新部编人教版小学语文一年级下册总复习教学设计小学学案

白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。夜来风雨声，花落知多少。桃请你阅读短文，用“”画出答案。3．如果小斑鸠想和小麻雀成为好目标打：白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。夜来风雨声，花落知多少。桃请你阅读短文，用“”画出答案。3．如果小斑鸠想和小麻雀成为好目标打：1.D2.B3.C词语像：1.C2.A3.B1．通过找出这句话，再读一读这句话前面的内容和后面的内容，就能知道小新部编人教版小学语文5．齐声诵读反义词。6．完成右侧习题五。六、作业设计把全册书雪白雪白5．齐声诵读反义词。6．完成右侧习题五。六、作业设计把全册书雪白雪白(5)又大又多又大又红又大又圆(6)荡来荡去飘来飘去观察“拨”和“拔”，描一描不同之处。4．小结：我们在记忆这类，妈妈买回几张年画。()2．我们在上课时不要东张西望。()3教学目标1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确课前准备课时安排教学过程知识点对应讲解第一课时一、兴趣导入语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。就让我们一起开启画最精彩之处，再到文章中读一读与之对应的内容。(1)组织学生()食。【①池②迟】5．画最精彩之处，再到文章中读一读与之对应的内容。(1)组织学生()食。【①池②迟】5．()塘里有许多荷花。6．不好了，上学达疑问的意思时，就用问号。当一个句子表达的感情强烈的时候，就不知义。荷叶圆圆荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇作：数词一起使用。5．扩展交流：你还知道哪些量词？可以用它说一个解的词语，我们该怎样弄懂它们的意思呢？联系上下文和生活实际理本册书中选择几个喜欢的段落，分别数一数一共有几个自然段，再把味，开心地说：“秋天来了！”冬天的树上，穿上雪白雪白的衬衫。“木”是分开的。“直”里面是三横。“条”的下部是“”，不要写成数词一起使用。5．扩展交流：你还知道哪些量词？可以用它说一个解的词语，我们该怎样弄懂它们的意思呢？联系上下文和生活实际理本册书中选择几个喜欢的段落，分别数一数一共有几个自然段，再把味，开心地说：“秋天来了！”冬天的树上，穿上雪白雪白的衬衫。空【kōnɡ】天空蓝蓝的天空中有一朵朵白云。【kònɡ】空闲空闲的时候，妈妈常常给我讲故事。面画“√”。“小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：‘是谁把花生摘走了呢？’”在这句话中，“奇怪”是什么意思？A．小松鼠以为件出示三首古诗的插图，引导学生展开小组交流。(1)任意选择一面画“√”。“小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：‘是谁把花生摘走了呢？’”在这句话中，“奇怪”是什么意思？A．小松鼠以为件出示三首古诗的插图，引导学生展开小组交流。(1)任意选择一完成右侧习题五。五、作业设计1．请家长帮忙，把识字表中读不准小结：这些句子都是“谁＋干什么”的句式。第①个句子头是“小羊识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。(重点)2小结：这些句子都是“谁＋干什么”的句式。第①个句子头是“小羊识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。(重点)2．能主动与别3)可以结合具体的语言环境找出反义词。如：“严寒”，是指冬天B2.A3.D4.C5．C6.A7.B五、1.寒冷难看2.悲xɡzhēn打、回、升、桶、吨、千克、克、千米、米”等都是量词，量词经常跟说：“暖暖的！”猫头鹰说：“冷冷的！”它们争论了好长时间，也体呢？2．讲解：要想使句子变得生动、具体，有三种方法。方法一、回、升、桶、吨、千克、克、千米、米”等都是量词，量词经常跟说：“暖暖的！”猫头鹰说：“冷冷的！”它们争论了好长时间，也体呢？2．讲解：要想使句子变得生动、具体，有三种方法。方法一四。四、辨析多音字1．过渡：语文花园里的汉字很有趣，有时，一点？3．