《大学生职业生涯规划与就业指导》（鲁玉桃）教案 第2课 认识所学专业

第课认识所学专业第课认识所学专业PAGE82认识所学专业第课PAGE认识所学专业第课PAGE92认识所学专业第认识所学专业第课PAGE12

课题第2课认识所学专业课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解专业的概念，理解专业与职业的关系（2）能够正确认识所学专业，明确所学专业的就业方向思政育人目标：（1）自觉树立职业规划意识（2）自觉树立正确的职业价值观教学重难点教学重点：正确认识所学专业教学难点：所学专业的就业方向教学方法讲授法、问答法、讨论法、练习法教学用具投影仪、多媒体课件、教材教学设计第一节课：考勤（2min）→案例导入（6min）→传授新知（22min）→课堂讨论（15min）第二节课：拓展阅读（5min）→探索活动（25min）→能力训练（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入

（6min）【教师】讲解“专业不对口，求职被拒”故事案例（详见教材）小钱是市场营销专业的一名毕业生，他打算应聘某公司市场部的销售岗位。但该公司产品技术含量较高，因而需要应聘人员有相关的技术背景，对应聘者的专业有着严格的要求，而管理工程专业不在市场部考虑范围。所以，小钱在前期的应聘申请表的筛选中就被淘汰了，未能进入笔试和面试……（详见教材）【学生】聆听、思考【教师】组织学生分组，并选出小组长，让大家参与讨论找工作时一定要专业对口吗？你了解你所学专业的就业方向吗？【学生】思考、讨论【教师】随机喊学生回答【学生】发言通过案例故事导入，并提出问题，以学生为主体，让学生最大程度参与课堂中，加强与同学、老师之间的交流沟通，让学生勇于发表自己的见解，从这个过程中引发学生对的学习兴趣传授新知

（22min）【教师】通过大家的发言，引入、讲解新的知识点:认识所学专业一、了解所学专业专业，是一种学业的分类，是院校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。设置专业是大学培养人才的重要特征。关于专业设置有三点需要说明：（1）专业设置有人才培养规格的要求。一个大学生只有完成专业教学计划规定的学习任务，才是一个符合该专业培养规格的合格毕业生。（2）专业设置兼顾了职业群的要求。专业目录由教育部审批颁布。专业设置不是固定不变的，它会根据各高校实际需求定时进行调整。大学本科的专业设置是以学科为主进行划分的。学科有其自身的科学体系和内涵，与职业有联系，但不紧密。高等职业学校和高等专科学校专业，兼顾了职业群的要求，建立了专业与职业（职业群）较紧密的联系。大学生除完成专业学习外，还可以跨专业选修课程，以适应自己职业规划的需要。（3）专业设置受社会需求发展变化的制约。那种认为“上了大学就有一个好职业”的时代，随着“精英”教育年代的结束而结束了二、了解就业方向不同专业所对应的就业方向不同，为做好职业规划，我们必须了解自己所学专业对应的职业包括哪些，以及相关行业的发展趋势和就业形势。（一）职业探索1．职业描述职业描述即定义这个职业的内涵，是对职业最精炼的概括和总结，是透彻理解职业和调研职业的基础，具体包括职业名称、社会各界对此职业的定义等。2．职业的核心工作内容了解职业的核心工作内容有利于了解完成工作所必需的工作能力，使自己找到自身与职业要求之间的差距，从而提升相关能力，以完成工作内容。3．职业前景及对社会的影响职业的发展前景是国家、社会等对这个职业的需求程度，具体包括职业在国家阶段发展中的作用、职业对社会和大众的影响、职业对生活领域的影响。4．薪资待遇及潜在收入空间职业是社会分工的产物，社会根据参与分工的量来确定相应的报酬，在不同的行业、企业、岗位上还有一些潜在的收入空间。薪资待遇是我们在择业时要重点考虑的因素，因而在探索职业时应对其进行重点调研。5．入门岗位及其职业发展通路入门岗位一般是针对应届毕业生的一些中低端岗位。在探索职业时要了解一个岗位对应的职业发展通路是什么，这个岗位有哪些发展途径等。再好的职业，通常也要从基础的工作开始做起，而入门岗位就是提供给应届生的敲门砖。6．职业精英职业精英即职业标杆人物，就是在这个领域做得最好的人。通过网络、书籍、人物访谈等方法可以了解这些人取得了什么成绩，遇到了哪些困难，具备什么素质等。研究职业标杆人物，可以让自己了解他的奋斗轨迹，加深自己对职业的了解，找到努力的方向和途径。7．职业的典型一天要知道这个职业工作的一天通常要经历些什么，时间都是怎么安排的。这是我们判断自己是否适合这个职业的重要指标。有些学生对职业的认识往往只停留在想象和猜测的阶段，只有通过职业探索，才能知道这个职业是不是自己想要的。8．职业通用素质要求职业通用素质要求是指从事这个职业的基本要求。通过对此项的了解，我们可以知道自己是否能满足这个职业的要求，并找到不足和差距，以便补充和加强。（二）行业探索1．行业定义不同的行业有不同的定义，不同的人对同一行业的定义也不一样，所以我们需要仔细地搜集该行业的信息，加深自己对该行业的认识，形成自己对行业的定义。2．行业对生活和社会的作用及其发展趋势科学技术的飞速发展会使某些行业逐渐萎缩、消亡，也会使许多极具发展前途的朝阳行业不断出现、发展。明确行业对社会和生活的作用可以在一定程度上帮助我们判断该行业的发展前景，从而选择发展空间较大的行业。3．行业的人才需求了解行业的人才需求就是了解该行业的基本要求和准入门槛。了解行业需要具备的通用素质和职业资格证书后，在校期间可以尽可能多地考取职业资格证书来获得入行的敲门砖。另外，我们还要了解该行业的人才需求状况，即该行业的人才缺口有多少。三、理解专业与职业的关系专业是学业门类，职业是工作门类，专业与职业之间主要存在以下四种关系：专业包容职业专业为核心，职业包容专业专业与职业交叉专业与职业分离【学生】聆听、记忆、思考通过讲解，让学生了解所学专业、就业方向，以及专业与职业的关系课堂讨论

