《大学劳动教育》（王贵荣）246-1 教案 第2课 理解劳动价值 领悟人生真谛

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课题理解劳动价值领悟人生真谛课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）认识劳动的意义（2）了解勤劳是中华民族的传统美德（3）体悟幸福生活都是奋斗出来的素质目标：（1）在生活中体会“劳动创造美好生活”（2）树立“劳动不分贵贱”的思想观念，尊重每一位普通劳动者（3）在日常生活中培养实干精神教学重难点教学重点：劳动的意义教学难点：体悟幸福生活都是奋斗出来的教学方法讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计→→互动→传授新知（45min）→项目实训（30min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务（1）请大家结合实际思考：你是如何理解“功崇惟志，业广惟勤”的？（2）分小组开展“致敬普通劳动者”主题活动，活动形式不限，以视频的形式记录活动过程。【学生】完成课前任务通过课前任务，让学生理解劳动价值，以便做好教学准备考勤（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8min）【教师】将学生分组，并让学生阅读课堂导入——用勤劳的双手创造美好生活（详见教材），思考以下问题：（1）历史性地解决绝对贫困问题依靠的是什么？（2）为什么说劳动创造美好生活？结合你的见闻，谈谈你对“劳动创造美好生活”的理解。

【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第一节劳动创造美好生活让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考，激发学生的学习兴趣传授新知（45min）【教师】讲授新知：劳动创造美好生活、勤劳织就幸福图景、奋斗成就幸福人生第二节开展劳动教育劳动是人类改变劳动对象，使之满足自己需要的有目的的活动。一、劳动是推动人类社会进步的根本力量人类依靠劳动不断完善自己并实现人生价值，同时还在劳动中收获了快乐和成就感，进而体会到生活的意义。可以说，劳动是推动人类社会进步的根本力量。【课堂互动】✈【教师】让学生通过文旌课堂APP观看微课——劳动创造美好生活（详见教材），思考并讨论：为什么说劳动创造美好生活？✈【学生】观看、聆听、思考、发言✈【教师】做出总结……（详见教材）二、劳动是开创幸福美好未来的重要保障【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：回顾改革开放40多年的历程，劳动者用辛勤的双手创造了哪些举世瞩目的奇迹？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结当代大学生在接受优质教育、享受幸福生活的同时，不能忘记这样的幸福生活是如何得来的，要明白“空谈误国，实干兴邦”的道理，更要自觉培养实干精神，向榜样学习，躬身行动，传承劳动精神。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——青春逢盛世，奋斗正当时（详见教材），思考并讨论：“网红书记”身上有哪些值得我们学习的地方？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结第二节勤劳织就幸福图景勤劳是中华民族千百年来的行为规范和传统美德。一、勤劳是古代人民创造灿烂文明的重要力量【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：请举例说明我国古代劳动人民在用勤劳的双手创造了哪些无可比拟的成就？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结万里长城、天文仪、龙门石窟、都江堰、大运河、素纱禅衣、榫卯结构、记里鼓车等，无一不是凝聚了我国古代劳动人民智慧的伟大成果。……（详见教材）二、勤劳是新时代劳动者接续奋斗的精神力量世间没有一种美好生活，是不经过辛勤劳动就可以获得的。从刀耕火种的原始农业时代，到现在的信息化时代，劳动创造美好生活的实质从未改变，改变的只是劳动的形式。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：你认为“琐碎的体力劳动已被机器和人工智能所取代，所以劳动的作用不大了”这句话正确吗？为什么？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结进入新时代，我们应继续弘扬勤劳美德，为创造幸福生活而不懈奋斗。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：进入新时代，我们应继续弘扬勤劳美德，为创造幸福生活而不懈奋斗。但是有些学生不思学习，一心想当网络主播。他们认为网络主播是没有门槛、随随便便就可以成功的职业。然而事实真的如此吗？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结（1）在直播行业，学历与收入呈正相关，高学历网络主播的职业稳定性更强。（2）54.3%的网络主播每月用于自我提升的花费超过1000元，而这个比例在职业网络主播群体中占到了67.8%。当代大学生要想成为网络主播，首先必须有努力劳动、不怕辛苦的思想准备，并且努力学习，不断提高自己的学历和能力；其次，在未来的工作中努力掌握职业技能，不断提升自己。……（详见教材）第三节奋斗成就幸福人生新时代是奋斗者的时代，我们要为幸福而奋斗，在奋斗中谋幸福。一、尊重所有平凡的劳动者根据职业、技能、受教育程度、性别、身体状况等的不同，可将劳动者分为很多种类型，如体力劳动者和脑力劳动者、技能劳动者和普通劳动者、男性劳动者和女性劳动者等。虽然社会分工不同，但每一位劳动者都值得尊重。只有切实维护劳动者的合法权益和切身利益，在精神上尊重他们，在生活上关心他们，保障劳动者的知情权、表达权、参与权和决策权，管理方与劳动者荣辱与共、风雨同舟，企业才能兴旺，城乡才能繁荣，社会才能稳定和谐。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——我从来就不只是“卖房子的”（详见教材），思考并讨论：张永刚的房产销售和一般的房产销售有什么不同？他身上有哪些值得我们学习的地方？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结二、为实现梦想而奋斗【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：在某些人眼里，奋斗就是苦难的别名。你认为这个观点对吗？为什么？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结奋斗和幸福是一对孪生兄弟，共生共长。追求幸福生活的愿望会驱使人正视现实，只有在认清现实的基础上勇往直前、艰苦奋斗，才能收获真正的幸福。如果劳动者将艰苦奋斗当作一种信念和追求，且具有砥砺奋发的劳动精神，那么他一定能收获更多的幸福感。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：有些人总是抱怨社会不公平，抱怨自己占有的资源少，没有出彩的机会。事实真的如此吗？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结首先，这个世界上没有无缘无故的成功。与其抱怨社会不公平，不如把时间花在精进技能、提高自身能力上。其次，强者把握机会，弱者等待机会，智者创造机会。其实我们从来都不缺机会，关键看我们在面对机会时是否做好了充足的准备，是否能辨认机会、抓住机会。最后，幸福的人生需要奋斗。每个人的境遇和所处的环境都不尽相同，但只要保持“咬定青山不放松”的定力、迈出务实行动的步伐，终能抵达理想的峰峦。……（详见教材）【学生】聆听、理解、记忆通过观看微课、课堂讨论和老师讲解，使学生能够了解劳动的价值，体悟劳动创造美好生活、勤劳织就幸福图景、奋斗成就幸福人生项目实训（30min）【教师】组织学生分小组，开展实践活动——“致敬普通劳动者”主题活动【学生】各小组进行小组内部讨论，剪辑活动视频【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】由小组代表在课堂上播放本组的活动视频，并进行汇报分享，其他小组成员进行活动记录【教师】总结学生的发言，并进行点评【学生】提问、交流讨论【教师】活动结束后，可参考表1-1（详见教材）对各小组在实践活动中的表现进行评价让学生通过实践活动理解只要是为社会创造价值，服务于民的人，就是光荣的劳动者；只要是劳动者，就该得到应有的尊重课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课重点讲解了劳动的意义，通过本节课的学习，希望大家能够理解劳动的价值，了解勤劳是中华民族的传统美德，树立“劳动不分贵贱”的思想观念，并能尊重每一位普通劳动者。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对劳动的意义相关知识的印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业完成实践活动——“致敬普通劳动者”主题活动的心得