小学道德与法治-说话要算数教学设计学情分析教材分析课后反思

《说话要算话》教学设计教学目标：1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我国传统文化中的失信故事，从中受到启示，明白失信于人必定害人害己，而守信的人必定会得到他人的尊重与敬佩。3.了解说话算数的重要意义,在生活中努力做到对别人、对自己守信。教学重点：1.在收集的传统故事中体会失信于人的危害，感受守信的重要性。2.通过观看视频故事，感受说话算数的重要意义。教学难点：让学生体会守信的意义，在生活中努力做到对别人、对自己守信。教学准备：1.多媒体课件2.学生自主学习单教学过程：一、教学导入——谁还相信他1.孩子们，今天我们的课堂上来了一位特别的同学，人送绰号“爱保证”，大家赶紧来听听吧!播放三段录音2.交流：（1）孩子们，你们听到了什么？（2）如果“爱保证”继续下去，会发生什么？学生交流，教师点评后小结：“爱保证”同学总是说到做不到（板书），长此以往便没有人会相信他。二、主题活动活动一：故事分享，初步理解失信的危害。1.课前老师让大家搜集了我国传统文化中有关失信的故事或成语，咱们一起来交流一下。首先我们先在小组内分享，每个孩子把你搜集到的说给大家听一听，交流时间为三分钟。2.小组内分享3.全班分享交流，小组上台交流展示学生交流：听了这些故事，你们有什么想说的？（可以参照课本P97下面方框内说法）教师小结：对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害，也会伤害到自己，真是害人害己啊！活动二：情景呈现，认识说话算数的重要性第一环节：生活中的常见情境1.补充一：共享单车。（1）教师情境引导：共享单车的出现给我们的生活带来了极大的方便，也在节能减排方面立下了汗马功劳。通过出示图片，引导学生讨论如果共享单车乱停乱放会带来哪些恶劣的后果？（2）学生展开讨论。（预设：共享单车到处乱放，倘若放到了盲道上，很容易让行动不便的盲人朋友收到伤害。这样乱停乱放，有人想骑车的时候会找不到单车。……）学生讨论不到的时候，教师进行适时引导。2.补充二：滴滴打车（1）教师情境引导：一般乘客约车后需要按照时间按时上车，如果不能做到的话，会怎样呢？（2）学生展开讨论。（预设：让司机等待，浪费司机的时间。高峰期浪费资源，更多的乘客会约不到车。等待时间过长，自己的打车费也会增加很多。……）学生讨论不到的时候，教师进行适时引导。教师小结：还是这句话：失信于人必定害人害己。第二环节：在线情境——相约看电影1.两名学生在线情境——约定看电影，没有按时到2.全班讨论，遇到这种情况应该怎么办？学生支招。3.你们有没有更好的方法解决这个问题？教师总结：只有说到做到、守信用，才会赢得尊重。活动三：视频观看，感受守信的正能量1.教师引导：有一对兄弟他们也用自己的行为，向我们传递着守信的正能量，感动了全中国。（出示感动中国十大人物孙氏兄弟视频。）2.学生交流自己观看视频后的感受。3.教师带领学生一起朗读感动中国授予他们的颁奖词，进行配乐朗读。活动四：交流守信名言警句1.教师引导：古往今来，有很多人将守信作为激励自己的座右铭。2.学生交流课前搜集到的有关守信的名言警句。3.教师补充关于守信的名言警句。总结升华通过活动进行最后的总结——书写守信卡，共建守信树1.教师引导：在今后的学习、生活中怎样做到守信呢？请把你的具体做法写在守信卡上。今天我们承诺，明天我们践行，老师请几位学生代表大声宣读自己的做法。2.学生依次交流。3.教师总结：说话算数是一个人基本素养，也是我们每一个公民应具备的基本素质，在社会主义核心价值观中，如果我们每一个公民都能做到爱国、敬业、诚信、友善，我们的社会才会自由、平等、公正、法治，我们的国家才会富强、民主、文明、和谐。今天虽然是一节普通的道法课，但老师想跟大家来一个约定，让我们把这件事情一直做下去：我做一个说话要算数的人。