冀教版英语三年级上册教学工作计划

冀教版英语三年级上册教学工作计划（通用20篇）

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇1

一、学生学问力量习惯态度分析

学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点难点教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点：教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。

3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习气氛，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生沟通，进展口语交际训练。

注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

7、培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

五、教学内容与课时安排

Unit1：Hello6课时

Unit2：Lookatme6课时

Unit3：Let’spaint6课时

Unit4：Weloveanimals6课时

Unit5：Let’seat6课时

Unit6：Happybirthday6课时

Recycle23课时每单元安排一次练习：8课时;

复习、考察：2课时。

本学期共计课时：52课时

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇2

一、教材分析

本教材共有十一个模块，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括两个单元，第一个单元是语言呈现，其次个单元是语言扩展和语言连接单元。每个单元的题目都是单元的题目，同一单元的语言材料都围围着这个题目。话题与学生的日常生活和学习亲密相关，可以让学生感到熟识和有用。在现实生活和学习中应用与这些话题相关的句子进展简洁的沟通，便利课堂教学和学习。

新的教学单元由七个局部组成。

第一单元：第一局部是听，指着图片找。故事文本展现局部。本局部通过讲故事的方式呈现本模块的主要句型和生词。注意培育学生的听力和理解力量，提高阅读力量。

其次局部是听说。提炼本单元新句型，进展重点练习。大多以对话的形式。

第三局部是实践局部。要求学生依据以上两局部进展口头或书面练习，稳固新学问。

单元二：听力第一局部重复。更换场景，以对话的形式拓展新学问的呈现和应用。

其次局部：综合练习。依据第一单元和其次单元的重点句型和单词，进展综合稳固练习。

第三局部：诗句或歌曲。通过唱歌和表演，我们可以激发学生的兴趣，让他们在开心好玩的气氛中学习英语。并复习本单元的新学问。

第四局部：嬉戏和活动。通过各种形式和生动活泼的活动，再现相关单位的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。

2、能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。

3、能够运用日常交际语言，善用四会句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确，用词符合场合。

4、借助图片、手势、场景等非语言提示，能够听懂清楚的文字和录音。

5、培育良好的写作习惯，能做到文笔标准、工整。

6、养成良好的英语听、读、说习惯，自觉仿照语音语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习过程中运用相关语言学问，完成一项任务，促进语言力量的提高。

8、能够把学过的英文歌延长出来，把学过的歌读出来。

三、教学分析

第九单元和第十单元：一般现在时的“将要”句型表示将来。

困难：

1、第一单元：你…句型和答案。你是不是…是……句型和答案的区分。

2、第三单元：单词的结尾表示复数的变化。包括有规律和无规律的变化。

3、第九单元和第十单元：如何理解现在时态单词go代表将来的概念？

四、学生的根本状况

三年级四班到七班共有209名学生。对于初三的学生来说，经过两年多的学习，他们已经有了坚实的英语根底。有正确标准的语音语调，有根本的语感。大多数学生对学习英语有深厚的兴趣。在课堂上，学生学习积极，态度仔细，能很好地完成作业。新学期，他们也渴望学习和获得更多的学问，以丰富他们的语言积存，提高他们使用英语进展会话和沟通的力量。

五、改良教学方法和提高教学质量的措施

1、在教学过程中，由于这本书比拟难，学生可能会产生倦怠心理。因此，在课堂上要留意激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进展大量的语言练习和书面练习。尽量通过听说来帮忙读写，通过读写来促进听说。

2、在我的指导下，每个学生用课本的空白页画作业表。用于抄作业和家长签名。使用统一的表格形式有利于统计和治理。每天检查作业，作业做得不好的学生两周联系一次家长。

3、为了整理出初三整本书的学问隐秘，并马上分发给每个学生。帮忙他们明确每个单元的重点和难点，更有针对性的复习和把握。

4、开学其次周给家长一个“温馨提示”，明确提出这学期学生英语学习的要求，并详细指导家长如何在家里帮忙学生。家和学校携手共进。

5、在讲授故事文本时，利用阅读教学，借助教师的肢体语言和生动的漫画，让学生自己理解和感受故事文本。从中获得乐趣，获得成就感，激发他们学习英语的兴趣。

6、学生应当有时机通过活动和嬉戏来猜想、交谈、玩耍、画画、玩耍或唱歌。

7、复习课也要坚持利用情境，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量的学习活动，在生动活泼的气氛中完成复习稳固任务。

