初三英语教学工作总结汇编6篇

第第页初三英语教学工作总结汇编6篇第一篇:初三英语教学工作总结本学期，本人担负初三（1）、三（2）班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作一个学期来，重要做了以下的工作：一、抓好同学的学习思想，提高同学的学习质量1、以教书育人为本，对同学进行品德的学习教育，特别是后进生，挂念他们的纪律和同学情况，激励他们的同学2、加强学校班风、学风的要求，全面促进同学的学态进展二、依照教学常规五个环节开展教学工作1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案既备教材，又备同学，针对同学分析、概括、表达本领差的特点，设计好教学方法2、上课：课堂上尽可能调动同学的学习积极性，让同学多动手，多动口、，多动脑，让课堂气纷活跃起来，充足调动同学的主观能动性力图让同学学有所得3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对同学的辅导方面，做到有耐性，有方法，因材施教，平常一些无心向学的同学，经过一个学期的耐性教育，学习爱好明显提高，成绩也有较大的进步4、考试：本学期依据学校的要求进行了两次的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法.三、其他方面1、抓教学进度，合理布置时间，全级各科任老师相互搭配，统一教学法进度，顺当完成了本期的教学任务2、级内各老师相互合作，完成了本期的分工任务3、认真辅导的组织同学参加了本学期的全国英语竞赛,并获奖.4、积极搭配各课任老师的工作，多联系，沟通，相互促进同学的学习.四、存在问题：所教的班级中，有相当一部分的同学基础较差，无心向学，书写相当了草，相当一部分的同学的阅读、分析表达本领较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促同学学习；二是对这些同学进行帮教，使他们更改学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步第二篇:初三英语教学工作总结九班级是整个中学阶段的紧要一年，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中试验了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，非常紧要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充足，能调动同学的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要至关紧要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九（7）班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照料不到整体，时间长了，同学的学习积极性就会欠佳。但是，九（8）班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较理想。二、培育同学良好的英语学习习惯我校的同学在小学时没有系统的学习过英语，同学对学习英语的气氛不是很浓，学习自发性较差，重要表现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，同学总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自发去独立完成，总需要老师屡次强调，但同学总希望老师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情况，要更改这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。其次，同学学习要主次分明，重要学科课后时间调配相应的因当多一些，特别是对英语学科，由于他终归不是母语。基础不打好，以后想提高也难。第三，要快捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，同学才略把所学的学问串联起来，不简单忘掉。总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的本领。由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让同学感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来，凡是同学自身能讲清楚的问题，都让同学自身解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给同学。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自发的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习本领。五、培优和辅差总结。由于英语的特别情况，同学在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第三篇:初三英语教学工作总结本学期是中学阶段最紧要的一个学期，由于我的教学阅历不足，所以我一直向大家学习，经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学阅历，同时也发觉了自身教学中的不足之处。本学期我们的教学任务是复习完五本教材，做完全部配套资料，让同学在中考中取得最好的成绩。在第一阶段复习中，我们一边过课本，一边穿插语法学问，进行系统复习。但在前三次模考中我发觉我的同学们作文上丢分比较严重。然后我适时实行措施，并向大家学习，经过两星期的强化训练，同学们的作文本领有了很大提高。与此同时，我又意识到，课堂上细讲30分钟，倒不如压缩成20分钟，让同学们多背10分钟效果好。实践证明：教学在于精，而不在于繁。第二阶段是综合复习，通过做大量的习题，提高同学对各种题型的解题娴熟程度，把握解题技巧，但在几次模考中，我发觉我们的几个好同学在任务型阅读和词汇题上丢分不少。然后，我就在每节课上先重点讲这两种题型，在课堂上实行平面交流，共同剖析错误原因，经过几套题的训练，同学们再见到此类型的题目时不再发愁了，正确率大大的提高了。离中考仅剩20天时，我们教研组商讨，每天给同学们10分钟背诵时间，让他们进一步记忆和谙习单词、短语、课文作文，谁都知道猜到中考原题的可能性几乎为零，实践中还得重视基础学问的落实，这样既充足地发挥了同学们的主观能动性，也给了他们自我学习的空间。以上是我对这学期教学工作中获得的阅历和教训的总结，在今后的教学工作中，我要坚持做到：（一）连续虚心向大家学习；（二）认真讨论教材，讨论同学，大胆创新，因材施教；（三）常常反思，不绝提高自我。