《说话要算数》学情分析守信是每一个人都应具备的优良品质，是一个人的立身处世之本。大多数四年级的学生对守信有一定的了解，模糊地知道守信的重要性，但总体而言，他们对于守信及其重要性的认识还是浅显的，在个人体验上也不够完整和深入。因此在生活中，学生难免会有失信的行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和自己守信，所以在本课教学中应首先引导学生体会和理解守信的意义。而引导学生了解常见的失信行为与失信原因逐渐形成守信的意识。而引导学生了解常见的失信行为与失信原因，认识和感受失信行为带来的后果，可以帮助学生在生活实践中逐渐形成守信意识，努力做对人、对己守信的人是我们这节课努力实现的目标。《说话要算数》效果分析《说话要算数》是人教部编版教材《道德与法治》四年级上册第五单元“同伴与交往”第二课的内容。本课通过让学生了解生活中以及历史中失信故事从而懂得失信于人所产生的的后果。懂得说话算数是传统美德，认识到讲诚信在人际交往当中的重要性，了解关于诚信的故事或成语，学会向身边讲诚信的人学习，知道如何做好守信，本课主要分为两大板块，一是侧重揭示失信行为造成的影响，二是说话算数的人是如何守信的，以及在自己的实际学习生活中怎样践行守信。一、“教”的效果分析：1.教学过程中所呈现的教学材料与学生的实际生活密切关联，能够引发学生讨论交流的积极性，充分体现出“互动、合作与探究”的课堂教学氛围。学生能够在探究交流中去分析现实问题，对于学生的实际行为有很好的指导作用2.课堂教学采用了活动版块方式进行教学，版块之间的过渡比较自然，具有较强的时效性。课堂教学过程中，随着活动层层推进，由浅入深，学生情感的提升也在逐渐提升。二、“学”的效果分析：1.本课采用教本中的故事导入新课，引导尽量做到凝练，尽可能的时间交给了学生，让学生多学多思多讨论，保证了学生的主体地位的落实。学生的主体作用得到了比较充分的发挥，课上多种教学方式相结合，使学生在课上充分“动起来”、“参与起来”，学生在课上主动说、主动议、主动探究，学生不仅动脑，还结合主题活动有动手动笔，将思想意识具体化、书面化。2.学生在整堂课上随着活动的层层推进，由浅入深，学生的思想认识、情感提升也在逐渐提升。从与学生生活密切关联的共享单车和滴滴打车的讨论，再到同学之间约定看电影的普通小事，学生能够在讨论交流中感受失信带给自己、带给别人的伤害。后来补充的信义兄弟的视频资料及守信卡的撰写，使学生意识到守信具有强大的正能量，此时学生的情感达到了一定的高潮。总之，通过本节课的教学，学生经历了失信于人必定害人害己与说话算数才能赢得尊重的探究过程。基本达到了学生能了解说话算数的重要意义,在生活中努力做到对别人、对自己守信的教学目标。《说话要算数》教材分析《说话要算数》是人教部编版教材《道德与法治》四年级上册第五单元“同伴与交往”第二课的内容。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题“我的健康成长”第四条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。本课通过让学生了解生活中以及历史中失信故事从而懂得失信于人所产生的的后果。懂得说话算数是传统美德，认识到讲诚信在人际交往当中的重要性，了解关于诚信的故事或成语，学会向身边讲诚信的人学习，知道如何做好守信，《说话要算数》分两个课时，本课侧重第一课时，主要分为两大板块，一是侧重揭示失信行为造成的影响，二是说话算数的人是如何守信的，以及在自己的实际学习生活中怎样践行守信。《说话要算数》自主学习单班级：姓名：在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。请收集有关失信的故事或成语，与小组同学分享。 