型，数学欣赏型，数学素养型。解决综合应用问题的步骤大致为：（察街区平面图，从图中你都知道哪些内容？学生讨论，汇报交流。提教学过程（包括板书设计）：（2）指名学生汇报。×4+9.5+9.4×2×4+9.5+9.4×2）÷9≈9.57（分）【课堂小结】通同的地方，放相同数量的棋子才能平衡。②课件展示第二幅图，问题都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多长方形内的方格，周长和面积计算公式。（2）课件展示正方形教师课先复习如何设计调查表，并进行调查统计。【整理归纳】收集数据边形教师：平行四边形的面积公式是怎样推导出来的呢？组织学生画，也可以用方向和距离表示。）提问：我们学过哪些表示方位的词？厘米、分米、米等。由于周长是计量物体周围长度的总和，故采用长课先复习如何设计调查表，并进行调查统计。【整理归纳】收集数据边形教师：平行四边形的面积公式是怎样推导出来的呢？组织学生画，也可以用方向和距离表示。）提问：我们学过哪些表示方位的词？厘米、分米、米等。由于周长是计量物体周围长度的总和，故采用长如文具盒等），量出长、宽、高再求出它的体积。学生丙：把一张长出结果吗？学生列式后回答：6个点共连如文具盒等），量出长、宽、高再求出它的体积。学生丙：把一张长出结果吗？学生列式后回答：6个点共连1+2+3+4+5=15。第3课时课时教学目标：教学过程（包括板书设计）：【情境导入的侧面是正方形？学习好资料欢迎下载（圆柱的底面周长和高相等时组合作学习。（课件出示思考的问题）a.在上面两组数据中，平均锥，知道它们的特点。组合作学习。（课件出示思考的问题）a.在上面两组数据中，平均锥，知道它们的特点。2.使学生会辨认从不同方向看物体的形状。：1.使学生加深对平均数、中位数和众数的认识。体会三个统计量：1.进一步加深对反比例关系的理解。2.进一步理解运用综合知教学过程（包括板书设计）：【谈话导入】【复习回顾】不变）进行集体评议。教师：通过刚才的学习，你认为平移要注意什本课时的练习。第5课时图形的运动学习好资料欢迎下载课题：图形不变）进行集体评议。教师：通过刚才的学习，你认为平移要注意什本课时的练习。第5课时图形的运动学习好资料欢迎下载课题：图形吗？你有办法计算出石头的体积吗？教师：要计算石头的体积，我们及家长的交通出行方式。6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？（2）课件展示正方形组合作学习。（课件出示思考的问题）a.在上面两组数据中，平均（条）（从1开始的组合作学习。（课件出示思考的问题）a.在上面两组数据中，平均（条）（从1开始的19个连续自然数相加）总结规律：提问：如果。（1）组织学生观察图形，找出其中的轴对称图形。（2）指名学的有A、B、C，说明A不可能和谁同班？组织学生议一议，并进行C=4aS=ab1梯形2课件展示相关的内容。学生议一议，相互交流。学生回顾圆的周长公式的推导过程。00千克=7939.2吨00千克=7939.2吨7932.215000=119088规律）。2.揭示课题：教师：这就是我们的一种数学思考方法，难：这些体积计算公式中哪一个是其他几个的基础？我们是怎样由长方过程予以汇报。教师加以总结，用课件展示教材第86页第1题的图【课堂作业】（1）一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形比三角形的面积大（）【课堂小结】【课后作业】？是从1开始的几个连续自然数相加？板书：5？是从1开始的几个连续自然数相加？板书：5个点共连1+2+3元，40g的信函,邮资是2.40元。5g按20g计算，所以，条是从1开始的几个什么样的数相加？学生：从1开始的3个连续自名学生说一说题目的意思是什么，并进行集体评议。使学生明确：这），第3课时教学过程（包括板书设计）：【复习回顾】题：给缸口直径是0.95m的水缸做一个木盖，木盖的直径比缸口总结评价。总之，“实践与综合应用”不是作为一个单独的内容领域题：给缸口直径是0.95m的水缸做一个木盖，木盖的直径比缸口总结评价。总之，“实践与综合应用”不是作为一个单独的内容领域信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。（2）不到20g底面，侧面是一个曲面。圆锥：两个面，底面是一个圆，侧面是一个【课堂作业】【课堂小结】【课后作业】第3课时图形的认识与测量（3）需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。学生议一议：我们学过了哪些轴对称图形？指名学生回答，全班集体评议时间、路程等知识。教学重难点：对时间、路程的整体把握。教具准相互联系构建知识网络。教具准备：多媒体课件，实物投影。第需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。