8、针对现阶段统一英语试卷的使用状况，对学生进展技能训练和心理建立。让他们以轻松的心态削减非学问错误，取得好成绩。

9、全年开展一次英语活动。让每个学生都有参加的时机，获得嘉奖。激发和鼓舞他们的学习兴趣，培育他们的制造性思维。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇3

一.学生学习状况分析：

三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培育，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣，及较强的学习根底。进入三年级学生已经有了肯定的学习根底，进一步稳固，落实学问点，并能运用自己所学学问进展综合运用，培育良好的学习习惯，连续保持学生的学习兴趣是三年级教学工作的重点。三年级学生的英语学习开头涉及到语法学问的学习及单词的拼听写，如何连续保持，激发学生学习兴趣，克制语法及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必需留意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富好玩，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验胜利，养成良好的学习习惯，从而到达良好的学习效果，在落实学问点的同时，也要培育学生的英语阅读学习习惯及力量。

本书设计新奇，内容生动好玩，符合儿童的身心进展。通过结合嬉戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，把握的学问也更多。本期所学的内容较也有肯定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，有用性较大，能够激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动好玩，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。

二.教学方法：

1.进一步加强字母的认读，书写的标准，仔细拼写每一模块的重点单词，要求能听写，默写几娴熟的拼读，把握书中重点语法内容，并依据书中消失的学问，结合学生的实际生活创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和把握学问，并在特定的环境中加以运用。

2.教授新课的过程中不断强调学生的常态课的课堂常规和行为标准，强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效，落实。不断稳固旧知，新旧结合，融会贯穿，将所学的学问加以敏捷自由的运用，从而到达学以致用的目的。

3.传授新知的同时，进展外国文化背景学问的传授，帮忙学生进一步理解所学学问的来源和背景，了解英语国家的文化，帮忙理解课文和所学学问。

4.采纳多种教学手段，制作ppt，运用多媒体进展教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都承受到刺激，开展好玩有益的活动使学生能集中留意力，更好地把握学问。

5.采纳分层教学法，针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务，完成不同要求的课堂练习，课后作业。到达不同的学习目标。

6.落实每次英语课后的作业，做到个个监视改错，落实每个模块的单元检测，做到错题集体回忆总结。

7.课堂上采纳积极有效的课堂评价，做到每课一评，如iamenglishstar，whoistheno1?，英语乐园等课堂，课后评价方式并记录在案实行单元测验，考试的加分嘉奖制度。

8.学生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的学生带着其它学生朗读课文、复习单词及重难点学问点等，发动全体学生争做小教师，主动帮忙学习上有肯定困难的学生，共同进步。

针对3年级学生状况，应采纳更有效的教学方法，在保持他们学习热忱的前提下，加强他们运用英语的力量，并落实每一个学问重难点，提高他们学习的层次，关注在学习上有肯定困难的学生，了解他们的内心世界，帮忙他们树立学习的自信念，让每一个孩子都能在检测中取得好成绩。

三.教学时间安排：

1.新课(2025课时)

2.复习(4050课时)

3.考试(7-8课时)4.机动(3-4课时)

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇4

一、学生状况分析

三年级学生小，刚接触英语，上课留意力不太集中，课堂气氛活泼，学生发言积极，大局部学生对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但小局部奇怪学生，他们的性格和上课的习惯等都比拟特殊，所以在新学期的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教学总目标

小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语课当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。

三、教学目标

1、能听懂、会说本册会话和课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、、动物等几个话题），并能简洁地运用。

3、能听写本册的4会单词。

4、能学会几个小制作。

5、能唱几首歌曲。

6、能听、说、唱几首歌谣。

四、详细措施

1、真备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目标许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然开心的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2、出重点，讲练结合

依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进展训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应表达在：在教师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进展指导，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习英语的参加意识。

3、用各种手段，激发学生兴趣

在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜爱有新奇感，做嬉戏假设样式每节课都一样，学生就会感觉没意思。因此，教师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进展。做嬉戏必需与纪律兼顾。

4、造英语的语言气氛

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，教师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以依据教师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸教师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。

总之，在新的学期，要发扬成绩，订正缺乏，以励再战。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇5

一、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、教学目的要求:

三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。

三、教学重点难点:

1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说;能够仿照示范提出和答复简洁的问题。

3、读：能够识别字母(大写和小写)和主要单词。

4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

四、教学质量的措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。

4、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇6

一、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的力量。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题---功能---构造---任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反响法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注意力量培育

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。

3、突出兴趣动身

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知力量的中西方文化学问。

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最严密的学科学问内容融入语言材料之中。

本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个局部，共10页。

二、学生状况分析

三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开头接触英语，对英语布满了奇怪心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培育。三（3）班、三（4）班中有局部学生在曙假中学过一期剑桥英语，这局部学生装相对根底较好，这是好的一方面。但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有肯定的难度。曙光三年级班中民工子女较多，在英语学习习惯的培育上有肯定难度。

三、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简洁地运用。

3、能听、做、演18个嬉戏。

4、能听、做12个“TPR”活动。

5、以学会8个制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能听、说、唱10首歌谣。

8、以完成8个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学进度安排

单元-课时-周

第1单元-6课时-2周

第2单元-6课时-2周

第3单元-6课时-2周

复习1-3课时-1周

第4单元-6课时-2周

第5单元-6课时-2周

第6单元-6课时-2周

复习2-3课时-1周

机动复习-6课时-2周

共计-48课时-16周

五、实现教学目标、提高教学效率的措施

1、会话教学

本册会话教学局部均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类消失的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

3、歌曲教学

在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇7

一、学生分析

三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语，但是遗忘率比拟高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，把握得也比拟好。整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比拟好。主要存在问题在于个别学生不仔细听讲，不按时完成作业。所以在教学中，要留意关注这几位同学，以培育英语学习的兴趣、打好英语学习根底为重点，为以后的英语学习做好预备。

二、教学目标（参照学期初教材分析）

1、语音目标

（1）语音精确（发音、重音），知道错误的发音会影响交际；

（2）语调自然（轻重读、升降调、停顿等）；

（3）渗透常见简洁的辅音及5个元音字母的发音，了解简洁的拼读规章；

2、词汇目标

共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类：问候语、身体、文具、颜色、交通工具、外形、数词等。

3、语法目标

（1）知道、理解名词复数和句型。

Eg：fiveapples,tentriangles…

Theseare/Theyare/Thereare…。

（2）熟识冠词的表达法：abook,anose,thesun,aneye…

三、教材重点难点

教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。

２、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。

教材难点：能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

１、标准学生的作业，统一要求，标准书写。每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法竞赛宣传和鼓舞学生仔细书写。

2、每月一次的词汇竞赛，培育学生记忆单词的力量。

3、培育学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要仿照上面的语音和语调，打下良好的语音语调根底。

4、在教学的同时，我还将结合教材中的身体、颜色和交通工具的话题，对学生进展个人卫生、环境爱护和交通安全的教育。

五、教学进度安排表

本学期一共19周，用于正常教学的时间比拟短，所以规划前两周复习26个字母，从第三周开头每周学习一个unit,每两个module进展一次单元测验。用两周的时间进展期末总复习。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇8

依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的预感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生学习爱国主义精神，增加世界意识，为进步一学习打下根底。

一、班级学生根本状况分析

我所执教的三（2）班学生人数为20人，大局部学生根本能适应英语课堂教学，根本把握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的根底不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，局部孩子已养成较好的听说英语进展复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差、

二、课程标准对本册教材的要求

（一）品德方面

培育学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长合作、

（二）学问技能方面

1、听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通（A，B，C类学生）

2、听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用（A，B，C类学生）

3、听做6个TPR活动（A，B，C类学生）

4、学会小制作（A类学生）

5、唱8首歌曲（A，B类学生）

6、听说唱7首歌谣（A，B，C类学生）

7、完成8个自我评价活动（A，B类学生）

8、听懂6个幽默小故事（A类学生）

9、了解6项简洁的中西方文化学问（A类学生）

（三）学习态度及习惯方面

激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯、

（四）力量方面

培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量、

三、全册教材根本内容说明

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨、教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页、复习单元为6页、共分为以下几个话题、

（一）单元题目话题

Unit1Welcomebacktoschool

Classmate

Unit2Myfamily

Familymembers

Unit3Howmany

Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears

Fruits

Unit5Whereismyruler

Location

Unit6Atthezoo

Animals

Recycle2

（二）全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要、每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词、