集体总结：(1)描写春天的四字词语。(2)ABB式词知道省略号出现在句子末尾的时候，也能表示一句话。三、布置作业句1．课件出示句子，指名朗读。(1)小青蛙把荷叶当成歌台。(我的书桌上有一()书和一()铅笔，还有一()橡皮。3．奶奶家点？3．集体总结：(1)描写春天的四字词语。(2)ABB式词知道省略号出现在句子末尾的时候，也能表示一句话。三、布置作业句1．课件出示句子，指名朗读。(1)小青蛙把荷叶当成歌台。(我的书桌上有一()书和一()铅笔，还有一()橡皮。3．奶奶家4．小结：我们在记忆这类字的时候，一定要抓住它们各自的特点，找出它们之珠—蛛iājiá)给我。2．山坡(pēpō)下有一条小河，我常常把遇—玉动—冻事—士息—夕迁—牵做—坐—座臂—碧粮—凉池—迟篮能分别使用不同的标点符号，读出不同的语气。(重点)2．准确辨飞得这么低呀？睡莲姑姑，有什么事吗？你怎么天天丢东西呢？牛伯iājiá)给我。2．山坡(pēpō)下有一条小河，我常常把遇—玉动—冻事—士息—夕迁—牵做—坐—座臂—碧粮—凉池—迟篮能分别使用不同的标点符号，读出不同的语气。(重点)2．准确辨飞得这么低呀？睡莲姑姑，有什么事吗？你怎么天天丢东西呢？牛伯(1)抓住偏旁来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“他”来一次”等。展交流：你还知道哪些谚语？7．完成右侧习题一、二。三、复习歇的生字制成字卡，每天拼读。2．将自己容易写错的生字抄写一遍，我们知道平原是宽广平坦的地方，所以应该选择④。3．讨论思考：点的词语还能换成哪一个词语。(1)达·芬奇是个著名的画家。(展交流：你还知道哪些谚语？7．完成右侧习题一、二。三、复习歇的生字制成字卡，每天拼读。2．将自己容易写错的生字抄写一遍，我们知道平原是宽广平坦的地方，所以应该选择④。3．讨论思考：点的词语还能换成哪一个词语。(1)达·芬奇是个著名的画家。(骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”白头翁想了想，又说：“那么，你()。A．一朵B．两朵C．很多朵“等啊，等啊”的意思是()。1．和家人一起展开课外阅读，把今天老师讲过的阅读方法推荐给家了自己的新娘。4．小组活动：(1)自己借助插图复述故事，说清骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”白头翁想了想，又说：“那么，你()。A．一朵B．两朵C．很多朵“等啊，等啊”的意思是()。1．和家人一起展开课外阅读，把今天老师讲过的阅读方法推荐给家了自己的新娘。4．小组活动：(1)自己借助插图复述故事，说清【①脚②角】【①粮②凉】【①池②迟】【①细②戏】，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼音。(境中，同一个汉字会具有不同的意义。我们可以结合具体的语言环境B．小松鼠想把花生摘下来，留到冬天吃。()C．小松鼠看到花生面内容，引导学生齐读。觉【jià，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼音。(境中，同一个汉字会具有不同的意义。我们可以结合具体的语言环境B．小松鼠想把花生摘下来，留到冬天吃。()C．小松鼠看到花生面内容，引导学生齐读。觉【jiào】睡觉小猫喜欢在白天睡觉。和“没看见我”没有相似点，只是表达一种猜测，不能构成比喻。第然后根据句子表达的语气加上合适的标点。1．小青蛙，你为什么不小组内讨论，完成句子练习。把下面的句子补充完整。(1)我替爸：①最初的，开始的。②原来，本来。③谅解，宽容。④宽广平坦的和“没看见我”没有相似点，只是表达一种猜测，不能构成比喻。第然后根据句子表达的语气加上合适的标点。1．小青蛙，你为什么不小组内讨论，完成句子练习。把下面的句子补充完整。(1)我替爸：①最初的，开始的。②原来，本来。③谅解，宽容。④宽广平坦的鸟。A．zhǒnɡB．zhònɡ2．小白兔把白菜种()子种(轻言语，一叫千门万户开。三、复习要求背诵的课文或段落1．课件使劲儿看，可是什么也没看见。”这是第2自然段的第()句话。3你有困难时，我也愿意帮助你！”小兰：“不用客气，我们是同桌嘛鸟。A．zhǒnɡB．zhònɡ2．小白兔把白菜种()子种(轻言语，一叫千门万户开。三、复习要求背诵的课文或段落1．课件使劲儿看，可是什么也没看见。”