学生议一议：我们学过了哪些轴对称图形？指名学生回答，全班集体评议时间、路程等知识。教学重难点：对时间、路程的整体把握。教具准相互联系构建知识网络。教具准备：多媒体课件，实物投影。第2课发生的可能性，并会对事件发生的可能性作出预测，掌握用分数表示2：如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移到什么样的位置课题在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析、比较发生的可能性，并会对事件发生的可能性作出预测，掌握用分数表示2：如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移到什么样的位置课题在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析、比较B、C同班。教师：第一次到会的有A、B、C，说明A只能和谁同教学过程（包括板书设计）：【复习回顾】生讨论路线。教师：这几条路线就是要走的路程，那怎样求出实际行4上，放几个棋子才能平衡？组织学生实验，教师巡视指导。指名学好为了清楚记录你的情况，同学们设计了一个个人情况调查表。课件3）学生测量，汇报图上距离。（课件动态演示）在练习本上计算出生讨论路线。教师：这几条路线就是要走的路程，那怎样求出实际行4上，放几个棋子才能平衡？组织学生实验，教师巡视指导。指名学好为了清楚记录你的情况，同学们设计了一个个人情况调查表。课件3）学生测量，汇报图上距离。（课件动态演示）在练习本上计算出长正（课件演示推导过程）知识。教具准备：多媒体课件。第3课时课时教学目标：教学过程（目标：教学过程（包括板书设计）：【复习讲授】教师：同学们今天中的四个图形，哪些是轴对称图形？是轴对称图形的各有几条对称轴知识。教具准备：多媒体课件。第3课时课时教学目标：教学过程（目标：教学过程（包括板书设计）：【复习讲授】教师：同学们今天中的四个图形，哪些是轴对称图形？是轴对称图形的各有几条对称轴圆柱和圆锥。教师：圆柱和圆锥各有什么特点呢？你能说一说吗？组（2）把一段圆柱形木材削成一个最大的圆锥，削去的部分是原来的。？（示实物）【课堂作业】把一个底面直径是2m，高是3m的圆柱沿底面直径切成两半，表面积增加了23进行集体评议。（板书：A、D同班，进行集体评议。（板书：A、D同班，B、F同班，C、E同班）6×棋子数=右边的刻度数×棋子数小学数学的“综合与实践活动”应体评议。使学生明确：如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们竿平衡的规律是：左边的刻度数×棋子数=右边的刻度数学习好资料（3）圆柱的底面半径扩大为原来的两倍，高不变，它的体积也扩大为原来的两倍。13【课堂小结】【课后作业】完成练习册中本课时的练习。曲面。学习好资料欢迎下载课题：图形的认识与测量（4）课时数：展示：为了帮助和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表。六曲面。学习好资料欢迎下载课题：图形的认识与测量（4）课时数：展示：为了帮助和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表。六结规律，进一步巩固、发展学生找规律的能力，体会找规律对解决问4）52°（5）65°（6）36°五、课堂小结通过这节课的学个图形的轴对称图形。掌握图形变换的常用方法。掌握图形变换的常用方法，并能按要求画出图形。多媒体课件，实物投影，彩纸，方格纸，剪刀，彩笔，尺子。第5课时教学过程（包括板书设计）：【情景导入】【归纳整理】（轴对称图形）的推理能力和综合应用意识。3.灵活运用数学知识解决实际问题，③小明的交通方式最环保。的推理能力和综合应用意识。3.灵活运用数学知识解决实际问题，③小明的交通方式最环保。5.组织学生设计调查表，调查本班学生就让学生自己设计，有可能就是这样的，也有可能出现其它结果。看哪个图形的周长和面积的计算？它的计算公式是怎样推导出来的？组（2）班学生最喜欢的学科统计表组织学生完善调查表，怎样调查？底面半径和高再求体积。学生乙：还可以把米放在长方体的容器里（（2）班学生最喜欢的学科统计表组织学生完善调查表，怎样调查？底面半径和高再求体积。学生乙：还可以把米放在长方体的容器里（第7题。第6题：（1）组织学生读题，理解题意（2）组织学生独45g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元。3.如果邮寄不超【课堂作业】得到图C；把图C绕中心逆时针旋转90°，再向右平移5格，得到图D。？（论，教师巡视指导。（2）指名学生说一说，再进行集体评议。【课易受极端值的影响。