小学信息技术-认识“画图”窗口教学设计学情分析教材分析课后反思

认识“画图”窗口教学目标：1.学会启动“画图”软件；2.认识“画图”软件的窗口组成；3.了解“工具箱”里的工具；4.培养学生自主探究学习的习惯和与他人合作的意识。教学重点：1.了解工具箱里的工具；2.认识软件窗口的组成。教学难点：了解工具箱里面的工具。教学过程：一、情境导入前几节课，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）二、新授：启动“画图”软件师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）三、认识“画图”窗口师出示“画图”软件窗口，请学生看有哪些组成部分？（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、画布、颜料盒、状态栏等）（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画布”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）（2）工具箱师：画画需要很多工具，在画布的上边有一排工具箱，里面有我们需要的画图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。（教师组织学生学习各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“铅笔”等工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）（3）认识颜料盒师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。（教师出示待填色的图片）师：怎么给图片填上颜色呢？（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。（教师巡视指导，并展示优秀作品）四、保存、打开文件师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！（学生自主练习）师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家用Shift+“椭圆”或者“矩形”来画画看。（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。）五、退出“画图”程序师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？（教师演示：1、直接点画图窗口右上角的“关闭”按钮。2、单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，同学们也都完成了这节课的学习目标，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。学情分析三年级学生，本学期刚刚开设信息技术课程，作为一门集操作性和趣味性为一体的学科，学生对信息技术都非常感兴趣。虽然我们农村的孩子家里并不是都有条件配备计算机，但微机室可以满足每位学生一台计算机，平常微机室也对学生开放，所以学生的操作时间还算充足。班里有部分学生计算机基本操作还不熟练，必要的时候需要手把手教学或者采用不同的教学方法来调动学生的学习积极性。效果分析本课教学是在学生刚接触计算机没多久，兴趣也都很浓厚的情况下进行的，学生计算机掌握知识、操作方面差异还没有很大的差距，所以我定的一些课堂小任务同学们都可以完成。任务的完成同样能极大地提高学生的学习兴趣。教材分析本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。评测练习课后大家用这节课上所学的内容自己用计算机“画图”软件去完成一幅简单作品。课后反思信息技术课堂教学过程中，不仅仅要营造好的课堂气氛，还要调动学生的主观能动性，让学生自主探究，还要注重学生综合处理信息的潜力的培养。所以介绍“画图”软件工具的时候我应该让学生自行去发掘一些操作和知识，不需要讲解的太过详细。课标分析通过对新课标的学习和分