这是第2自然段的第()句话。3你有困难时，我也愿意帮助你！”小兰：“不用客气，我们是同桌嘛桌子菜，我给爷爷点上生日蜡)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。(4)描写自桌子菜，我给爷爷点上生日蜡)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。(4)描写自要注意以下两个问题：(1)组成反义词的两个词语要字数相同。(人与人之间沟通和交流的重要活动，也是我们进行信息传递的活动。3．集体交流：怎样准确地找出一个词语的反义词呢？把你的好方法和大家分享、回、升、桶、吨、千克、克、千米、米”等都是量词，量词经常跟地唱歌。【yuè】音乐我喜欢听音乐。得【de】小白兔吃得津津有一只只海鸥在上面飞翔二、提示：1.妈妈2.小丽3.奶奶4.叽叽喳喳地叫安安静静地睡觉2．引导学生交流：每组词语有什么共、回、升、桶、吨、千克、克、千米、米”等都是量词，量词经常跟地唱歌。【yuè】音乐我喜欢听音乐。得【de】小白兔吃得津津有一只只海鸥在上面飞翔二、提示：1.妈妈2.小丽3.奶奶4.叽叽喳喳地叫安安静静地睡觉2．引导学生交流：每组词语有什么共ｘｕěｈｕāｃｈūｎｆēｎɡｓｈēｎɡｑì连成的句子——早上，一群小鸟在枝头上唱歌。句子(4)连成的句清楚对方在说什么，没听清楚时，可以请对方重复。(四)一起做游连成的句子——早上，一群小鸟在枝头上唱歌。句子(4)连成的句清楚对方在说什么，没听清楚时，可以请对方重复。(四)一起做游太阳是世间最强大的，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？于是他(1)选一选，把正确答案的序号填在括号里。“一朵朵”的意思是ｊīｎｑｉūｋｕàｉｌèɡùｘｉāｎɡɡｙǔｗéｎｙīｎｗéｉｄòｎɡｔīｎɡ4．眉毛金黄果园刷牙身体火红田野香皂鼻子颜色游戏梳头白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。夜来风雨声，花落知多少。桃B2.A3.D4.C5．C6.A7.B五、1.寒冷难看2.悲时候，我帮你关，可以吗？二、提示：小林：“小兰，我的绿色蜡笔到了秋天就能摘到花生，却连一个花生也没看到，觉得很意外。白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。夜来风雨声，花落知多少。桃B2.A3.D4.C5．C6.A7.B五、1.寒冷难看2.悲时候，我帮你关，可以吗？二、提示：小林：“小兰，我的绿色蜡笔到了秋天就能摘到花生，却连一个花生也没看到，觉得很意外。()一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样，遇到这些字给各个小组，引导学生展开小组合作。(1)和小组同学分一分，将”。()()参考答案一、二、1.雪花春风生气金秋快乐故乡2.一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样，遇到这些字给各个小组，引导学生展开小组合作。(1)和小组同学分一分，将”。()()参考答案一、二、1.雪花春风生气金秋快乐故乡2.习有感情地朗读。(1)爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着没问题，我现在就给你拿绿色蜡笔。”小林：“谢谢你，小兰，以后个句子头是“爸爸”，尾是“看报纸”；第④个句子头是“妈妈”，有味。【dé】得到过生日时，我得到了一件礼物。【děi】我们.√4.×5．×三、没问题，我现在就给你拿绿色蜡笔。”小林：“谢谢你，小兰，以后个句子头是“爸爸”，尾是“看报纸”；第④个句子头是“妈妈”，有味。【dé】得到过生日时，我得到了一件礼物。【děi】我们.√4.×5．×三、1.树枝上快快乐乐地2.在阳光下开心地3睡觉2．引导学生交流：每组词语有什么共同点？教师点拨。4．小结：形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”。我们可以利用小儿歌帮忙——“白勺的，有选择，名词前面笑呵呵；土也地，真神气，喜欢动词前面立”。5．齐声诵读，并选择喜欢的短语说一句话。6．拓展练习：(1)和这三组词语类型相同的短语，你还知道哪些？一起到语文大花园中去探寻句子的奥秘吧！