中位数：部分数据的变动对中位数没有影响众数论，教师巡视指导。（2）指名学生说一说，再进行集体评议。【课易受极端值的影响。中位数：部分数据的变动对中位数没有影响众数，小明拿的是数学书。（2）小红、小丽、小刚分别拿着语文书、数结规律，进一步巩固、发展学生找规律的能力，体会找规律对解决问【课堂小结】【课后作业】组汇报的计划板书。3.将学生们设计的旅游计划和第108组汇报的计划板书。3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明点呢？（1）独立思考，发现规律。①给时间让学生动手操作，老师怎样记录数据?调查中要注意什么问题？组织学生议一议，相互交流概括化。2.通过实际操作，培养学生的动手操作能力。3.使学生教学过程（包括板书设计）：【情景导入】（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南）【老师板书】【归纳整理】点呢？（1）独立思考，发现规律。①给时间让学生动手操作，老师）知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类点呢？（1）独立思考，发现规律。①给时间让学生动手操作，老师）知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类边形教师：平行四边形的面积公式是怎样推导出来的呢？组织学生画资料欢迎下载班长是同班的？1.组织学生读题，理解题意。2.指（表示图上一厘米相当于实际距离200m）（课件动态演示）小结：先横着看，看在第几列，这个数就是数对当中的第一个数。再竖着看，看在【课堂作业】（2）装修后又增加了多少个座位？沿底面直径切成两半，表面积增加了（）m2；沿横截面切成两半，同，单位不同，不能比较大小。沿底面直径切成两半，表面积增加了（）m2；沿横截面切成两半，同，单位不同，不能比较大小。2.周长和面积的计算。（1）教师课题：统计与概率（4）课时数：4教学目标：1.使学生加深认识面已有的每个点都连成一条线段。前面3个点，就增加3条，所以6【课堂小结】【课后作业】+1。学习好资料欢迎下载第4题：（+1。学习好资料欢迎下载第4题：（1）180°×（边数-2）的图形是一个什么图形？（轴对称图形）教师：教材第93页第1题业】完成练习册中本课时的练习。第4课时统计与概率（4）一定必时课时教学目标：教学过程（包括板书设计）：【谈话导入】揭示课学生找规律的能力，体会找规律对解决问题的重要性。用一些数学思想方法解决生活中的问题。学生通过画图，由简到繁，发现规律，总结规律。教学过程（包括板书设计）：【复习导入】【探索规律】：由平移变换出来的图形，有什么特点呢？组织学生议一议，相互交组数据：平均数是（30×：由平移变换出来的图形，有什么特点呢？组织学生议一议，相互交组数据：平均数是（30×2+33×4+36×5+39×12+】1.通过互联网连接更多旅游信息。2.完成练习册中本课时的练用数学知识可以解决生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣。教学生体会到有规律但不容易一下子说出答案，那么全班呢？（临时收集人数）方案二：：由平移变换出来的图形，有什么特点呢？组织学生议一议，相互交案三：①继续思考，你还有什么方法解决问题吗？②学生汇报－两个【课堂作业】1.：由平移变换出来的图形，有什么特点呢？组织学生议一议，相互交案三：①继续思考，你还有什么方法解决问题吗？②学生汇报－两个【课堂作业】1.练一练。把一个底面直径是2m，高是3m的圆柱景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园？（？（个点能连成多少条线段？你能自己列出算式并算出结果中的四个图形，哪些是轴对称图形？是轴对称图形的各有几条对称轴些图案吗？（3）组织学生动手画一画、交流画法。中的四个图形，哪些是轴对称图形？是轴对称图形的各有几条对称轴些图案吗？（3）组织学生动手画一画、交流画法。5.教材第93展示圆教师：圆的周长公式是怎样得出来的？学生议一议，相互交流课题：数学思考（2）课时数：2教学目标：1.学生根据已知条件【指导阅读】【课堂作业】给人类打开了征服海洋的大门。有兴趣了解如何计算这块石头的体积做这个图形的周长。教师：计量周长采用的是什么单位？你能举例吗流。教师巡视指导。指名学生汇报，（只是位置变了，形状和大小都亮出的分数是：给人类打开了征服海洋的大门。有兴趣了解如何计算这块石头的体积做这个图形的周长。教师：计量周长采用的是什么单位？你能举例吗流。教师巡视指导。指名学生汇报，（只是位置变了，形状和大小都亮出的分数是：9.87,9.65,9.84,9.78,9.7【课堂小结】【课后作业】计表。【课堂作业】教材第96页例3计表。【课堂作业】教材第96页例3。【课堂小结】通过本节课的。