七年级英语下Unit8SectionB

I’dlikesomenoodles.GoforitUnit8教材分析

教学重难点教学目标的设计教学策略GoforitUnit8说

课

材

料教学过程

学生分析1342一、本单元教学内容中心话题：Orderfood相关语言：“Whatwouldyoulike?”,“I’dlike…”,“Whatkindof…wouldyoulike?”,“Whatsizebowlof…wouldyoulike?”,“Ilikedumplings,fish,andorangejuice.”,“Idon’tlikeonions,greenteaorporridge.”“What’syouraddress?”“Myaddressis…”

世界各地的人对于食品的口味与习惯都各不相同，本单元围绕food介绍了中国食品的特色及相关知识。围绕Whatwouldyoulike?等问题，学习“想要什么”的表达。语法：

1.学习并掌握情态动词“would”的使用方法，并能够熟练使用它进行对话交流。

2.掌握what引导的特殊疑问。

3.复习动词“like”在一般现在时态中的肯定式和否定式。

4.可数名词和不可数名词的区分。新词汇：noodlepotatoesonionwouldbeefmuttoncabbagegreentealargejuicedumplingspecialricereasonfishporridgesoupdrinkmenuaswellas(un)countablenoun二、教学重点和难点

重点：1.Learnthekeywords.2.Learntoorderfood.3.Learntoaskforandgivepersonalinformation.4.LearntodesignanadforHouseofdumplings.难点：1.Learntoorderfood.2.LearntodesignanadforHouseofdumplings.3.Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.三、

教学目标设计（一）语言知识

（二）语言技能

（五）文化意识（三）情感态度（四）学习策略（一）语言知识

学会用英语表达食物和饮料，描述面食的大小和种类以及模拟生活场景进行点菜、用餐、购物。学会写宣传广告。

1、

培养学生自学能力

2、培养学生阅读能力

3、提高学生听的能力

4、锻炼学生交际能力

5、与他人合作的能力

（二）语言技能1、体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。2、通过中、西方在饮食及用餐方面的对比，对祖国文化能有更深刻的了解。3、乐于了解异国文化，加强文化差异的理解与认识。（三）情感态度1、自觉完成课前任务2、主动参与课堂活动3、积极与人合作表演4、学会听取关键词（四）学习策略

了解中、西方在饮食习惯、口味、方式等方面的不同，加深对中国饮食文化的理解。（五）文化意识四、学生分析

1、知识基础：缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；2、思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。3、认知心理：有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。

五、教学策略与建议1、兴趣活动策略：采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式2、开放性教学策略：开发课程资源，拓展学用渠道3、

采用“任务型”教学方法；4、

注重评价方式和鼓励措施，创建学生成果展示包。六、教学评价1、评价主体：学生本人学生小组教师2、评价方式：学生自评小组互评教师评价学生自我检查评价表：

评估项目及内容评估情况单词和词组学习和运用情况ABCD语法掌握情况ABCD学会各种食物的名称ABCD学会点菜、用餐、购物用语ABCD综合评估ABCDA.很好B.较好C.一般D.需努力

我准备——————————————————————————————————————————————————————来改善提高我的学习效率。

abowlofporridgeporridgericedumplings

abowlofriceorangejuicegreenteanoodleabowlofnoodlesdrinkpotatoescabbagebeefmuttononionsfishsoupMakeasurvey:Whatdoyoulike?Ilike…,…and…Idon’tlike…,…or…because….He/Shelikes…,…He/Shedoesn’tlike…because….Giveareportlikethis:

WhyName1、为家人设计一份营养、健康的早、中、晚餐，并说明理由。2、第二课时课前准备：通过看书或到附近的面馆考察搜集资料，画出几种面的碗型及所加菜料（图片要一张一张地画出来，以便在课堂上为同伴制作面条时可以随时粘贴），并在图画下面写上英文单词。Homework教学内容：(SectionA1a-2c)Period2课时目标：掌握词汇I’d=Iworld;he’d=hewould;special,large,size.2.巩固前一课时所学词汇。2.学会电话采访及订面条。Appleround,applered.Applejuicy,applesweet.Appleapple,Iloveyou.Applesweet,Ilovetoeat.Warming–up:Englishsong(用简单易学的英语歌曲，调动起全班学生的学习热情)Whatwouldyoulike?Whatkindofvegetables/meat/fruitwouldyoulike?I’dlikesome…Learn（单词融入句型中巩固学习，培养学生在语境中理解、识记单词）MemoryGameMakeasentence:I’dlike...noodles.beefbeefpotatobeefpotatocabbagebeefpotatocabbagemuttonbeefpotatocabbagemuttontomatobeefpotatocabbagemuttontomatofish

完成1aagdefbWhatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlike

beefnoodles.beefandtomatonoodles.chickenandcabbagenoodles.muttonandpotatonoodles.Special1Special2Special3Manykindsofnoodleslarge

mediumbowlsmallbowldifferents

Whatsizebowlofnoodlesisit?It’sa….bowlsizeWhatkindofnoodlesarethey?Theyare….Whatsizebowlofnoodlesisit?It’sa….GuessinggamelargemediumlargesmallGametime.Pleasedescribe(描述)thenoodles(size,kind).Asmallbowlofbeefandtomatonoodles.

Alargebowlofmuttonandonionnoodles.Alargebowlofchickenandtomatonoodles.Asmallbowlofbeefandonionnoodles.

I’dlikea

bowlofnoodles,(1)I’dlike

,

and

(2)(3)

noodles,please.(4)I’dlikea

bowl.(5)I’dlike

and

noodles,(6)(7)please.largechickenpotatocabbagemediumbeeftomatoTelephoneorderingnoodles(Workinpairs)完成任务所需要的语言：

1.-Whatwouldyoulike?-Iwouldlikeabowlofnoodles.2.-Whatkindofnoodleswouldyoulike?-Iwouldlikebeefandcabbagenoodles.3.-Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?-I’dlikeasmall/medium/largebowl,please.…-Whatkindoffoodwouldhe/she/theylike?-He/She/Theywouldlike(He’d/She’d/They’dlike…)GuessingGame（采取比赛的形式，提高学生的学习兴趣和参与意识）Whatdopoor（穷的）peopleeat?Whatwouldtheyliketoeat?Whatshouldwedo?DiscussPleasegivetherightorder(顺序):A:Whatkindofnoodlesdoyouhave?B:CanIhelpyou?C:Wehavesmall,mediumandlargebowls.D:OK,I’dlikemuttonandpotatonoodles,please.E:Wehavebeef,chicken,mutton,cabbage,potato,tomato….F:Whatkindofnoodleswouldyoulike?G:Sure.Andwhatsizewouldyoulike?H:I’dlikesomenoodles,please.I:Oh,amediumbowl,please.J:Whatsizesdoyouhave?Readthisdialogue:A:CanIhelpyou?B:I’dlikesomenoodles,please.A:Whatkindofnoodleswouldyoulike?B:Whatkindofnoodlesdoyouhave?A:Wehavebeef,chicken,mutton,cabbage,potato,tomato….B:Ok,I’dlikemuttonandpotatonoodles,please.A:Sure.Andwhatsizewouldyoulike?B:Whatsizesdoyouhave?A:Wehavesmall,mediumandlarge.B:Oh,amediumbowl,please.MakeasurveynamekindofnoodlessizebowlofnoodlesI’dlike….because...(He’d/She’dlike…because…)Giveareportlikethis:(可设计问题：Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?Why?)Homework

第三课时课前准备：通过看书或到附近的面馆考察搜集资料，画出几种面的碗型及所加菜料（图片要一张一张地画出来，以便在课堂上为同伴制作面条时可以随时粘贴），并在图画下面写上英文单词。教学内容：(SectionA3a-SectionB2c)课时目标：复习、巩固本单元所学词汇。2.能模仿生活场景编排点菜、就餐等对话。Period3Warming–up:

NoodleJazz

Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?Noodles,noodles.I’dlikenoodles.Whatkindofnoodles?Whatkindofnoodles?Beefandpotato,beefandpotato.Amediumbowlofbeefandpotatonoodles.Letthestudentsmaketheirownfoodjazz.（以说唱的形式复习上节课的主要句型，并让学生编写自己的foodjazz