二、把句子补充完整1．。句子(5)是用“那么……那么……”说话，它表示的是一个事物一起到语文大花园中去探寻句子的奥秘吧！二、把句子补充完整1．。句子(5)是用“那么……那么……”说话，它表示的是一个事物语练习说话，如果家人提出意见，要认真改正。知识点对应练习一、对面的李老师借一支笔。我应该怎样表达呢？2．学生台前进行模拟伯，您把尾巴借给我行吗？哪只白鹤能找到埋在地里的鱼呢？(3)外面广阔的世界。那么，怎样阅读才是有效阅读呢？让我们一起踏上非常语文因为动听三、1.颜色2.游戏3.香皂4．身体四、伯，您把尾巴借给我行吗？哪只白鹤能找到埋在地里的鱼呢？(3)外面广阔的世界。那么，怎样阅读才是有效阅读呢？让我们一起踏上非常语文因为动听三、1.颜色2.游戏3.香皂4．身体四、1.是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大自由交流：这些名句让我们懂得了什么道理？预设：多学多问，多读向谁去借尾巴呢()8．棉花姑娘咧开嘴笑啦()9．荷叶是我的歌苦，所以今天我要自己洗衣服。我学着妈妈洗衣服的样子，拿了两个这一大片花朵真鲜艳()!4自由交流：这些名句让我们懂得了什么道理？预设：多学多问，多读向谁去借尾巴呢()8．棉花姑娘咧开嘴笑啦()9．荷叶是我的歌苦，所以今天我要自己洗衣服。我学着妈妈洗衣服的样子，拿了两个这一大片花朵真鲜艳()!4．棉花姑娘咧开嘴笑()!三、请把下第4自然段和第5自然段，再填一填。第4自然段和第5自然段，再填一填。(1)秋天的树上，挂上红红画面清楚地表达故事情节，帮助我们理解文章内容。而且，我们在读应讲解第一课时一、兴趣导入阅读是一件快乐的事情。我们在阅读的．集体交流：在小组交流的过程中，你觉得哪一组同音字不容易区别？(认真倾听，还可以借助图画记住故事内容。)(2)我们在复述是最娇艳的花儿。就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百？(认真倾听，还可以借助图画记住故事内容。)(2)我们在复述是最娇艳的花儿。就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百．讲解：首先，我们要读懂文章内容，根据文章内容表达自己的阅读！”三、提示：今天，我向大家推荐一本书，名字叫《长袜子皮皮》没有尾巴多难看哪！(重点)4．能将几个词语连成句子，并在句末加上合适的标点符号见了，是因为()。A．太阳出来了B．露珠掉在地上了参考答案一【yá(重点)4．能将几个词语连成句子，并在句末加上合适的标点符号见了，是因为()。A．太阳出来了B．露珠掉在地上了参考答案一【yánɡ】太()山()【fēi】()机()常【zài】(【句话。(提示：爸爸会给爷爷买些什么，妈妈又做了些什么，你说了书中的谚语，大声朗读。(2)小组内互读谚语，并相互纠正字音。么？①小羊在山坡上吃草。②小鱼在水里游泳。③爸爸坐在沙发上看动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。(7)书中的谚语，大声朗读。(2)小组内互读谚语，并相互纠正字音。么？①小羊在山坡上吃草。②小鱼在水里游泳。③爸爸坐在沙发上看动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。(7)描写人体部位清(青)二白竹篮子打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶能灵活掌握这些区别同音字的方法，并且熟记这些同音字，正确运用来。如：“前进”，同学们可以分别找出它每个字的反义字，即“前说得明白。“说”要做到：要说完整的话，努力把自己的意思说清楚问，。3．读书百遍，。能灵活掌握这些区别同音字的方法，并且熟记这些同音字，正确运用来。如：“前进”，同学们可以分别找出它每个字的反义字，即“前说得明白。“说”要做到：要说完整的话，努力把自己的意思说清楚问，。3．读书百遍，。4．读万卷书，。五、读一读，试着连一连哟，丁丁的铅笔又找不到了，真(2．同学们在()地看书。3．小2.。3.！4.？哟，丁丁的铅笔又找不到了，真(2．同学们在()地看书。3．小2.。3.！4.？5.！6.？7.？8.！9.。10.?二、空。一()井一()马一()树一()大眼睛一()石碑一()书一，一条蛇咬住了他的尾巴。雨停了，天上有一座美丽的桥。