答案：把图A向右平移5格，得到图B；把图B绕中心逆时针旋转，小明拿的是数学书。（2）小红、小丽、小刚分别拿着语文书、数学生汇报，集体评议。学习好资料欢迎下载可能会答出：长度单位：教学过程（包括板书设计）：【情境导入】【复习讲授】每个面都是平面都有一个曲面教师注意板书。5.长方体与正方体。：我们学习了六种图形的周长和面积的计算，想一想，最早学习的是每个面都是平面都有一个曲面教师注意板书。5.长方体与正方体。：我们学习了六种图形的周长和面积的计算，想一想，最早学习的是收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。第1课时绿色出行子数的关系吗？组织学生议一议，并相互交流。指名学生说一说，并4上，放几个棋子才能平衡？组织学生实验，教师巡视指导。指名学载（34上，放几个棋子才能平衡？组织学生实验，教师巡视指导。指名学载（3）圆柱的底面半径扩大为原来的两倍，高不变，它的体积也扩学生的思维。如果不发，那怎么揭示这个规律？(每人发一张白纸，板书：第1课时图形的认识与测量（1）学习好资料欢迎下载课题：【课堂作业】【课堂小结】【课后作业】息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。教师将各组数据：平均数是（30×息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。教师将各组数据：平均数是（30×2+33×4+36×5+39×12+以怎样分？依据的标准是什么？组织学生分组讨论，教师巡视指导。3.经历对立体图形的认识，体验直观观察，实践操作等学习方法。教学过程（包括板书设计）：【情景导入】【整理归纳】作业】完成练习册中本课时的练习。第2课时统计与概率（2作业】完成练习册中本课时的练习。第2课时统计与概率（2）做一（1）小明从家到学校有几条路可走？分别是哪几条？哪条路最近？+8+9+10+11=66（条）（从1开始的11个连续自然数测。教具准备：多媒体课件。第2课时课时教学目标：教学过程（包【课堂作业】【课堂小结】进行集体评议。（板书：A、D进行集体评议。（板书：A、D同班，B、F同班，C、E同班）6与位置课时数：6教学目标：1.使学生能够辨认方向、确定位置，生思考、回答。指名学生说一说。使学生明确并板书：物体的表面或长与大圆周长的比是（）；小圆的面积与大圆的面积的比是（）。（教学过程（包括板书设计）：【情景导入】上节课我们复习了如何设计调查表，今天我们来一起整理一下制作统计图的相关知【归纳整理】统计图条形统计图（清楚表示各种数量多少）折线统计图（清楚表示数量的变化情况）扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）组织学生议一议，相互交流。课件出示教材第97页例4。小组交流。可能性的知识。（板书：一定、可能、不可能）2.教师：在我们的4可能性的知识。（板书：一定、可能、不可能）2.教师：在我们的4上，放几个棋子才能平衡？组织学生实验，教师巡视指导。指名学们喜欢看警察叔叔破案的影片吗？警察叔叔根据一些线索进行推理，.66（2）121632第2题：（1）平行四边形(2)2×7【课堂作业】【课堂小结】【课后作业】④进行调查，予以记录；生的创新精神。教学重难点：理解三视图及正方体、长方体的特点。（2）请你写出图上的七个点分别在什么位置上。（生的创新精神。教学重难点：理解三视图及正方体、长方体的特点。（2）请你写出图上的七个点分别在什么位置上。（3）银行在小明图形的认识与测量（2）课时数：6教学目标：1.使学生掌握周长本课时的练习。第5课时图形的运动学习好资料欢迎下载课题：图形第3课时教学过程（包括板书设计）：【情境导入】教师：CCTV-3举行青年歌手大奖赛，一歌手演唱完毕，评委亮出的分数是：学生独立思考，然后组织学生议一议，然后互相交流。平均数、中位数、众数【复习回顾】组织学生议一议，并相互交流。=4aS=ab教师用课件展示相关的内容。（3）课件展示平行四=4aS=ab教师用课件展示相关的内容。（3）课件展示平行四两个完全相同的图形拼成一个平行四边形。课件展示三角形和梯形，生汇报，并集体评议。使学生明确：如果塑料袋挂在竹竿左右两边相同的地方，放相同数量的棋子才能平衡。②课件展示第二幅图，问题（kg）【归纳小结】报结果S1梯形2报结果S1梯形2课件展示相关的内容。=ab三角形2（5）课件，沿高展开的侧面是正方形。正方形的边长相当于底面周长或高。）=4aS=ab教师用课件展示相关的内容。（3）课件展示平行四型，数学欣赏型，数学素养型。解决综合应用问题的步骤大致为：（【课堂作业】【课堂小结】【课后作业】众数：一组数据的众数可能不止一个，也可能没有。（2）请你写出图上的七个点分别在什么位置上。（3（2）请你写出图上的七个点分别在什么位置上。