沪粤版物理八年级上册《1.3 长度和时间测量的应用》同步练习（含答案）

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一、填空题（本大题共5小题，共20分）

1.（4分）小明利用如图所示的刻度尺测量一个文具盒的宽度，三次测量的数据分别为、、，该同学所用刻度尺的分度值为______，测量结果应记为______。

2.（4分）用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为______，所测铅笔的长度为______。

3.（4分）某兴趣小组对物理课本的长度进行了四次正确测量，记录数据如下：、、、，该物理课本的长度是______。

4.（4分）在测量物体体积实验操作中，甲、乙、丙图所示读取液体体积方法正确的是______图；在丁图中，该量筒的量程是______，分度值是______，测得石块的体积是______。

5.（4分）如图所示是某同学在体能测试中跑上高的楼梯所用的时间，其读数为______。

二、计算题（本大题共3小题，共36分）

6.（12分）甲、乙两名同学测量某一硬币的直径，甲同学只用一把毫米刻度尺去量；乙同学用一把毫米刻度尺和两块三角板组合测量，如图所示。通过对比，你认为图______所示的方法较科学，所测硬币的直径是______。除这两种方法外，你还能想出什么方法？说出一种即可

7.（12分）很多同学都有佩戴电子手表的经历，当我们第一次看电子手表时，其表盘表示为：：，隔了一段时间后，再观察该电子手表，此时表盘的示数为：：，则两次时间差为多少秒？

小新五次测量课桌的宽度，结果分别为、、、、，则测量结果应为多少？

8.（12分）某同学为测细铜丝直径，把铜丝在铅笔上紧密缠绕圈，

从图中读出线圈的长度是多少？

铜丝的直径是多少？写出计算过程，结果保留两位小数

三、单选题（本大题共7小题，共21分）

9.（3分）下列是用刻度尺测量物体长度的示意图，如图所示，其中正确的是

A.B.

C.D.

10.（3分）某兴趣小组想知道他们使用的橡皮擦的长度，大家按如图所示的方法测量完后，对测量结果产生了争论。其中测量结果记录正确的是

A.B.C.D.

11.（3分）测一张报纸的厚度可采用的正确方法是

A.用分度值为的刻度尺直接测量报纸厚度

B.将报纸连续对折次，测出厚度再除以

C.将报纸连续对折次，测出厚度再除以

D.将报纸连续对折次，测出厚度再除以

12.（3分）关于长度的测量，下列叙述不正确的是

A.读数时视线未与刻度尺垂直不是误差产生的原因

B.使用刻度尺前，要观察量程、分度值及零刻度线

C.在选择测量工具时，应根据实际情况选择适当的测量工具

D.多测几次求平均值，使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差

13.（3分）下列测量工具中，用来测量长度的是

A.天平B.停表C.刻度尺D.量筒

14.（3分）印度变异新冠病毒潜伏期短、传染速度快还耐热，是传染力最强的变种病毒株。这种新型冠状病毒一般呈球形如图所示，直径约

A.B.C.D.

15.（3分）某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其图象如图所示。对物体的运动情况进行分析，得出结论不正确的是

A.物体在内运动的路程为B.以地球为参照物，物体在中间内静止

C.物体在前内和后内的速度相等D.物体在内的平均速度为

四、多选题（本大题共1小题，共3分）

16.（3分）小柱同学四次测量一本书的宽度记录为：，，，，则下列说法正确的是

A.错误的数据是B.所用刻度尺的分度值是

C.这本书的宽度约为D.这本书的宽度约为

五、实验题（本大题共1小题，共6分）

17.（6分）小洋同学欲用密绕法测量一根长为的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：

A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度

B.用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度

C.用______，即得细铜丝的直径

D.将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上

E.数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数

请把步骤补充完整______

进行该实验所必须的步骤合理顺序应是______

小慧同学也用相同的步骤对这根铜丝直径进行了测量，但是测量结果却与小洋不同，产生误差的原因可能有______。

答案和解析

1.【答案】19.20;

【解析】解：

由图知：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；

多次测量求平均值，物体的长度为：。

故答案为：；。

刻度尺相邻两刻度线表示的长度为刻度尺的分度值；

为减小误差，常用的测量方法是多次测量求平均值，注意小数点后保留与原题中相同的位数。

用刻度尺多次测量物体长度时，平均值要保留到与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值。

2.【答案】1mm5.20cm;