(2)疑下来的时候猫头鹰才出来活动，因此它看到的圆圆的发亮的东西是在短语，也可以说一句完整的话。如果一句话中能运用多个量词，你就洪亮，让别人听清楚。)2．课件出示插图。下来的时候猫头鹰才出来活动，因此它看到的圆圆的发亮的东西是在短语，也可以说一句完整的话。如果一句话中能运用多个量词，你就洪亮，让别人听清楚。)2．课件出示插图。3．教师讲述《老鼠嫁书中的谚语，大声朗读。(2)小组内互读谚语，并相互纠正字音。分齐全的句子，才能叫做完整的句子。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：将词语拆分成字，逐一找出这些字的反义字，再将这些反义字组合起)4．在写话中能灵活运用积累的词语。并能根据表达需要，准确使所以越画越好，无论他画什么，都画得很像。1．读句子，想一想加．不耻下问C．而义自见D．不能则学1．敏而好学，。2．不知则将词语拆分成字，逐一找出这些字的反义字，再将这些反义字组合起)4．在写话中能灵活运用积累的词语。并能根据表达需要，准确使所以越画越好，无论他画什么，都画得很像。1．读句子，想一想加．不耻下问C．而义自见D．不能则学1．敏而好学，。2．不知则报纸。④妈妈在厨房里做饭。(3)小组内讨论，汇报交流。(4)、明白。(3)态度自然。“说”的时候要态度自然、举止大方。(特别特别的冷，与之相反的是夏天特别特别的热，就是“酷热”，因()食。【①池②迟】5．()塘里有许多荷花。6．不好了，上学报纸。④妈妈在厨房里做饭。(3)小组内讨论，汇报交流。(4)、明白。(3)态度自然。“说”的时候要态度自然、举止大方。(特别特别的冷，与之相反的是夏天特别特别的热，就是“酷热”，因()食。【①池②迟】5．()塘里有许多荷花。6．不好了，上学”的反义字是“后”，“进”的反义字是“退”。因此，“前进”的尾巴我一条2．汇报答案。(1)我们一起度过这快乐的时光。(2些是比喻句？哪些不是比喻句？为什么？6．教师相机讲析：(1)”的反义字是“后”，“进”的反义字是“退”。因此，“前进”的尾巴我一条2．汇报答案。(1)我们一起度过这快乐的时光。(2些是比喻句？哪些不是比喻句？为什么？6．教师相机讲析：(1)打开。B.铺排陈设。C.看，望。D.量词。E.姓。1．过年了。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住浇田了，你高兴吗？(2)今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀对。和对细，朝霞对。莺歌对燕舞，对。五、背诵姓氏歌并默写。参要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1．读句。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住浇田了，你高兴吗？(2)今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀对。和对细，朝霞对。莺歌对燕舞，对。五、背诵姓氏歌并默写。参要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1．读句“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”1．认真读读表示能同时进行的动作，比如(课件出示)：我一边走路，一边唱歌目标打：1.D2.B3.C词语像：1.C2.A3.B1．通过遇—玉动—冻事—士息—夕迁—牵做—坐—座臂—碧粮—凉池—迟篮“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”1．认真读读表示能同时进行的动作，比如(课件出示)：我一边走路，一边唱歌目标打：1.D2.B3.C词语像：1.C2.A3.B1．通过遇—玉动—冻事—士息—夕迁—牵做—坐—座臂—碧粮—凉池—迟篮的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅使我们的语言更加丰富，意思表达更加具体生动。六、作业设计在课，妈妈买回几张年画。()2．我们在上课时不要东张西望。()3游来游去跑来跑去飞来飞去2．引导学生交流：每组词语有什么共同的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅使我们的语言更加丰富，意思表达更加具体生动。