本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通、

分块分类教材编写说明

会话教学主要句型：

unit1：

WhereareyoufromI＇mfrom…

Wehaveanewfriend、

Unit2

Thisismy＇sthatman/woman/boy/girl

He＇s/she＇smy

Unit3

HowmanycanyouseeIcanseeHowmanydoyouhaveIhave

Unit4

DoyoulikeYes，I，Idon＇tlike

WhataboutYes，please、Ilikeverymuch、

Let＇shaveainly、

Unit5

Where＇sIt＇sin/on/under

Let＇splayagame、

Excuseme，canIuseNoyouare、

Unit6

Lookatthe＇ssobig、

Ithasalongnoseandashorttail、

Ihavearabbit，ithaslongears、

Thedeerisshort、

四、提高教学质量的措施

1、教师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情，手势，帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力量、

2、采纳多种新奇好玩的教学方法，手段以培育，稳固学生的学习兴趣，如嬉戏，竞赛，唱歌，小韵文，诗歌，角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使学生对英语的新颖感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿、

3、坚持教改试验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面对全体学生，使每一位学生都有开口说英语的时机、

4、利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮忙学生学到正确标准语音语调、

5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，准时复现稳固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，准时复习稳固、

6、课后多开展适合学生年龄特征的，好玩味性的各项英语活动，到达培育兴趣，稳固练习，提高的目的、

7、期末进展口试、

8、学期教学进度安排

周次教学内容

1、始业课unit1A10Unit4BC

2、Unit1Aunit1B11Unit5AB

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇9

一、学情分析

三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪。学生中大局部的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二、三年级上册英语教材分析

本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。

三、三年级上册英语教学目标

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。

句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。

四、三年级上册英语教材重点和难点

1、能按三会的要求把握所学单词。

2、能按三会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

五、三年级上册英语教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。

六、三年级上册英语实施方案

1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇10

本学期我仍担当三年级的英语教学工作。依据学生的实际状况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学规划：

一、学生状况分析

三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着剧烈的奇怪心和积极性，三年级上学期平均分52分，其中后进生较多，这些学生平常的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比拟被动，学习的根底较差。

二、教材的内容分析

小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个局部，共10页，复习单元为6页。英语作业本严密协作学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个局部的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、根底，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。更重要是本学期学生更应把握运用英语的力量，“写与演”准时跟上。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

四、教学重点

1、能听懂、会说12组对话，并能进展简洁的沟通。

2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题)，并能简洁地运用。

3、能听、做、演18个嬉戏。

4、能学唱14首歌曲。

5、能完成对自己的自我评价活动。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

五、教学措施

1、会话教学(Let’stalk/Let’splay)学生很爱玩，好表现自己。用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融会话教学与情景之中，与详细的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特殊重要。本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的根底。

2、词汇教学(Let’slearn/Let’sdo)学生用书中的单词都是围绕话题集中归类消失的。这样有利于记忆和绽开课题的争论。在词汇教学中应留意：

(1)、巧用实物、头饰和卡片。(Let’slearn)

(2)、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。

(3)、充分发挥TPR活动的优势，(Let’sdo)并可以进展改编。

(4)、留意单词发音的示范性教学。

3、歌词与歌谣教学本册书中有许多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不肯定好。要使歌曲和歌谣真正起到活泼教学，并效劳于语言学习的作用，应当留意：

1、在每节课中渗透。

2、敏捷运用在各个教学环节。

3、演唱结合，培育艺术素养。Let’schant局部可以运用教过的学问点去改编，发挥学生的制造性。

4、趣味故事教学本册书。

每单元C局部中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。

(1)对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓舞会运用故事中新的语言。

(2)对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。

(3)对于承受力量稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。

5、后进生转化措施：

在差生转化方面，我要下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成三年级刚开头学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣。优秀生提高措施：

在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣。在课堂上多让学生参加表演，多练习对话，多用英语沟通。平常英语的作业检或任务由他们参加检查，准时熬炼他们的力量。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇11

一、学情分析

经过一学期的学习，三年级学生还处在初级阶段，没有较好的根底，但他们思维活泼，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，会到达预期的效果;四年级学生根本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，学习兴趣深厚。本学期应进一步加强学习兴趣的培育，使他们乐于学习，享受学习，从而到达学好英语的目的;五年级同学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强。个别学生的学习积极性很高，学习效果特别好。但大局部学生不能自主的学习，学习很吃力，从而造成局部学生的学习困难。综合其他各科，也同样存在这样的问题。所以今后应努力协作各科教师的工作，尤其是班主任，逐步提高班级的学习气氛，以优带后，努力使学生的成绩到达新的高度;六年级学生能够自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，要进一步提高书写，阅读力量，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。帮忙学生了解中要方文化差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成安康的人生观，因而在本学期要采纳一套可实施的敏捷的教学措施。