争取把教学工作搞得更好，为把我们学校建设的更好献出我的一份气力。第四篇:初三英语教学工作总结本学期我担负初三级（1）班、（2）班的英语教学。由于教学阅历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情况。一、备好课，备好同学，上好课。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就一定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。不懂得了解同学对教学的紧要性，只是专注讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受，这是很简单碰钉子的。在上课前要了解清楚同学的实际情况：一方面，农村的同学英语听，说的本领相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照料不到整体，而（2）班的同学比较沉静，虽然差生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。自此可以看出，了解及分析同学实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常紧要的环节，备同学，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不充足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。我认真讨论了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教同学动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常紧要。特别是对英语这门同学不甚谙习并感到困难的外语来说至关紧要。备课充足，能调动同学的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充足的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。二、激发同学学习爱好。英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学爱好英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。由于只有英语水平提高，他们才略实现交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。由于英语的特别情况，同学在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。三、重视听、说、读、写全面进展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自发的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的本领。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成绩，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把气力重要集中在两班的.差生辅导上，特别是（2）班，以缩短差距。另外，还发觉同学的综合本领不足强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让同学轻松学，简单把握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体进展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成绩。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。初三的英语教学不但要讲新的教学内容，更要不绝地帮助同学复习总结以前所学的学问，弥补同学的学问漏洞。特别是像我们这样的基础软弱校，同学缺乏复习、预习的习惯。怎样才略帮助同学温故知新，把所学学问在头脑中建立一个清楚、完整的体系，从而更好地运用所学学问是我本学期教学的重点，回想本学期教学，本人在此方面的探究有肯定成效，也有些地方还需改进、提高。在中学英语教学中，学习和把握词汇是同学紧要任务之一、针对同学在以往考试中阅读、完型方面丢分的原因往往是不认得、理解词汇导致的现状以及本人所教班級的同学多数基础学问软弱的事实。本学期本人把复习英语基础词汇、句型和对话作为日常教学常规来抓。针对同学词汇量较小，常常忘掉学过的单词的实际情况，每节课后留20个常见单词，5个词组，2个句型要求同学誊录、记忆。第二天测试头天留的单词、句型并对同学显现的普遍问题进行再练习。同时要求同学改写听写中的错误，对一些同学进行个别辅导……经过一个学期的坚持，很多同学都用完了一个听写本，积累了肯定的词汇量。为同学阅读理解打下了肯定基础。另外在新课的学习中，重视单词、基本句型的学习。譬如在同学学习新单词后让同学分别说出他们可以记住了哪些词汇，如何记得快。哪些单词不易记忆，如何记？学习句型后注意区分简单混淆的句型进行对比记忆和运用。譬如在学习so…that…,such…that…,too…to…的用法时，先让同学找出书中的相关句子，然后用多媒体呈现，让同学对比找出它们用法的异同。最后给出不同形式的练习，让同学小结。通过实行以上措施，同学的词汇量和基础学问有了提高，在期末考试中同学的平均分有了提高。本人认为这项教学常规需要连续坚持。在教学中重视词汇学习的同时，试验结合实际场景，复习时态也是有效的学习语法途径之一、有一次周二我上第一节英语课，同学刚刚做过大扫除，地面很干净。本人想到平常同学不易理解英语现在完成时的用法。何不结合实际让同学描写教室，复习现在完成时的用法呢？我先称赞成学把教室清扫的真干净。然后让同学描述他们刚刚做过的事情和教室的现状。有的同学说出：wehavejustcleanedtheclassroom.theroomiscleanandtidy……接着复习现在完成时的用法和构成形式：现在完成时表示过去完成的动作对现在的影响……构成形式为：have/has+过去分词…….同学理解后适时练习了一些与同学日常生活相关的现在完成时例子让同学造句：我们已经交了作业了。我们还没有学习这课书……最后让同学再次总结用法与构成形式，同学后来反映经过这样复习练习，他们对这个时态的用法有了较好理解。当然同学对时态的真正把握还需反复理解运用。这样结合同学日常生活的讲解、练习有助同学的理解运用。在本学期的教学中，本人尽量采纳激励性评价，这对一些同学的进步有很大帮助。