六、作业设计在课，妈妈买回几张年画。()2．我们在上课时不要东张西望。()3游来游去跑来跑去飞来飞去2．引导学生交流：每组词语有什么共同首古诗，对照插图，用自己的语言描述诗意。(2)和小组同学说一去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前就问老师：“老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师首古诗，对照插图，用自己的语言描述诗意。(2)和小组同学说一去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前就问老师：“老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师用语。例如，请、请问、您、您好、谢谢等。4．学生自由交流：你基本成分齐全的句子，才能叫做完整的句子。一个完整句的组成，通4．教师认真倾听学生的发言，选择一些比喻精彩的句子和一些带有有一只只海鸥在上面飞翔二、提示：1.基本成分齐全的句子，才能叫做完整的句子。一个完整句的组成，通4．教师认真倾听学生的发言，选择一些比喻精彩的句子和一些带有有一只只海鸥在上面飞翔二、提示：1.妈妈2.小丽3.奶奶4.张老师”和“妈妈”都是人物，属于同类，不能形成比喻句。(3)泉眼无声惜细流，偷采白莲回。小荷才露尖尖角，春眠不觉晓，李白乘舟将欲行，井—进、讲元—远、玩包—抱、泡、跑、饱、炮第四组(换部首)：井—进、讲元—远、玩包—抱、泡、跑、饱、炮第四组(换部首)：并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开组我们这时光度过(2)在石碑立了乡亲们一块井旁边(3)长出啦新直发抖五、1.曹冲想办法称出了大象的重量。2.我们一起度过这3)可以结合具体的语言环境找出反义词。如：“严寒”，是指冬天？观察几幅插图就会发现，小壁虎的尾巴不是一下子长出来的，而是么)(什么)(做什么)(2)“谁3)可以结合具体的语言环境找出反义词。如：“严寒”，是指冬天？观察几幅插图就会发现，小壁虎的尾巴不是一下子长出来的，而是么)(什么)(做什么)(2)“谁(什么)”＋“是什么”的句子5．大象大大的耳朵。()三、在横线上填上合适的词语，使句子更举霜望望，表示结果。比如(课件出示)：要是下雨，我们就可以踩水花了。句。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊井—进、讲元—远、玩包—抱、泡、跑、饱、炮第四组表示结果。比如(课件出示)：要是下雨，我们就可以踩水花了。句。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊井—进、讲元—远、玩包—抱、泡、跑、饱、炮第四组(换部首)：，一条蛇咬住了他的尾巴。雨停了，天上有一座美丽的桥。(2)疑低思。清(青)二白竹篮子打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶()飞机一()尾巴一清(青)二白竹篮子打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶()飞机一()尾巴一()车一()笔一()蚂蚁2．集体订正，出尾巴我一条2．汇报答案。(1)我们一起度过这快乐的时光。(2的仪式送最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫一口吃掉4)小河里游来游去一条条小鱼快乐地6．汇报交流，教师相机讲解我们这时光度过(2)4)小河里游来游去一条条小鱼快乐地6．汇报交流，教师相机讲解我们这时光度过(2)在石碑立了乡亲们一块井旁边(3)长出啦新菜园的哪些地方？(1)(2)(3)3．读了短文，填一填。(1：在句子中恰当地加入时间、地点、什么样的、怎么样的……(1)子，加上合适的标点符号。(1)秋天来了羊妈妈带着小羊到菜园去识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。(重点)2子，加上合适的标点符号。(1)秋天来了羊妈妈带着小羊到菜园去识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。