二、教材分析

PrimaryEnglish每课包括“Let`slearn，Let`stalk，Let`sdo，Tasktime,Let`ssing,Storytime,Let`scheck,Let`stry,Sentence，Pronunciation，Activities”等几局部，各局部均围绕一个中心话题绽开。每课的各局部之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。

鉴于以上内容，我们必需留意以下的问题，从而对每个单元的活动设计作出评估，并以此作为教学设计的根底。

1·活动的目标是否明确?

2·是否有充分的材料和活动帮忙学生理解新的语言学问?

3·新的语言学问是否得到充分的稳固和循环?

4·学生是否有时机运用所学的语言进展有意义的交际活动?

5·旨在提高学生语言精确性和流利性的活动比例是否恰当?

6·活动挨次的编排是否表达“体验——运用——形成语言意识”的语言习得过程?

7·听、说、读、写的技能训练比例?

8·课堂沟通的形式是否多样?

9·是否有听、说、唱、演、玩、做等丰富多样的活动形式而不致让学生感到单调?

10·活动对学生的学问和力量要求是否适当?

11·活动能否激发学生的兴趣和动机?

在每课内，会话中的交际语言和语法构造在其余各局部中反复消失和深化，形成一个封闭的循环，这是一个循环体系。经过这一体系，使学生从接触，娴熟到把握并在生活中和详细的场合中娴熟的运用英语，这也是一个循序渐进的过程。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇12

作为一名由初中转入小学仅仅三个年头的英语教师，我在面对低龄的学生和大班额的状况，真是束手无策，欲哭无泪。急需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作规划如下：

一、指导思想

仔细学习、深入贯彻第三次全教会精神和公布的《打算》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生进展打下良好的根底。

二，主要工作

（一）、加强理论学习，更新教育观念

1、更新观念，转变行为，仔细学习课程改革的精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论；要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，并仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，以提高自身的理论素养。

（二）、落实教学常规，提高教学效益

仔细学习《临沂市小学教学策略》，切实做好教学常规工作。

1、乘着网络大集备的东风。学习名师的先进的教学阅历，努力提高自己的教育教学水平。

2、改良课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究

⑴、确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用力量，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。

⑵、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

⑶、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造时机引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

3、加强评价讨论。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培育，学问的把握和力量的提高，是直接为中学学习打根底的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在讨论学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要讨论如何进展检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的讨论，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的好玩，学的自信。并准时做好检测后的反应和分析。

（三）科研目标

要积极的进展课题讨论。现在我从事三年级英语教学，三年级的课程标准主要是认读。所以我现在主要讨论小学英语认读策略，特殊是针对三年级学生的认读策略。这样做讨论会使我在教学中到达事半功倍。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇13

一、学情分析

三年级学生共221人，大局部同学对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但有一局部同学是从外地转学过来的，从来没有学过英语，英语根底更差，教学难度很大，同时有一小局部奇怪学生，他们的性格和上课的习惯等都比拟特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习力量和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说力量强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合规律推理力量强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进展的字谜嬉戏、角色扮演以及ＴＰＲ活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。

3、改良教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力量。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简洁沟通。

五、教学重难点

听：能够依据听到的句子选出相应图画。

说：能够回应问题和提出简洁的问题（使用一般现在时态）。

读：能够识别单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇14

一、指导思想

在学习了一个学期英语的根底上，三年级的学生对于简洁的日常用语有所把握，对熟识的英语学问有所感悟，具备语言的学习和沟通的欲望。但是受到词汇量与语法学问的限制，简单产生xx的现象，挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点，在平日的教学中，应注意营造愉悦、欢快的学习气氛，运用多种活动增加学生参加的广度和深度，使他们在亲身体验中进展有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。同时，三年级的学生有意留意的时间较短，大局部学问又是学生第一次接触，不大简单理解，所以在教学方法的选择上应主要采纳嬉戏的形式，让学生在玩中体验，玩中制造。在嬉戏中让学生理解教材中比拟抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的学问进一步在生活中应用。