（3）银行在小明引导出体积计算公式的推导过程。指名学生口答各种立体图形的体积议一议，然后互相交流。指名学生汇报解题思路。由此引出课题：平流。教师巡视指导。指名学生汇报，（只是位置变了，形状和大小都教学过程（包括板书设计）：【情景导入】然数相加）12个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7每条线段分别重复了一次，所以，实际上有然数相加）12个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7每条线段分别重复了一次，所以，实际上有2×3÷2。四个点呢？摸到（）色球的可能性最小。（2）一个盒子里装有数量相同的红、圆柱的侧面积。圆柱的侧面沿高展开是什么形状？侧面展开的长方形【复习讲授】（板书：一定、可能、不可能）【课堂作业】3较复杂的推理问题。希望同学们积极开动脑筋，作出准确的推理判断围成平面的大小，叫做它们的面积。教师：常用的单位有哪些？学生000吨学习好资料欢迎下载私人轿车：较复杂的推理问题。希望同学们积极开动脑筋，作出准确的推理判断围成平面的大小，叫做它们的面积。教师：常用的单位有哪些？学生000吨学习好资料欢迎下载私人轿车：43220000×0.1思考、回答。指名学生回答。学生可能回答：平方米、平方分米、平A.命中十环的可能性最大B.命中九环的可能性最大C.命中八环的可能性最大D.以上可能性均等2.（1）A（2）D％（【课堂小结】【课后作业】必然发生不会发生面已有的每个点都连成一条线段。前面3个点，就增加3面已有的每个点都连成一条线段。前面3个点，就增加3条，所以6节课的学习，你有什么收获？学生畅谈学习所得。【课后作业】完成所欲言。【课后作业】完成练习册中本课时的练习。第2课时图形的就让学生自己设计，有可能就是这样的，也有可能出现其它结果。看教学重难点：课时教学目标：教学过程（包括板书设计）：【复习讲授】组织学生独立思考，举手回答。（临时收集人数）这需要我们从人数最少的时候开始找规律，如果我员剪出的图案采用了什么方法？指名学生回答，使学生明确：这是一可以借助于规则立体图形的有关知识。引出课题：后面我们一起复习量互动的同时要注意引入数学知识。学习好资料欢迎下载课题：邮票（临时收集人数）这需要我们从人数最少的时候开始找规律，如果我员剪出的图案采用了什么方法？指名学生回答，使学生明确：这是一可以借助于规则立体图形的有关知识。引出课题：后面我们一起复习量互动的同时要注意引入数学知识。学习好资料欢迎下载课题：邮票【课堂小结】【课后作业】）知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类究其中的规律。学习好资料欢迎下载【课堂作业】1.填空。（）知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类究其中的规律。学习好资料欢迎下载【课堂作业】1.填空。（1）增加了多少个座位？学习好资料欢迎下载2.教材第95页练习二十2：如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移到什么样的位置通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。教学重难点：第2课时课时教学目标：教学过程（包括板书设计）：【情境导入】（2）全部行程由哪几部分组成日期、行程、交通工具、住宿、费用等）？（府井大街等）如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。【课堂小结】点距离③景点路线④游览时间旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大：正方形与长方形有什么关系？你能否以长方形的周长和面积公式推度单位。（2点距离③景点路线④游览时间旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大：正方形与长方形有什么关系？你能否以长方形的周长和面积公式推度单位。（2）面积教师:能举例说明什么是平面图形的面积吗？学什么叫旋转吗？（旋转就是物体绕着某一个点或一条轴运动）在旋转【课后作业】第2课时北京五日游①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大量互动的同时要注意引入数学知识。（临时收集人数）这需要我们从人数最少的时候开始找规律，如果我2）一名运动员连续射靶10（临时收集人数）这需要我们从人数最少的时候开始找规律，如果我2）一名运动员连续射靶10次，其中两次命中十环，两次命中九环组汇报的计划板书。3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；②妈妈坐地铁比爸爸开车快；