学习新课标,制定双向细目培训修改稿

学习语文新课标暨制定<双向细目表>培训.一、学习2021年小学语文新课程规范〔最新修订版〕

重点讲解：5-6年级.第三学段(5～6年级)(一)识字与写字1．有较强的独立识字才干。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中领会汉字的优美。.(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。2．默读有一定的速度，默读普通读物每分钟不少于300字。学习阅读，扩展知识面，根据需求搜集信息。3．能借助词典了解词语的意义。能联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情颜色，领会其表达效果。4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，领会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判别。.5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描画自己印象最深的场景、人物、细节，说出本人的喜欢、憎恨、敬重、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描画的情境，领会诗人的情感。遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求愉快的理想。阅读阐明性文章，能抓住要点，了解课文的根本阐明方法。6．在了解课文的过程中，领会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7．诵读优秀诗文，留意经过诗文的腔调、节拍等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。.(三)习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心察看周围事物的习惯，有认识地丰富本人的见闻，珍爱个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能根据内容表达的需求，分段表述。学写常见运用文。4．修正本人的习作，并自动与他人交换修正，做到语句照射，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需求，正确运用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。.(四)口语交际1．与人交流能尊重、了解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表本人的意见。3．听人说话仔细耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据对象和场所，稍作预备，作简单的发言。6．留意言语美，抵抗不文明的言语。.(五)综合性学习1．为处理与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研讨报告。2．谋划简单的校园活动和社会活动，对所谋划的主题进展讨论和分析，学写活动方案和活动总结。3．对本人身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和笼统，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。4．初步了解查找资料、运用资料的根本方法。.二、学生语文才干调查分类

.一是按照一定的目的分类实际，进展教育目的的分类。如：记忆、理解、运用、分析、评价、发明等。六词可概括全部学业目的。属普通性成果的表现，不易察看，模糊且不确定。二是对着分类，列出用来表述详细学习成果的动词，这些动词可以清楚的表达学生在到达预期的学习成果时可以做到什么。.分类

表述具体学习成果的动词（样例）

记忆识别、说出名称、定义、描述、列出、匹配、选择、简要勾画

理解分类、解释、总结、转化、推想、解说、举例应用展示、解决、修改、安排、关联、使用

分析区别、排序、划分、区分

评价判断、批评、比较、鉴别、察觉

创造合并、设计、重新安排、修改

学生语文才干调查分类表.三、小学语文试卷双向细目表

细目表定义、普通款式和其他款式.定义：双向细目表是一个丈量的内容资料维度和行为技艺所构成的表格，它能帮助成就丈量工具的编制者决议应该选择哪些方面的标题以及各类型标题应占的比例。.小学毕业语文学业成果测评双向细目表〔样表〕.其他不同款式细目表〔1〕.其他不同款式细目表〔2〕.四、分析、解剖细目表

分为识字与写字、阅读、习作三部分对应新课标讲解。.第1题对应课标：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。第2、3题对应课标：有较强的独立识字才干。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。.第4题对应课标：能借助词典了解词语的意义。能联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情颜色，领会其表达效果。第5题对应课标：3-4年级要求学生有初步的独立识字才干。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。.第6题对应课标：〔1-2年级〕积累本人喜欢的成语和格言警句。〔3-4年级〕积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的言语资料。第7题对应课标：能联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情颜色，领会其表达效果。.第8、9题对应课标：诵读优秀诗文，留意经过诗文的腔调、节拍等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇〔段〕.阅读第1、2题对应课标：能联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情颜色，领会其表达效果。.阅读第3题第①题对应课标：能借助词典了解词语的意义。能联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情颜色，领会其表达效果；第②题对应课标：在阅读中揣摩文章的表达顺序，领会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。.阅读短文，回答以下问题。

竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的资料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹〔rú〕可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿〞。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友〞，竞相为诗人所题咏，画家所描画，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄然地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格表达的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需求的不也是这种精神吗？.1、“息〞字的解释有：①停顿；②音讯；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关〞的“息〞应属于第种解释。〔2分〕2、这篇短文写了竹子的和两个方面，重点写了竹子的。〔3分〕3、“岁寒三友〞是指、、。(3分)4、用“——〞画出表现竹子强大生命力的语句；用“﹏〞画出作者由竹子引起的联想。(2分)5、竹子最突出的品格是。全文表达了作者的思想感情。(2分)6、读了这篇短文，想起了本学期我们学过的诗人所写的<>。诗文是这样的：，。，。〔4分〕.阅读第4题第①③④题对应课标：能借助词典了解词语的意义。能联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情颜色，领会其表达效果；第②题对应课标：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描画本人印象最深的场景、人物、细节，说出本人的喜欢、憎恨、敬重、向往、同情等感受。.阅读第4题第⑤题对应课标：在阅读中揣摩文章的表达顺序，领会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。第⑥题对应课标：诵读优秀诗文，留意经过诗文的腔调、节拍等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)；扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。.习作一对应课标：养成留心察看周围事物的习惯，有认识地丰富本人的见闻，珍爱个人的独特感受，积累习作素材。习作二要求①②对应课标：能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能根据内