大局部学生根本能适应英语课堂教学，根本把握所学内容。有局部学生较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数学生的根底不扎实；学生的学习态度也开头呈现两极分化，局部孩子已养成较好的听说英语进展复习预习的习惯，也少数学生学习态度不端正，听课习惯差。由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，注意提高后进生学习兴趣，因材施教，分层教学，保持其他学生的学习兴趣。

二、工作目标

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均消失5―6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。

三、详细工作要点与措施

三年级学生是培育英语学习兴趣的关键年。所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的兴趣和热忱。会话教学可采纳表演和嬉戏的形式进展，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言；字母教学要注意字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生认真观看字母的笔画与笔顺。详细做法如下：

1、细心备课，尽量采纳xx的方式，把课堂活动化，语言简洁化，学问生活化。

2、教师特殊关注学生的一举一动，用科学的评价制度，鼓舞激发学生，让学生始终保持积极的学习态度和热忱。

3、教师教学注意语言的示范性表演，让学生大胆地积极地投入到学习中来。在情景中表演，在表演中操练，避开母语过多的干扰。

4、会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲切接触，让学问和实践相结合，让学问回归生活。

5、词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注意仿照，做到句不离词，词不离句。

6、字母教学可依据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比方。另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式认真指导，给学生留下深刻印象。

7、发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持昂扬的学习气氛。

8、注意阶段性的复习，让学生把所学学问既系统又有规律的表现出来，满意学生学习的成就感。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇15

一、指导思想

本学期我们英语教研组将连续贯彻学校教科研中心的指导思想，仔细履行英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高根底教育外语教学讨论对课程改革的适应力量，努力搞好教学讨论、教学指导、教学效劳等日常讨论工作。在此根底上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，制造性地开展英语学科的教研工作。

二、现状分析

三年级是英语的初学阶段，面对新的学科，学生的兴趣比拟大。教师可以在课内外先培育学生学习英语的兴趣，在其根底之上将教学成绩稳固提升。四年级已经有了一年的学习英语的根底，对于学习的新知并不困难，困难的是如何连续保持他们的学习英语的兴趣和积极性。五年级是新教材的使用，但是连续了四年级教材的学问点，对于五年级教材的使用，学生显得并不生疏。六年级的新教材不仅对于教师还是学生都显得生疏而新颖，假如教师能够把握好教材的使用，也是能够充分发挥新教材的优势和其特点的。

三、工作重点及详细措施

1、教研组、备课组建立

在教育处的教学工作安排中，教研组与备课组的建立是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各年级教师之间要增加阅历沟通的时机，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。组织进展校内外的`教学讨论活动，组织教师上讨论课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使全组教师理论与实践水平共同提高。组织全体英语教师积极参与学校的教科研活动，并积极开展各项活动，尤其是英语的课改活动。

2、提高学生的英语实际应用力量

以进展性评价讨论为突破口，在教育处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中汲取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际力量得到更好的提升。

3、各年级教研重点

a.仔细做好三年级英语学习习惯和兴趣的培育，做好英语起跑线上的根本工作，为以后的英语学习打下夯实的根底。

b.连续训练四、五和六年级学生各方面的力量，仔细实在的对待口语操练，使口语操练能够的确有效的效劳于英语教学工作。

c.积极仔细的开展英语表演赛：英语手抄报竞赛、英语歌咏竞赛等，使学生在趣味竞赛中体会学习英语的欢乐感和成就感。

d.与其他校教师们做好资源共享工作，积极仔细做好集体备课工作。

e.利用早辅和晚辅，做好后进生的辅导工作，同时促进优生的学习高效。

4、详细工作安排

xxxx年3月

1、制定学科规划。

2、对教材进展全面分析。

3、五、六年级教师沙龙，争论制定新教材教学规划。

4、校英语阶段性测试。

xxxx年4月

1、联片教研的开展。

2、推门听课。

3、协作教研室做好“新课标

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇16

新的一学期开头了，在本学期我连续担当村小学三至六年级英语教学工作，为保证各项教学任务顺当完成，更好地提高教育教学质量，现将本学期教学工作规划如下：

一、加强自身学习，提高自身素养

1.仔细贯彻党的教育方针，充分熟悉农村教育在全面小康建立中的重要地位，大力推动农村教育的进展和改革。同时连续以中小学教师“十要十不要”、《中小学教师职业首先标准》等教育法律法规为标准严格要求自己，依法执教、严谨治学、喜爱学生、为人师表。