我收集的故事或成语题目是我能讲讲这个故事或成语的内容：古往今来，有很多人将守信的名言警句作为激励自己的座右铭。请搜集有关守信的名言警句跟大家分享。《说话要算数》课后反思一、依据课标确定目标《说话要算数》是人教部编版教材《道德与法治》四年级上册第五单元“同伴与交往”第二课的内容。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题“我的健康成长”第四条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。课标中的教学活动建议提出：结合自己生活中的事例，并收集社会生活中关于诚信的事例，进行比较分析。在研读课程标准之后充分研究教材，结合本班学生的学情确定了以下的目标：1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我国传统文化中的失信故事，从中受到启示，明白失信于人必定害人害己，而守信的人必定会得到他人的尊重与敬佩。3.了解说话算数的重要意义,在生活中努力做到对别人、对自己守信。二、教学过程即是活动的开展1.导入活动采用了课本内容上的“谁还相信他”，授课过程中学生在倾听了“爱保证”同学的三次保证之后，展开讨论。这个生活中许诺又常失信的学生形象，引出来生活中学生常见的失信现象，学生初步讨论和想象了失信行为对他人和自己带来的影响和伤害。2.环环紧扣的主题活动的开展是本节课的重点内容。首先是“故事分享会”的活动开展，学生在课前搜集了我国传统文化中有关失信的成语或故事，这对课堂教学活动中的故事分享做好了充分的准备活动。学生先在小组内分享，然后选取有代表性的小组进行全班展示。故事分享之后，学生讨论“从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？”，教师引导学生对每个故事进行分析议论，学生通过这些具体的实例能够思考失信者对他人和自己会造成一定的伤害。其次是几个与学生的实际生活密切联系的假设情境的讨论学习，如“共享单车和滴滴打车”的使用，“张青和李媛的故事改编”，这些话题的讨论中，学生能够充分感受到失信守信的事例与我们的实际生活息息相关，通过这些示范，有效促进了学生守信品质的形成，更进一步明确了“说话算数才能赢得尊重”的共识。接下来是本课补充的视频材料，关于“信义兄弟——孙东林孙水林”先进事迹的视频资料，他们用自己的实际行动，向我们传递着守信的正能量，学生看到这个视频备受感动，学生对这个视频中的人物讨论角度很全面，从新年不欠旧年账，今生不欠来生债的哥哥，到接过了哥哥用生命维护的守信接力棒的弟弟，再到风雪无情人有情的那些农民工兄弟，以及视频中的让大家动容的老奶奶，全班同学沉浸于故事之中，被这种守信的强大力量深深感动着。最后全班孩子在守信卡上写下了自己的守信承诺，将本节课的所学所获付诸于自己的实际行动之中，落实在生活和学习的点点滴滴之中。三、反思收获与不足反思本节课，通过精心的活动设计，设定的目标基本达成，学习活动步骤层层深入，做到了以生为本，以学定教。1.教学过程中所呈现的教学材料与学生的实际生活密切关联，能够引发学生讨论交流的积极性，充分体现出“互动、合作与探究”的课堂教学氛围。学生能够在探究交流中去分析现实问题，对于学生的实际行为有很好的指导作用2.课堂教学采用了活动版块方式进行教学，版块之间的过渡比较自然，具有较强的时效性。课堂教学过程中，随着活动层层推进，由浅入深，学生情感的提升也在逐渐提升。课堂教学是一种缺憾的“艺术”，即便是一堂十分精彩、令人称羡的优质课，也仍然存在可以考虑或需改进之处，本节课还有很多不足值得反思，在接下来的道法课上进行完善和改进。1.课堂上，教师更应该注重引导，课堂上不能脱离文本教学，应该安排学生看书的时间，毕竟文本是根，有了根，枝叶才会茂盛。2.课堂上，教师能及时给予学生适