统编人教部编版小学五年级下册道德与法治《我参与-我奉献》第一课时课件

看看你有多棒美国作家马克·吐温称有一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到”、聋子“听到”。大家猜一猜，这种语言是什么？宾利被撞车主不索赔大爷“内疚”赔了一把葱第六课第一框友善相待烧烤店老板全家上阵免费给环卫工人送“贴心早餐”人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢?遇到问路的外地人，我们可以

。去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以

。看到老爷爷老奶奶过马路，我们可以

。看到同学受伤时，我们可以

。勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。爱心衣物捐赠：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。方案一：每周六上午在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠給需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐赠处领取衣物。在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家随时随地把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在

“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。方案二：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。1、张大爷的制作爱心卡的目的是什么？2、你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？阅读角请阅读课本第35页《张大爷的爱心卡》，思考回答以下问题：连个“谢谢”都不说，你给我起来！请主动为孕妇让座。谢谢!平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！说你发现这些法律规定有哪些共同之处？看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。说—一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人

无动于衷。站在一旁的王丽生气地说:“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗?”年轻人反问道:“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢?"请你帮王丽讲出反驳那个年轻人的道理。作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？在我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。无礼问路，霸气回击这告诉我们什么道理？第六课第二框文明有礼阿姨，请您给我拿一本《爱的教育》喂！快给我拿本《射雕英雄传》1谢谢！这是你要的书。2你人到了，可礼貌没

有到。我先到的，凭什么先给他拿？3每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。请评价下列公共场所中人物的行为。这种行为不仅增加了清洁工人的工作负担，也破坏了洁净美丽的环境，影响了其他行人。行为：评价：随地扔垃圾，把吃完的瓜子壳、水果皮丢得满地都是。请评价下列公共场所中人物的行为。行为：评价：在美术馆、博物馆、图书馆大声喧哗。这种行为影响了他人，闹让其他人没办法好好看画展、看书。请评价下列公共场所中人物的行为。行为：随意插队评价：插队破坏了原来的秩序，耽误了别人的时间，损害了他人的利益。小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他抢了一个座位，坐下后用脚不停地点着前面人的座位，前面的乘客不时地回头表示抗议，他却视而不见，还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他授以不满的目光，但是他却不以为然，并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆地从座住上站起来，一下子冲到车门口跳下车。有时我们会发现身边还有这样的人——在公共场所的无礼举行不但会破坏我们自身的良好形象，更会危害别人的利益，影响社会风气，不利于和谐友善的社会建设。议一议：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?文明不一定要别人的约束，而要学会

自我约束。文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体

现在每个人的一言一行中。说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一言一行中践行文明准则？良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。请使用礼貌用语，丢弃“语言垃圾”看到这样穿校服的同学，你有何感觉？参加社交活动应注意的几点容貌整洁服装整洁、美观、大方举止规范天津南开中学入门镜上，刻着学校创始人严修书写的“容止格言”:曾在这里读过书的周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行，并贯彻一生。不论在什么样的环境里，周总理总是保

持着他应有的礼貌。每次接见外宾，总

是提前到达，站在门口和大家一一握手，态度诚恳。会见结束，他总是把客人送

到大门外，直到汽