2.仔细学习新《英语课程标准》，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，在英语教学中积极运用鼓舞的语言、信任的表情、准时的确定，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生语言技能、语言学问、情感态度、学习策略、文化意识等素养的整体进展。

二、搞好常规教学，提高学生力量

1.故事整体呈现，加深语言理解

在会话教学中强调会话故事的整体呈现，而不是教单个的句子，向学生表演课文故事，使学生能够更深层的理解课文，同时保证对学生的语言输入即保证学生听录音的遍数。

2.巧用实物、头饰和卡片，提高课堂效率

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进展反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用嬉戏的形式使用实物和卡片。实践证明，在兴奋刺激的嬉戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习稳固生词的嬉戏的，如：“快看快说”、“快听快找”、“藏藏、找找、说说”等。

3.标准学生发音，重视语音渗透

发音的正确与否将直接影响学生对英语语言的运用力量。因此在课堂教学中首先要留意让学生认真听录音，同时要观看学生的口形，并鼓舞仿照得好的学生示范领读，帮忙学生纠音；其次，在单词教学中留意对语音的渗透，在教学每个单词时先让学生依据音标试拼单词，然后教师再加以订正，让繁琐的音标教学在不知不觉中被融解、被汲取。

4.尽量采纳英语教学，充分表达英语学科特点。

在课堂教学中，依据不同班级对英语把握的不同程度，尽可能多的采纳英语组织教学，注意听说力量的培育，逐步培育学生良好的听力用英语思维的力量。

三、全面进展学生，注意素养教育

1.注意力量培育

从学习者的角度来讲，根底教育最重要的任务是学会学习（Learnhowtolearn）。开发自主学习力量，进展学习策略，培育创新力量，是实施素养教育的重要组成局部。因此，在教学中应非常留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量，力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，开掘他们积极求知、努力进取的潜能。

2.强调语言运用

语言学习是以交际为最终目的。在学生的学习过程中，必需以交际为动身点，注意学生语言应用力量的培育，贯彻语言的交际功能和语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼旋律中感觉语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进展沟通打下坚实的根底。

3.突出兴趣激发

充分利用教材内容突出思想性、科学性、系统性、有用性、启发性制造性的特点，在教学中强调教学形式多样化，采纳对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画、剪贴等多种形式，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。

4.重视敏捷扩展

学生的个体差异对英语语言的学习也有肯定的影响。教师应在保证完成教学根本目标的前提下，依据教学实际状况，敏捷调整教学内容和学习进度，以满意不同层次学生的需求，使全部的学生在语言学问和语言力量上均有所进展，使学生能够各得其所，以满意学生共性进展的需求。

四、转变教学评价，注意评价实效

转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和进展。

以上是本人在本学期开展英语教学工作所作规划，在教学中我将以此为导向，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切（Allforstudents.Forallstudents.Forstudentsall.）”为动身点，合理科学、有的放矢的开展各项工作，不断总结，不断更新，提高学生对英语语言的综合运用力量。

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇17

一、指导教学思想

仔细学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、教学要求

依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。

三、学生分析

三年级共有学生38人，其中男生人，女生人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了肯定的了解，并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一局部学生对学习英语有肯定的困难，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

四．教学目标

（1）能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通；

（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用；

（3）能听、做、演嬉戏；

（4）能听、做TPR活动；

（5）能学会书中的小制作；

（6）能唱书本里的英文歌曲；

（7）能听、说、唱书中的歌谣；

（8）能完成8个形成性评价活动；

（9）能听懂6个幽默小故事；

（10）能了解6项简洁的中西方文化学问。

五、教学重、难点：

1、能把握26个英语字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

六、主要针对性的措施

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。

4、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。

5、注意字母教学

26个字母是学习英语的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

七、教具

录音机录音带生词卡片教学挂图头饰小黑板

八．课时安排

单元课时周次

第一单元六课时2周

其次单元六课时2周

第三单元六课时2周

复习一三课时1周

第四单元六课时2周

第五单元六课时2周

第六单元六课时2周

复习二三课时1周

机动复习六课时16周

冀教版英语三年级上册教学工作规划篇18

一、学情分析：

通过学习，学生已有肯定的英语根底，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放