（15min）【教师】组织学生进行课堂讨论（一）请同学们在下列符合自己现状的选项后画“√”。（1）对自己所学专业感兴趣①了解自己的专业，觉得所学专业与自己的兴趣相符。（）②开始并不了解自己所学的专业，但通过学习发现越来越感兴趣了。（）（2）不知道对所学专业是否感兴趣①迷茫，不爱学习，听课时容易想别的事情，无法专注。（）②能学点就学点，不学也没什么感觉，能学的时候有点兴趣。（）（3）对自己所学专业不感兴趣①不了解自己所学的专业，主要是不爱学习造成的。（）②对本专业了解一些，不过是家长帮忙选的，自己并不愿意选择这个专业，像是被骗过来的。（）③本来有点爱学，可是有些课程学得不好，就不感兴趣了，专业兴趣不稳定。（）④听别人说这个专业很好，但了解后感觉并不理想。（）讨论：你属于上述哪一种类型？如果对自己所学专业不感兴趣，就一定要转专业，这种想法对吗？为什么？（二）手机已成为我们生活中必不可少的工具之一，请各小组同学采用头脑风暴的方式列举出尽可能多的与手机相关的职业，并将所有联想到的职业都记录下来。讨论：所列出的职业中有哪些职业与自身所学专业有关？你从这个活动中得到了什么启发？（三）讨论：你所学的专业将来可以从事哪些职业？你倾向于从事哪种职业？为什么？【学生】聆听、思考、回答通过课堂讨论，让学生思考专业与职业的关系，从而加深对专业与职业的了解第二节课拓展阅读（5min）【教师】让学生阅读拓展资料人社部、市场监管总局、统计局联合发布新职业2019年4月1日，人力资源和社会保障部、市场监管总局、统计局正式向社会发布了13个新职业信息。这是自2015年版国家职业分类大典颁布以来发布的首批新职业。（1）人工智能工程技术人员：从事与人工智能相关算法、深度学习等多种技术的分析、研究、开发，并对人工智能系统进行设计、优化、运维、管理和应用的工程技术人员…….（详见教材）【学生】聆听、思考【教师】播放视频“成为电子竞技员，你要知道这些事儿”（详见教材）【学生】观看、了解通过拓展阅读，能够拓展学生认知，让学生思维开阔探索活动（25min）【教师】安排学生进行职业价值观探索第一步，测评职业价值观。下表中列出了一些常见的职业价值观，请仔细思考你是否希望其中某个职业价值观影响你现在或者未来对于职业的决定，然后在表中圈出你认为最重要的10个职业价值观。成就家庭自然冒险友谊责任接纳开心愉快艺术

