名师工作坊自评报告

安徽省第一轻工业学校质量提高工程名师工作坊项目中期自评报告六月安徽省第一轻工业学校质量提高工程名师工作坊项目中期自评报告为总结我校质量提高工程项目建设的进展与成效，进一步推动项目建设，实现以项目带动办学水平的提高，更加好地服务经济社会发展，根据安徽省教育厅《有关印发安徽省中档职业教育质量提高工程项目省级中期评定工作方案的告知》（皖教秘〔〕142号）、《安徽省中档职业教育质量提高工程项目评定验收方法》（皖教职成〔〕11号）等文献规定，对照项目建设原则、项目评定验收指标体系和项目建设任务书，本工作坊认真开展了项目自评工作，对建设项目进行了全方面梳理，现报告以下。一.项目基本状况杨萍计算机应用名师工作坊自挂牌成立以来，在校级领导的关心、支持和协助以及全体工作坊组员的努力下，按照“省级名师工作坊项目评定验收指标体系”的规定，以名师为专业引领、网络平台为重要依靠、课题研究为重要载体、教学研讨为重要内容，互相合作为重要方式，开展系列教研教改活动，以增进各组员专业素养的提高及教学研究能力，获得可持续的专业发展为目的，有目的、有计划、有环节地传输先进的教育理念和教学办法协助工作坊组员解决教与学过程中碰到的问题，并开展教育教学重点问题的研究，努力使之成为中职计算机教师交流思想、智慧互动的平台，实现优质教育资源的共享。二.自评状况自工作坊项目实施以来，学校领导高度重视，成立了质量提高工程项目建设领导小组和项目建设实施小组，制订了《质量提高工程项目建设实施管理方法》和《质量提高工程项目经费管理细则》，完善了《名师工作坊项目建设方案》和《项目建设任务书》，并主动开展各项工作。（一）、领衔人1、名师工作坊旨在发挥名教师在教师培训中的示范和引领作用，推动骨干教师队伍的成长，打造一支在教育教学领域中有成就、有影响的高层次中职计算机教师队伍，形成名师效应和品牌。为此，作为工作坊领衔人的杨萍老师有强烈的责任感源于崇高的使命感，在师德方面率先垂范，师德考核优秀，年度考核合格。为了学习国家当代职业教育发展政策，对技能人才培养规律进行调研，9月——3月杨萍老师到马钢（集团）控股有限公司参加教育部、财政部组织实施的中档职业学校青年教师公司实践，完毕了全部实践内容，考核合格，对公司状况进行理解。2、在技术职称方面，杨萍老师已获得高级讲师职称，并已从事本专业教学。3、在业绩成效方面，杨萍老师已获得“教坛之星”称号。为了更加好地推动本校专业的提高改造，推动教学改革创新，杨萍老师还主动地到公司进行实践，学习公司的组织方式、发展趋势及运行模式，学习公司有关的岗位职责、操作规范、用人原则及管理制度等具体内容以及熟悉公司对信息技术专业人才的能力需求，并安排到实际岗位参加公司工作，有针对性地对我市计算机有关公司和行业进行调研，理解行业、公司技术状况。在与公司联系的过程中，同时做好教学资源开发的前期调研工作。4、9月至2月，杨萍老师担任四个班的计算机专业课教学工作，周学时20节，学期学时总量超出350节；3月至6月，担任四个班的计算机专业教学工作，周学时24节，学期学时总量超出300节。工作量饱满。同时带领工作坊组员承当了计算机专业的人才培养方案的修订任务，以加紧教育教学的改革步伐，并正在策划与之相适应的校本实训教材和校本教材的前期问卷调查和进行研究课题题目的初步讨论。在教学成果方面，杨萍老师参加第二届（）全国职业院校教师微课大赛获得优秀奖。（二）、团体构成1、工作坊建成后来，立马招聘组员，现在核心组员有5人。工作坊的组员现有本校骨干教师，也有公司外聘兼职人员，各年纪、学历、职称构造科学、合理。“双师型”教师比例达85%以上。每一位组员都是精心挑选出来的，他们确实含有了骨干教师应有的素质。2、工作坊组员均含有本科学历，中级以上专业技术职称，以及获得对应的技能证书，含有信息化教学设计能力和良好的团体协作精神，每次活动大家都能主动参加，大胆发表见解，呈现出主动向上的精神状态。各位组员也对工作坊的工作方式提出了自己贵重的建议。（三）、运行管理1、工作坊根据学校对工作坊工作开展的规定，结合我市和我校的计算机教学现状，讨论并制订工作坊的阶段性建设方案，明确建设思路，清晰阶段任务。工作坊核心组员根据个人专业特点，制订个人专业发展规划，明确组员的发展方向。2、学校成立了工作坊项目建设实施小组，并制订了一系列工作坊的有关规章制度。在工作坊建立和设备配备方面，学校为工作坊提供了一种宽敞、明亮的独立办公室以及办公设备，电脑、打印机、网络、书柜等等一应俱全，为工作坊组员能够全力投入工作坊的工作提供了便利的条件。工作坊精心打造了一间微课制作室，用于本校教师制作微课，提高教师的业务水平。同时，工作坊还配合信息中心进行学校网站中工作坊专栏的建设。（四）、效能发挥1、结合职业学校的特点，发挥工作坊的优势，主动开展校企合作和学徒制，激励全部教师在教学中使用理实一体化的教学手段，让学生能够学中做，做中学，更加好地掌握专业技能知识。—第一学期，工作坊核心组员有四人都进行了市级公开课的展示，并与其它学校的老师交流了教学心得，有很大的收获。该年第二学期，两次与工艺美校进行同课异构研讨活动。通过“同课异构”的形式，展开多层次、多渠道的教学办法探讨，为提高计算机课程教学质量做足课前预备活动。活动中两校的专业老师分别展示了同一课程的教学，各自的优点都得到了较好的体现，相似课程的比较法教学更吸引同窗们的学习，也得到了两校教师的承认，这种比较也同时进行互相补充，各自也能看到自己教学的局限性。