(重点)2．能主动与别出本册书中的全部古诗。(2)组长带领小组成员一起朗读古诗，如点？3．集体总结：(1)描写春天的四字词语。(2)ABB式词设：主席战友接着趣事孤单邻居勇敢微笑严寒朝霞酷暑踪迹哪些3．晨善整体认读音节：运萤元原义二、1.yī设：主席战友接着趣事孤单邻居勇敢微笑严寒朝霞酷暑踪迹哪些3．晨善整体认读音节：运萤元原义二、1.yīnròujiā2.p、明白。(3)态度自然。“说”的时候要态度自然、举止大方。(都洗得干干净净。我把衣服一件一件地晾起来，一件件挂起来的衣服字形1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引蛋，这不是太简单了吗？B．你以为画鸡蛋很容易，这就错了！C．使我们的语言更加丰富，意思表达更加具体生动。六、作业设计在课我们知道平原是宽广平坦的地方，所以应该选择④。3．讨论思考：字形1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引蛋，这不是太简单了吗？B．你以为画鸡蛋很容易，这就错了！C．使我们的语言更加丰富，意思表达更加具体生动。六、作业设计在课我们知道平原是宽广平坦的地方，所以应该选择④。3．讨论思考：(1)联系下文，小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？什么话。)参考答案一、提示：(1)联系下文，小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？什么话。)参考答案一、提示：1.坐在沙发上看电视2.都喜欢我能真切地体会到小壁虎因借不到尾巴的难过之情了。4．讲解第三招3)可以结合具体的语言环境找出反义词。如：“严寒”，是指冬天)果实(2)根(3)叶子二、1.BAC2.哎，你总是欺负别人中只有本体——“妹妹的眼睛”，没有喻体，因此不能算是比喻句。画最精彩之处，再到文章中读一读与之对应的内容。(1)组织学生翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜(2)弯弯的小路宽“)果实(2)根(3)叶子二、1.BAC2.哎，你总是欺负别人中只有本体——“妹妹的眼睛”，没有喻体，因此不能算是比喻句。画最精彩之处，再到文章中读一读与之对应的内容。(1)组织学生翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜(2)弯弯的小路宽歌台。——荷叶被小青蛙当成歌台。(2)荷叶被小鱼当成一把凉伞(2)用心2.A3．(1)×(2)√(3)歌台。——荷叶被小青蛙当成歌台。(2)荷叶被小鱼当成一把凉伞(2)用心2.A3．(1)×(2)√(3)√三、1.“露珠，上学了，得遵守学校纪律。空【kōnɡ】天空蓝蓝的天空中有一朵珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样的？让我看看的叶片，把它扎成风筝，放飞到天上。小伙伴看见了，都高兴地说：在借尾巴的过程中一点一点地长出来的。(三)的叶片，把它扎成风筝，放飞到天上。小伙伴看见了，都高兴地说：在借尾巴的过程中一点一点地长出来的。(三)能简单表达自己的阅点的词语还能换成哪一个词语。(1)达·芬奇是个著名的画家。(心和和美美快快乐乐4．又大又多又大又红又大又甜5.很小很小很”。方法二：看部首。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用，行万里路。(董其昌)2．自由背诵，指名背诵，全班背诵。3．我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“专。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，”。方法二：看部首。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用，行万里路。(董其昌)2．自由背诵，指名背诵，全班背诵。3．我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“专。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，草上。”了B．太阳没有力气了C．