展现和谐可预测权威健康褒奖自主性有益尊重平衡高薪责任心美丽谦逊诚实风险

承担挑战服务自我

训练团队影响竞争正直精神性贡献公正稳固控制知识结构性协作领导力地位创造力学习团队

合作好奇爱情时间

自由多样化忠诚信任职责意义变化自我

节制智慧在草稿纸上写下你认为排名前10的职业价值观，然后在后面对这些职业价值观给予具体的描述（也可以列出上面没有的职业价值观，把它们写下来），同时回答以下问题。（1）这个价值观对于我的职业满意度来说重要吗？（选择“重要”或者“不重要”）（2）这个价值观在我的目标职业中能得到满足吗？（选择“能满足”或者“不能满足”）第二步，描绘职业价值观地图。下表为价值观定位表，其中定义了8种价值观类型，并列出了一系列相应的价值观，仔细阅读每一种类型的定义。把第一步中选出来的价值观归在不同的类型里，请看你的价值观集中在哪一种或两种类型中，此即为你的职业价值观地图。若结果看上去没有规律，就重新回到第一步，直到找出规律为止。价值观价值观类型特征美丽团队多样化和谐有益正直公正自然精神性智慧U（博爱型）理解、包容、欣赏，保护人类福祉，保护大自然贡献协作友谊诚实爱情忠诚意义服务合作信任B（仁慈型）关心如何提升身边人的福祉艺术表现自主性平衡创造力好奇独立知识学习力时间自由SD（自主型）追寻独立思考和行动，享受可以选择、创造和探索的可能职责信任谦逊自我节制责任尊重自我训练自我控制T（传统型）尊敬、忠诚并接纳文化、宗教对人类的要求冒险开心愉快变化风险承担E（精彩型）追寻愉悦和感官快乐，喜欢生活中的多姿多彩和不确定性成就挑战竞争责任心A（成就型）渴求个人成功和成绩，喜欢在日常生活中展现竞争力权威控制高薪影响领导力褒奖地位P（权力型）追求社会地位、名声、影响力、权威，以及对人或者资源的支配权接纳家庭健康可预测稳固S（安全型）渴望安全与和谐，追求社会、人际关系和自我的稳定性第三步，定位核心价值观。下图由4个区域、8种类型组成的核心职业价值观定位模型，请在其中选出最符合你的核心职业价值观类型。从下图中可以看出，每两种核心职业价值观可归为一个领域，共可分为“自我超越”“拥抱变化”“遵从”“自我提升”四个领域。（1）自我超越。自我超越包括博爱型和仁慈型的价值观，这两种价值观都体现了奉献精神，奉献精神驱动着这两种类型的人超越自我，并致力于增进他人和自然的福祉。非营利性组织、专业助人者、指导或者教育别人的管理职位都是很好的选择。一个运作良好的项目组或者有良好组织文化的公司能够满足这类人的价值观。（2）拥抱变化。拥抱变化包括自主型和精彩型的价值观。这两种类型的人展示出在未知方向追随自己的理性或情感兴趣的强烈渴望。很多创造型的人和喜欢智力挑战的人都在这两个领域内。另外，灵活性和适应性是这类人职业满意度中的重要因素，他们认为，在生命中保持一定程度的不确定性和变数才能让生命变得更为迷人。（3）遵从。遵从包括传统型和安全型。这两种类型的人对于保持自己的社会地位有强烈的愿望，希望自己与他人和组织的关系总是清晰明了、可以预见的。对同时富有这两种类型价值观的人来说，稳定性非常重要，他们需要别人较为清晰地讲明工作责任和工作要求。（4）自我提升。自我提升包括成就型和权力型。这两种类型的人强烈地希望提升自己感兴趣的领域。属于这个价值观领域的人可以从事富有挑战性的工作，这会使他们感觉到自己在建功立业，这类人的职业满意度取决于工作中有没有担当更大权力和责任的机会。请认真审视你写出的核心职业价值观，请问，从事哪些职业可以实现你的核心职业价值观？请将这些职业写在横线上（详见教材）【学生】聆听、思考、完成任务【教师】根据下表，对学生的答案进行评分、评价评分标准分值得分备注所选或所写职业价值观符合自身实际25能够将价值观正确归类25通过活动，能够明确自身的职业价值观30积极参与活动20总分100【学生】聆听、思考、对比【教师】安排学生进行职业兴趣探索（详见教材）【学生】完后任务通过探索活动，让学生明确自身的职业价值观能力训练（10min）【教师】安排学生制定“大学学业规划”为使自己的专业学习更加顺利，请根据以下步骤，为自己制定一份“大学学业规划”。（1）了解自我：从多个方面全面分析个人的优缺点。例如，性格方面、理论知识方面、操作能力方面及社会实践能力方面