【解析】解：

由图知：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表，即刻度尺的分度值为；

铅笔左侧与对齐，右侧与对齐，所以铅笔的长度为。

故答案为：；。

刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度。使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。

此题主要考查的是刻度尺的读数，在物理实验和实际生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法。

3.【答案】25.92;

【解析】解：

物理课本的厚度应为。

故答案为：。

在长度的测量中，减小误差的有效途径是多次测量求平均值，在进行读数时要估读到分度值的下一位，根据题目中给出的数据进行求平均值，平均值应保留与测量值相同的位数。

此题主要考查学生对数据的处理、减小误差的方法等知识点，在求平均值时，若不能整除，注意小数点后面保留的数位与给出的数据相同，并采用四舍五入的方法。

4.【答案】乙100mL2mL30mL;

【解析】解：量筒读数时，应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平，故读取液体体积方法正确的是乙图；在丁图中，该量筒的量程是，分度值是，石块的体积。

故答案为：乙、、、。

量筒读数时，应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。要认清分度值再读数。

此题主要考查了量筒中液体体积的读数方法，是一道基础题。

5.【答案】99.9;

【解析】解：小盘的分度值是，指针指在和之间，靠近，大盘的分度值是，而大盘指针指在，因此秒表读数为：

。

故答案为：

秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。

此题主要考查秒表的使用，先让学生分清大盘和小盘各代表什么，以及各盘中的分度值，这样才能准确的读出秒表的示数。

6.【答案】乙2.30cm;

【解析】解：用直尺直接测硬币的直径，此方法不能保证刻度尺测量的就是硬币的直径，需要用两块直角三角板把硬币夹在中间找出它的直径，再通过两块直角三角板在刻度尺上所对应图乙刻度尺的分度值为；物体左侧与对齐，右侧在和之间偏向一侧，估读为，所以物体的长度为；

实验中可以采用“滚轮法”，先测出硬币的周长，由，可求出直径。

故答案为：乙；；先测出硬币的周长，由，可求出直径。

可借助直尺和三角板进行转化，这种方法称为“辅助工具法”；用“滚轮法”测出周长，计算出直径的大小。

长度测量的特殊方法还有很多，实际测量中，同学们要根据具体情况，灵活运用知识，使用更准确、更简便的测量方法，同时，这些方法中蕴含的物理思想也可运用到其他物理量的测量。

7.【答案】解：

第一次看电子手表时，其表盘表示为：：，第二次观察电子手表，表盘的示数为：：，

则两次时间差异为：：：：；

用此刻度尺测量的数据的倒数第二位对应的长度单位是，所以这把刻度尺的最小刻度即分度值是；

比较测量结果知，“”与其它三个测量结果比较，准确值不同，所以是错误的，应该舍去；

“”估读值多一位，应舍去；

课桌的宽度为。

答：两次时间差异为；测量结果应为。;

【解析】此题主要考查我们根据时刻计算时间差和长度，属于基本能力，需要熟练掌握。

已知两个具体的时刻，两者之差就是经历的时间。

多次测量求平均值可减小测量误差；多次测量时，每次的测量值相差不大，如果所测某一数据与其它数据偏差较大，则该数据是错误的，应舍去；然后求正确测量值的平均值，作为所测物体的长度，与平均值相差最小的测量值误差最小。

8.【答案】解：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；线圈左侧与10.00cm对齐，右侧与14.20cm对齐，所以线圈的宽度为L=14.20cm-10.00cm=4.20cm；

铜丝的直径为d===0.14cm。

答：（1）线圈的长度为4.20cm；

（2）铜丝的直径为0.14cm。;

【解析】

使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从刻度线量起，起始端没从开始，要以某一刻度当作“”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；

已知线圈长度和线圈的圈数，两者之比就是铜丝的直径。

此题主要考查的是利用累积法测量铜丝直径的过程，类似的应用还有测量一张纸的厚度、一张邮票的质量等。

9.【答案】D;

