人教版初中二年级物理02 教学课件-9.3 大气压强 课件1

第九章压强9.3气体压强回顾液体压强的特点。我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？如果有，你认为大气的压强有什么特点呢？你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？情境引入实验一1．将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？现象：硬塑料片落下

分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。新课教学新课教学2．将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？现象：硬塑料片没有掉下来

分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。新课教学3．再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？现象：硬塑料片没有掉下

分析：大气的压强向各个方向4．用一个底部有孔的硬塑料杯，重复上述实验，又看到什么现象？现象：硬塑料片始终落下

分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。杯子上下两侧大气压强相等，在重力作用下，塑料片和水落下。新课教学实验二

将塑料吸盘贴在玻璃真空罩里，用真空泵抽气，会看到什么实验现象？现象：一段时间后，塑料吸盘掉下

分析：吸盘外侧没有了空气产生的压强，吸盘便不能贴在物体的表面。新课教学实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称为大气压或气压。实验三模拟马德堡半球实验，感受大气压强的大小。一、大气压强的存在新课教学二、大气压的测量新课教学真空新课教学真空新课教学在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。水柱太高，用水银代替托里拆利实验1．最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利新课教学实验四托里拆利实验新课教学新课教学=ρ水银

gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pap大气=p水银1标准大气压p0=1.013×105Pa2．大气压的数值粗略计算标准大气压可取为105Pa新课教学1.证明大气压存在的实验有：马德堡半球实验、纸托水实验、瓶吞鸡蛋实验2.托里拆利实验测大气压的值大气压的值：760mm汞柱=1.013×105Pa新课教学3．气压计：测定大气压的仪器水银气压计金属盒气压计（又称无液气压计）新课教学实验五自制气压计三、大气压的变化拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。大气压随高度增加而减小。大气压变化的规律：在海拔3000m以内，每上升10m，大气压大约降低100Pa。新课教学四、大气压的应用饮料是怎样进入口中的？吸盘是如何工作的？新课教学活塞式抽水机知识拓展例题学习

下列现象不是利用大气压的是()A.吸盘贴在光滑的墙面上B.用吸管吸饮料C.医生用注射器给病人注射药液D.墨水被吸进钢笔

解答：A、B、D利用了大气压。

C、医生给注射器内吸药液时用到了大气压，但现在是向病人体内注射药液。利用的是人的推力，与大气压无关。

故C符合题意。答案：C课堂小结

我们可以用塑料挂钩的吸盘做粗略测量大气压数值的实验，请完成下面的实验要求：（1）把吸盘放在白纸上，沿着吸盘的圆周画一圈，得到如图所示的圆，用分度值为mm的直尺测量此圆的直径d，从图中可得d=

mm。（2）把一块大玻璃板放在水平桌面上，将吸盘按在玻璃板上，挤出里面的空气。然后一位同学用力向下按紧玻璃板，31.1习题巩固习题巩固（3）如果取吸盘面积的80%作为吸盘与玻璃板接触的有效面积S，近似得到S=6×10-4㎡，由压力F的大小可算得大气压强P=_____

_____Pa。（4）这个实验结果误差很大，你认为主要原因是吸盘中的

。0.35×105空气未排尽同时另一位同学用