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文档简介
中班主题《叶子用途多》教案及教学反思【活动目标】
1、幼儿宠爱自然,宠爱亲近大自然的情感。
2、通过观看、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。
3、丰富幼儿对树叶的学问:叶柄、叶脉、树叶的正反面。
4、能大胆进展实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、进展幼儿观看、比较、分析综合力气以及语言表达力气。
教学重点、难点
1、培育幼儿对探究大自然奇特的兴趣。
2、幼儿学习拓印画。
活动预备
户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。
活动过程:
一、捡落叶,拾落叶。
带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观看比较树叶,幼儿自由探讨,觉察树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿)
2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)
3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)
三、将自己收集到的叶子进展拓印画。
1、出示范例,讲解示范。
用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己宠爱的叶子,涂上自己宠爱的颜色,印成特别好看的画面。
2、幼儿动手印画,教师巡回指导。
鼓舞幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服干净。
3、呈现幼儿作品,对保持干净的幼儿赐予表扬。
活动延长:叶子的用处(茶叶、菜叶假设幼儿感兴趣,可简洁提一下光合作用)
教学反思
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子觉察叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得特别活泼。也是从今日来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更简洁引起幼儿兴趣。局部孩子其实在与同伴沟通时就已经觉察了叶子的很多常识,如:孩子们觉察叶子里有骨头,其实也就是叶胫。
其次个环节,幼儿在拾的同时就觉察了很多树叶的隐秘,这时候教师则是作一个倾听者,一个引导者。在这个个环节中,我觉察,孩子们的兴趣已经超出了教师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花,她还将这地花作礼物送给我气氛特别活泼。
第三个个环节,我班是第一次制作拓印画,孩子们都觉得稀奇好玩,每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试,使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。
整个活动,为了让孩子们对这整个活动有颖感,我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活动的场地太广,导致场面有点乱,不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。
原来我的设想当中,在第三个环节里,当孩子们印的时候会觉察,叶子的正面印画出来的是一个板面,而反面印出的却是有叶胫纹路的秀丽图案,不过由于孩子兴趣太高,当时并没有觉察这一特征,而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的教师,因此,叶子的组成在这个环节中被教师有意地无视。
最终,说说我优点和缺乏之处及解决方法吧。我认为,这次活动,我的选材比较颖,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个突破。在教学中,擅长抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣动身,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的仆人,教师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。
但在教学中,也有很多缺乏之处。首先,活动预备仓促,不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱,消逝意外,引导幼儿探究觉察时间较短,这时可以让孩子们坐下来渐渐认真观看更好,这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不留意学问阅历的预备,使得孩子作画时虽然特别有兴趣但作业状况只有一局部较好。有局部作品不抱负。
总而言之,每一次活动都能增长确定阅历
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