【解析】解：

、刻度尺没有与被测物体保持平行，所以错；

、读数时，视线没有与刻度尺的尺面垂直，所以错；

、放置刻度尺时，刻度尺有刻度的一侧没有紧贴被测长度，所以错；

、刻度面紧贴被测物体，起始端从零开始，视线与刻度尺的尺面垂直；故正确。

故选：。

使用刻度尺测量长度的方法：

①根据估计结果选择恰当的刻度尺；

②观察刻度尺的量程，分度值，零刻线是否磨损；

③放置刻度尺要将刻度尺与被测长度紧贴；

④读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，准确读出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估计值。

此题主要考查了刻度尺的使用方法及使用注意事项，属于基础知识，比较简单。

10.【答案】B;

【解析】解：图示刻度尺又分为个小刻度，故分度值为；

橡皮擦起始端对应的刻度值为，末端对应的刻度值为，

则橡皮擦的长度为。

故选：。

刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；

起始端没从开始，把处当作“”刻度，读出末端刻度值，减去即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。

刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。

11.【答案】D;

【解析】

当所测长度比较小时，可以测出若干个小长度的和，然后再除以小长度的个数就可以得知小长度的长度，这种测量方法简称积小成大法。

对于此题，需要注意是对折六次后，厚度等于张报纸的厚度，而不是张。

报纸的厚度是比较小的一个长度值，用毫米刻度尺是无法测出其厚度的，所以采用积少成多法，将报纸连续对折次，这样报纸的厚度就变成了张报纸的厚度，用刻度尺测出其厚度，再除以，求出一张报纸的厚度，故选项正确。

故选。

12.【答案】D;

【解析】解：、读数时视线未与刻度尺垂直会造成读数错误，不是误差，故A正确；

B、使用刻度尺前，要观察量程、分度值及零刻度线，故B正确；

C、在选择测量工具时，应根据实际情况选择适当量程和分度值的测量工具，故C正确；

D、误差只能减小，不能避免，多测几次求平均值，使用精密仪器和改进实验方法可以减小误差，但不能避免误差，故D错误。

故选：。

根据刻度尺的使用要求和误差产生的原因，及减小误差的方法可逐一做出判断。

这道题主要考查了刻度尺使用过程中的操作要求，以及对误差概念的理解，属基础知识的考查。

13.【答案】C;

【解析】解：、天平是测量质量的工具，故不符合题意；

、停表是测量时间的工具，故不符合题意；

、刻度尺是测量长度的工具，故符合题意；

、量筒是测量体积的工具，故不符合题意。

故选：。

物理实验室中用来测量物体长度的仪器是刻度尺。

此题主要考查学生对测量工具的了解和掌握，难度不大。

14.【答案】C;

【解析】解：由防疫常识知：新型冠状病毒颗粒的直径一般在之间。

故选：。

一般分子的直径在左右。病毒是由无数分子组成的最简单的生命形式。

此题主要考查我们对新型冠状病毒基本知识的了解，是一道联系社会热点的应用题，难度不大。

15.【答案】C;

【解析】

这道题主要考查速度的计算和运动与静止的相对性等知识，关键能从图象上找出有用的信息，属于典型的图象问题，虽有一定的综合性，但难度不大。

根据图象可知时物体运动的路程，然后利用速度公式求出物体在内的平均速度；

在内，物体运动的路程为零，其速度为；

根据图象可知物体在前内和后内运动的路程，利用速度公式即可比较其大小．

物体在通过的路程是，速度是。

A.由图象可知，当时，路程，即物体在内运动的路程为，故A正确；

B.由图象可知，在内，物体运动的路程为零，其速度为，则以地球为参照物，物体在中间内静止，故B正确；

C.物体在前内运动的路程为，后内运动的路程为，即在相等时间内物体运动的路程不相等，

根据可知，则物体在前内和后内的速度不相等，故C错误；

D.物体在内的平均速度：，故D正确。

故选C。

16.【答案】BC;

【解析】解：

A、比较四个测量结果可以看出：，，，，四个数据的准确值相同，所以此结果都是正确的，故A错误；

B、由题中测量数据知：数据单位是，小数点后有两位数，则刻度尺的分度值是，故B正确；

、书本的宽度为，故C正确，D错误。

故选：。

多次测量求平均值可减小测量误差；

多次测量时，每次的测量值相差不大，如果所测某一数据与其它数据偏差较大，则该数据是错误的，应舍去