譬如本班的王某同学理科很好，但英语很少及格。本学期本人常常与他交流，激励他只要努力，肯定能学好英语，平常对他的点滴进步予以确定和赞扬。结果他在这次期末考试中考取了他上中学来的英语最高分（83.5）。对班中的学习偏长生的英语学习一般情况下都予以了耐性辅导并激励他们的付出和进步。这样做既融洽了师生关系又有利于同学学习英语。平常上英语课时对一些不学甚至影响纪律的同学也予以严格的批判，一些同学那时候也有不服气的。课下有时找同学再谈谈课堂听课的紧要性，绝大多数同学能理解老师。在本学期的教学中，本人需要改进的是如何调动同学自发学习英语的积极性问题。在平常的学习中，一些同学常觉得英语学习过后简单忘，需要花费的工夫多，不乐意学。虽然本人尽力调动他们的学习热诚，仍有一部分同学对学习英语有畏难心理，这影响到他们的学习。在今后的教学中，这方面需要不绝探究。总之反思在本学期的英语教学，本人注意到了加强基础学问的学习、复习和练习、巩固。本人也注意激发同学学习英语的积极性，同学的英语学习有所提高。今后还要连续努力，争取教、学相长。一、贯彻课堂教学交际化原则，重视语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育语感和学习爱好。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好料子。朗读不能老是采纳"跟我读"的形式，而是要注意制造情景，让同学懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练了没，同学在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂爱好盎然，学习积极性大大提高。二、温故知新，克服遗忘.运用“张思中英语教学法”中的记忆方法,注意在课堂上常常复现旧学问，让同学反复练习，由易而顺本地完成一个个学习目标。实在方法是：学习┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采纳"滚动式"，扩大语言输入。"滚动式"就是重复教材中的重点，用以前学过的词语练习新句型或采纳已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进同学学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.三、当堂巩固，重视反馈教学时要各处考虑如何发挥同学的主体作用，要以同学的参加程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在同学经过一段学习活动后，进行归纳分析，以激励赞扬为主，满腔热诚帮助同学，适时处置反馈信息，当堂巩固，假如时间许可的话，还可引导同学对一些易出差错的地方，如人称变更，谓语动词的形式变更、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让同学真正地学有所得.四、注意培育自学本领"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了同学的"学"，是要让同学拥有学习的本领.因此，我重视对同学的课外学习的引导，帮助他们养成良好学习习惯和自学本领。（1）引导同学订出学习英语长期计划和短期布置，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督促实施。（2）扩大同学课外英语的摄入量.建议同学收看等节目,并激励他们多读一些英语小故事,试验去读一些英文原著.（3）强调作业的独立完成，培育同学克服困难的意志。帮助同学认得到，做作业实际上是新旧学问的运用过程，肯定要养成自发独立完成作业的习惯。（4）培育同学认真听课，初步运用英语思维和理解。从音、形、义几方面培育察看力和记忆力，打好语音基础。用联想对比，归纳演绎等记单词和语法学问。英语作为一门外语,其紧要性已渐渐为同学们所认同.那么,如何帮助同学真正地把握这一紧要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语老师。第五篇:初三英语教学工作总结一个学期的初三英语教学工作终究结束了，本学期，初三英语备课组在学校各级部门的引导下，本组老师团结一致，坚持“以同学进展为本”的引导思想，关注每位同学，努力实现每个同学在原有基础上都能得到进展，回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作强度大、任务重、压力大，是我们的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，既然选择了初三，就肯定要做出成绩！这是我们初三全体英语师的誓言。初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对同学、对家长负责，更要对学校的声誉负责！努力探求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，我们备课组订立了教学计划书，每位老师都认真订立了自身的教学计划，列举了需重点帮助的同学的名单，订立了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自身的诺言。一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的紧要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必须措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，还组织初三英语老师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，扎坚固结实实教好第一遍，并在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合本领的培育。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地方，有问题随时随地讨论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流—————总之，集体备课不流于形式，更重视内容与实效。二、教学计划清楚化开学初，在订立本学期工作计划时，为进一步了解同学，并了解教学情况，对初三的英语历次的月考情况又进行了详尽的分析，分析了本学科在区内、校内与其他学科所处的位置，进行纵向横向比较，订立了备课组的英语教学计划；同时，在此基础上各科任老师认真分析本教学班在区内、校内与其他学科所处的位置，本班级本学科在本班级中所处的位置，订立了本教学班的英语教学计划；通过与教研员及周边学校的沟通，依据我校对今年中考的目标，分别讨论订立了”培优扶差计划”和“中考冲刺计划”，课任老师也都依据本教学班的实际情况订立了相应的符合自身班情的培优扶差的计划和中考冲刺计划等。