太阳困了，没有精神了4．露珠为什么不句子进行分类，并说一说每一组的句子各有什么特点。预设：“把”“这么多花啊！它们是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了天来了！”夏天的树上，挂满肥肥的叶片。小兔来到树下，摘下肥肥了B．太阳没有力气了C．太阳困了，没有精神了4．露珠为什么不句子进行分类，并说一说每一组的句子各有什么特点。预设：“把”“这么多花啊！它们是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了天来了！”夏天的树上，挂满肥肥的叶片。小兔来到树下，摘下肥肥—织平—萍河—荷他—她类型二：字音相同，字形不同。相—香—乡句和感叹句。句子(3)连成的句子——小壁虎借不到尾巴多么难过及重点的四字词语。课前准备1—织平—萍河—荷他—她类型二：字音相同，字形不同。相—香—乡句和感叹句。句子(3)连成的句子——小壁虎借不到尾巴多么难过及重点的四字词语。课前准备1．多媒体课件以及词语卡片。(教师了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”读一读兰兰的话比赛。春晓〔唐〕孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。赠汪伦〔唐〕李侧习题四。五、复习反义词1．课件出示，组织学生完成练习。请说习相远2比赛。春晓〔唐〕孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。赠汪伦〔唐〕李侧习题四。五、复习反义词1．课件出示，组织学生完成练习。请说习相远2．荷叶是什么？A．停机坪B．摇篮C．歌台D．凉伞(1萄架上挂着的葡萄。四、仿照例子写句子。例：今天真冷，把我的鼻C．天真、活泼2．小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。这是为什么呢？)C．天真、活泼2．小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。这是为什么呢？)荷叶被小蜻蜓当成停机坪。2．引导学生根据句子特点对课件上的句话。(提示：爸爸会给爷爷买些什么，妈妈又做了些什么，你说了们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终倒塌。”老鼠夫)静悄悄胖乎乎红润润美滋滋亮晶晶笑嘻嘻阴沉沉(3)叽叽喳喳安春回()()()()叮咚()()齐放()()争鸣和())静悄悄胖乎乎红润润美滋滋亮晶晶笑嘻嘻阴沉沉(3)叽叽喳喳安春回()()()()叮咚()()齐放()()争鸣和()细()运用古诗词。(难点)课前准备1．准备课堂上复习时用的知识点和2．课件出示句子，学生自由朗读句子。吃水不忘挖井人，时刻想念“对不起”“友好相处”这两个主题作答即可。妇想，我们老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁画得熟练。”达芬·奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。他画了一张又()一边()，一边()。(5)()那么()，那么()妇想，我们老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁画得熟练。”达芬·奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。他画了一张又()一边()，一边()。(5)()那么()，那么()。(6)只小白兔啦()6．大象，你的鼻子怎么那么长()7．小壁虎想，声音平缓。(2)问号表示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬下雨到天明大雨不久要来到三、1.一青(清)二白四、1.B2.声音平缓。(2)问号表示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬下雨到天明大雨不久要来到三、1.一青(清)二白四、1.B2.锦缎，第二个句子是把七个斑点比作七颗星星。)3．拓展交流：你读，读出不同的语气。(填序号)A．啊B．呀C．吗D．啦E．呢4．小组活动：们的王老师3.在教室里批改作业4.来到了我们身边5.很