，不一样的复习形式，将引起学生极大的学习兴趣）"Cook"操作建议：1.一名学生拿出画好的图片，其他组员轮流大声读出图片下面的单词。2.全班活动，一名学生说出面条的碗型及菜料，其他学生举起相应的图片。3.小组活动，一名学生说出自己想要的面条的碗型及菜料，其他学生为他/她制作“面条”（把图片粘贴在一起即可）。4.全班活动，各组代表轮流汇报同伴想吃的面条的碗型及菜料，并出示做好的“面条”。评出“最佳厨师奖”，作品放入档案袋。Task1:完成任务所需要的语言：

1.I/He/Shewouldlikeasmall/medium/largebowlofnoodles.2.I/He/Shewouldlikebeefnoodles.3.I’dlikecabbageandonions,please.٭4.I/He/Shewouldlikeasmallbowlofnoodles.Task:DoSectionA3aACEBTask:DiscussandlearnWherecanweeatnoodles?Wouldyouliketoeathere?Why?Whereelse?NoodleHouseSpecial1¥6--¥3

Special2¥10--¥5

Special3¥15--¥10

（创设情境，鼓励学生参与讨论）DoSectionA3a.BeforeFoodFestival:DesignyourfoodhousefoodSpecial1Special2Special3noodles…drinklargemediumsmall……othersfriedchicken…FoodFestival-I’dlike….-Whatkindof…wouldyou/helike?-Whatsizebowl/glassof…wouldyoulike?-Whatelsewouldyoulike?-Howmany/muchwouldyoulike?OnFoodFestival:OrderfoodActingroupsorpairsasthewaiter（服务员）andthecustomers（顾客）.Task2:RoleplayWelcometo…CanIhelpyou?Thisway,please.Here’sthemenu.Whatkindof…wouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?Isthatall?Waitaminute,please…

I’dlike…I’dlikeatablefortwo.Howmuchisit,please?UsefulexpressionsTask:Task:Listenagainandfillintheorderformonpage82.

ORDERFORMAddress:

.

Telephonenumber:

.Order:

.

.

.

.

.15PeaceRoad3982845Chicken,fishandcabbage.16muttonandcarrotdumplings.Tomatosoup.Onelargegreenteaandonesmallorangejuice.Welcome.CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?MayIhaveamenu,please？

DoyouhaveamenuinChinese？

Wouldyoulikesomethingtodrinkbeforedinner？

MayIorder,please？Whatwouldyoulike?Doyouhavetoday'sspecial？Couldyoutellmehowtoeatthis？

I'dlike…,please.MayIhave…,please.ThisisnotwhatIordered.Check,please.麻烦请结帐。Howmucharethey?

Thankyoualot.Welcome.完成任务所需要的语言：Homework:

准备课本短剧表演

A:Makeupaconversationaboutorderingnoodles；

DoSectionA3a.B:Makeupaconversationaboutotherfood.

任务具有趣味性，拓展性和挑战性，可以使学生充分运用自己的创造力，审美观，艺术和感觉，整个学习过程充满了灵感和智慧。

（分层次作业，鼓励有能力的学生学会利用词典来增加词汇量。）Homework收集英语广告词

(可能的话自己试着设计一份。)Goodtothelastdrop．滴滴香浓，意犹未尽。（麦斯威尔咖啡）Justdoit.只管去做。（耐克运动鞋）Thetasteisgreat.味道好极了。（雀巢咖啡）Let’smakethingsbetter.让我们做得更好。（飞利浦电子）Poetryinmotion，dancingclosetome．动态的诗，向我舞近。（丰田汽车）Impossiblemadepossible．使不可能变为可能。（佳能打印机）教学内容：(SectionB3a–Selfcheck)课时目标：学会写宣传广告。Period4

Task:

Comeon!Showyourself!(aboutallkindsoffood)课文短剧表演赛：评出最佳表演奖、最佳口语奖、最佳编剧奖（培养学生的自学能力、表演能力和与他人合作的能力）Tas