三、措施实在化：全体老师都依据自身的计划，实行了实在的行动，尽最大的努力使工作细化，实在化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。1、突破词汇量：词汇量的多少直接影响到同学的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按章节整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给同学，要求同学记忆、理解每一章节的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高同学的阅读、写作本领。2、强化阅读，写作的训练：在回归基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练：每天坚持翻译1篇文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让同学在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律3、作业：每天作业分为口头和笔头。口头作业读、拼、背单词；读课文、分段背课文、复习、预习等。笔头作业有练习册、语法训练、默写及订正、笔记本等。每天适时批改、讲解和订正。对不同层次的同学有不同的要求，如不及格的同学中可以只要求背单词和词组，笔头作业只做基础题和常见题。我每天在翻译的基础上还自身出一些易错题给全班级的同学使用。一个月之后，朱旦琼老师把我平常出的题目再重新整理打印出来给全班级同学再做一遍，有些学困生要求做多次。4、质量分析适时化质量分析的目的是总结好的阅历，并找出提升的空间。每次考试，从学校的周测到月考等考试，每次都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，同学的软弱环节在哪，从而找到提升的空间，实现整体进步。5、团结协作，相互激励我们初三英语组是一支有活力的、团结向上的集体。每个人都从不计较个人得失，你的成绩比我好，他的成绩比我好，这决不是我们所计较的。我们努力探求的是百花齐放，提高整体成绩是我们备课组的共同心愿。我们年龄相像，精力充足，各有特长，如我们备课组的孙琪老师多次在市区级的公开课比赛中获奖，我们备课组就相互听课，指出各自教学中的优点和不足，使得整个备课组的课堂教学本领得到整体提高，我有初三的教学经过，我们备课组在集体备课时间以外也常常集体备课，开始由我主讲，指出教材中的重难点，在一段时间后，其他的任课老师开始主讲，有什么好的教学方法从不保管，由于我们信任，别人学会了自身的方法只会促进自身想出更好的方法，这样整个备课组才略连续不绝的得到整体的提高。在不久前的学科基地成立仪式上，我们备课组就承当了大部分的任务。教研活动对于提高教学质量起着至关紧要的作用。切实可行的复习计划是教学成功的理论基础，那么团结协作则是成功的保障。有什么问题，我们三个人就集体讨论，每天都可以看到我们在办公室为某一个学问点进行讨论的场景，上次教研员来听复习课，我们三位老师就向教研员呈现了我们的合作，三个人上三个不同的复习内容，三个内容可以在各自班级进行串讲，我就在六班上了一节复习课，这种做法得到了教研员的好评。我们互通有无，毫无保管阅历，共同探讨教法和学法，共同解读大纲、考纲，统一教学进度。在我们组，假如一个人碰到了困难，我们大家会共同面对，出谋划策，共度难关。我们的步调是统一的，做法是一致的，因此我们干劲十足，信念百倍。这种团结协作的精神，不但在我们组员之间发挥得淋漓尽致，在我们班级组乃至其他部门也是这样。科学老师陈莉莉老师看到我们很忙，她就自动帮我们批改一些选择题。孙琦老师立刻就要结婚了，有很多事情要准备，但是她的准先生在晚上还帮我们打印复习资料。英语老师写字多，同学写字少，密密麻麻的卷子，同学十几分钟就完成了。因此印刷量较大，但张老师从无怨言，宁可加班加点，也帮我们印好试卷。上届的初三老师毫无保管得把他们的资料留给我们，给我们减轻了很多负担。就在我们复习过程中有些时茫然时，校领导为我们请来了教研员徐志萍老师，听我们三位老师的复习课，通过与她的交流座谈，我们的方向更明确了，心里有更底了。从中我也深刻体会到我们应当多一些请进来相互学习的机会，以不绝地更新观念，拓宽思路。今年我们的困难是前所未有的，但是我们对待工作没有丝毫的马虎。兢兢业业，勤勤恳恳，坚强拼搏，用这几个字来形容我们一点也不为过。每次的出题、判卷、试卷分析，朱丹琼，孙琦老师，她们完成得又快又很有水准。调配的任务，她们也毫无怨言，认真细致地做好，大家不分你我，效率特别高。虽然工作苦点累点，但我们无怨无悔，心情是快乐的。回首往事，历历在目。骄人的成绩会激励我们更加努力！成绩的取得归功于全部支持与帮助过我们的每位三中人，我们感谢你们！让我们一起为之共同奋斗吧！第六篇:初三英语教学工作总结本学期，我担负了初三班级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中，既有值得自负的成绩，也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地显现失误、更大地提高成绩，特将学期工作做如下总结：一、所做的工作本学期教学方面，本人没有依照仁爱教材初三班级下册的内容一课接一课地讲、练，而是采纳“提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点”的“四点”教学方法，在一节课中捉住三两句最多四五句经典句型讲读练习，学习的内容大大削减，有利于同学在课堂上消化汲取，同学感觉英语学起来简单了、简单了，学习爱好和积极性得到极大的提高，效果上看来甚至比以往更好。当然，“夯实基础、重视词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人最紧要的学科教学引导思想。首先是单词背记。这方面约莫占课堂教学时间的四分之一、领着同学拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词，并敦促同学当天过关，第二天在抽查；加强单词短语在实在语言环境下的运用。阅读理解的练习是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话：“一篇两篇不足，三篇五篇不多。”“阅读理解不是老师教好的，而是自身练好的。”当然，依据实在内容引导方法，譬如猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何依据关键词找到原文原句把题目做对等等，都是必修的功课。加强阅读的好处在于：读得多了，语感强了、积累的单词和句式多了，写作的料