工作坊非常重视学生的技能大赛工作，通过每年11月学校技能大赛活动月，选拔出优秀学生进行重点培训去参加市级以及省级技能大赛。技能大赛获奖状况统计表年度级别项目获奖学生奖项指导教师蚌埠市动画片制作陈贻堡三等奖杨萍蚌埠市动画片制作刘闯三等奖杨萍蚌埠市动画片制作谢力文三等奖杨萍蚌埠市动画片制作吴小菊三等奖教师组蚌埠市数字影音后期制作技术陈骄阳一等奖吴小菊蚌埠市计算机平面设计陈怡堡三等奖汤倩蚌埠市计算机平面设计方徐三等奖汤倩蚌埠市计算机平面设计赵明宇三等奖汤倩蚌埠市数字影音后期制作技术黄军哲三等奖吴小菊2、工作坊所在计算机专业已成功申报为省级重点专业和重点实训基地，并且在这次质量提高工程中申报为重点示范实训基地。工作坊组员走进公司，调研公司，同时把公司人员请到学校来，建立校企合作团体，为专业建设出策划策，把公司先进的理念和优秀文化带到学校来，使学生在学校就能够提前理解公司文化。工作坊还不停加强课程体系研究，准备大力开发符合学情的校本教材和精品课程，并做好了校本教材前期问卷调查工作和拟定了建设课程名称。工作坊组员主动参加各项教科研活动，并获得了某些成绩。工作坊组员获奖统计表年度级别姓名名称项目等级蚌埠市汤倩浅谈如何构建中职学校和谐的师生关系优秀教研论文二等奖蚌埠市干娟超级链接的设立优秀教学软件三等奖安徽省汤倩海报设计—制作迎新生海报优质课评一等奖安徽省干娟超级链接的设立信息化教学设计和说课比赛三等奖安徽省汤倩海报设计—制作迎新生海报信息化课堂教学比赛二等奖蚌埠市吴小菊动画片制作技能大赛教师组三等奖3、结合学校“青蓝工程”，工作坊组员师徒结对两名新进教师，通过一年不停的听课、上课、评课、集体备课、教研讨论，使得青年教师们的课堂教学能力和驾驭能力不停提高，能更娴熟地运用教学设备，更自如地掌控课堂教学，更精彩地演绎教学手段，更展示出各自不同的教学风格和教学机智。工作坊组员通过校本培训、市级的观摩课、公开课、研讨等形式，另外尚有省骨干教师培训，以及各类有针对性的实践和培训引导组员专业提高，加强理论素养培养，理论学习与教学践行相结合，使得陈观点额技能水平全方面提高。并根据学校制订的校专业带头人和校骨干教师培训机制和制度，激励组员获得对应称号。4、工作坊4名组员均获得技能鉴定考核员资格。为了发挥工作坊的辐射带动作用，工作坊组员承当了校技能鉴定站有关计算机方面的全部鉴定培训任务。本年度完毕技能鉴定人员共300人次以上，培训学员通过率100%。工作坊组员还多次对公司人员进行培训，收到各公司的一致好评。同时工作坊还承当了学校以及协助市教科所进行教师培训。8月，工作坊组员对全校老师的微课制作进行了培训，提高了全体教师制作微课的水平，也为参加各类比赛奠定了基础。9月23日，在市教科所安排下邀请蚌埠学院专家老师给各职业学校教师做了题为《教师应当成为研究者——教科研的基本环节和办法》的专项讲座。为教师们后来如何开展教科研活动、课题的选定与撰写等进行了指导。3月22日，工作坊协助市教科所举办了省级三优经验交流座谈会。本工作坊组员汤倩老师也有在会上进行了经验交流讲话。本次座谈会对加强不同窗校间教师的交流合作起到了主动的推动作用，也为教师参加三优比赛提供了理论上的指导。（五）、特色创新在学校的大力支持下，要把工作坊建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。按照“围绕名师、凝炼主题、组建团体、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参加、培训教师、哺育大师”的建设思路，以“师徒制”和“情景认知”理论为指导，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参加为形式、建立若干教师网络学习共同体，主动主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团体建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作坊真正成为增进教师专业发展的平台。

总而言之，自评成果为合格。三.此后努力的方向由于种种因素，名师工作坊工作尚有进一步完善之处。这重要体现为工作坊组员平时学时较多，空闲时间较少，有些具体计划有时不能按期进行，造成部分工作不能全方面实施。工作坊组员本身水平、研究能力存在差别，对整体工作有所影响，如何引导区域学科发展方向，并有效解决教学中的热点难点问题，尚有待进一步加强。尚有，与公司对接不是很频繁，不能及时理解区域公司行业的最新资讯。毕业生跟踪调查做得不全方面，不能及时跟进。为了更加好地开展名师工作坊后来的各项工作，我们应朝下列方面努力。1、加强科学规划，解决工学矛盾。工作坊要认清教育发展趋势、把握教育发呈现状、找准教师培训需求，加强工作计划的科学性、前瞻性，同时要合理安排活动内容与时间，增进与学校领导的沟通，谋求学校领导的理解与支持，妥善解决工学矛盾。2、创新工作方式，增强活动实效。工作坊要充足借鉴别人的工作经验，创新工作方式，搭建锻炼平台，发明磨砺机会，加强对外交流。通过有效引领、传带，协助组员内化新理念、新知识、新办法，进一步提高组员的课堂教学能力、课程开发能力、教研科研能力、实践指导能力和活动组织能力，进一