Unit 5单元整体教学设计-【大单元教学】七年级英语下册同步备课系列(人教版)

Unit5Whydoyoulikepandas?主题意义引领下的单元整体教学设计目01理论依据02单元内容研读03学情分析录04单元整体设计05课例展示06设计特色及反思01理论依据理论依据基于主题意义的高中英语单元整体教学是促使英语学科核心素养目标落地课堂的重要抓手。本文在分析传统单元教学中存在问题的基础上，依据整体语言教学理论，探讨主题意义引领下的单元整体教学策略。结合实际教学案例，提出在整体设计高中英语单元教学时，教师可采取以下策略：提炼单元主题意义，注重单元内容的关联；从知识和技能本位转向素养本位，实现课程育人；科学设置问题链，体现思维进阶发展；构建评价多元化，发挥以评促学、以评促教功能。02单元内容研究单元主题研读单元目标概览单元语篇研读和课时安排从what、why、how三方面研读本单元的主题单元主题研读0102对本单元的具体目标从核心素养的要求进行深入分析单元目标概览03具体到每一篇文段和听力文本，分析其含义单元语篇研读04研读各语篇之间在内在逻辑、语言要求、内容、思想等方面的关联语篇关联02单元内容研究单元主题研读单元主题：人与社会单元话题：动物单元功能：描述各种动物，表达对动物的喜好主题意义：可以帮助学生了解动物，善待动物，保护动物what：描述动物的特征和个人喜好how：通过对话和邮件的方式，呈现动物的特点和濒危动物的问题why：帮助学生了解动物，善待动物，保护动物单元目标概览语言能力：熟练掌握关于动物名称和描述动物的词汇正确使用because介绍喜爱某动物的原因可以用why和where引导的特殊疑问句问原因和动物的来源学习能力：训练听前预测、速记抓住关键信息的能力训练快读阅读、精读的能力能综合运用听说读看写等手段获取学习资源和表达信息思维品质：1.通过完成思维导图，培养分析、归纳、发散、整合的思维。2.通过观看大象画画的视频，思辨动物的归宿文化意识：了解不同国家的动物及他们的特征单元语篇研读Whydoyoulikepandas?aconversationaboutdescribinganimalsandexpressingpreference1a-1caconversationaboutdescribinganimalswithadverbs2a-2caconversationaboutdescribinganimalsandexpressingpreference1a-1danemailaboutendangeredanimals2a-2caconversationtalkingaboutpetsinfamily2danunfinishedpassageaboutintroducefavoriteanimals3a-selfcheck单元语篇关联Whydoyoulikepandas?第一课时period1听说课创设语境，引出动物话题，掌握动物相关的词汇和表达，简单表达喜好。SectionA1a-2c第二课时period2语法课运用目标语言谈论关于动物的话题，引导学生发现动物的可爱之处，并勇于表达自己的喜恶。SectionA2d-3c第三课时period3听说课进一步强化对于动物的表述，深入学习更多形容词，丰富表达。SectionB1a-d第四课时period4阅读课

通过了解大象的现状，引起学生对野生动物的关注，激起他们保护动物的信念。SectionB2a-2c第五课时period5写作课了解谈论动物的文章结构，写出自己喜欢的动物，从外貌、习惯、能力、国家等方面进行介绍。SectionB3a-selfcheck畅谈动物描述喜恶深入了解激发同情流露真情03学情分析存在问题发展需求发展途径已有基础学情分析存在问题发展需求发展途径已有基础初一学生，认识身边常见的大多数动物，并且可以顺利说出其英文名，但是对于形容词的选择存在较大问题。学生对于长颈鹿、考拉等单词的发音不准对于动物的来源国家认识比较模糊不会用特殊疑问句提问对方喜好储备的形容词比较单一和欠缺学生需要积累更多日常生活中常见形容词学生可以熟练应用where/why引导的特殊疑问句可以全面认识动物的出境，提高自己保护动物的认识多模态教学，激活已知，扫清单词障碍小组合作训练对语言的应用视频等媒体资源介绍动物的现状04单元整体设计制定课时目标统筹课时安排CBA日常交际中自然地表达和交流自己对于某个动物的喜好，在口头和书面中恰当使用目标语言描述和介绍自己最喜欢的动物。应用实践迁移创新感知对于动物的描述性形容词获取和梳理阅读文本中心思想。整合归纳文本内部联系获取听力文本里面的关键信息。学习理解构建思维导图，提升创造力、信息整合能力输出自己最喜欢的动物认识到保护动物的重要性，并且做到关心、关爱动物。制定单元目标课时主题课时类型教材板块语篇内容课时目标核心问题学习层次畅谈动物听说课第一节SectionA1a-2c主题图是谈论动物园中的动物，1a罗列基本词汇，1b-1c通过听力和对话练习谈论喜欢某动物的原因。2a加入了程度副词，修饰adj，2b-2c通过听力和对话加入了对动物的来源国家的讨论。1.掌握语动物有关的词汇和描述行的形容词2.可以谈论动物的特点和来源1.Whydoyoulike~?2.Wherearetheyfrom?3.Theyarereally/kindof+adj.学习理解描述喜恶语法课第二节SectionA2d-3c2d介绍家庭宠物，包括小狗叮叮和小猫lazy，并且谈论了他们的习惯特性。语法部分3a-3c主要练习where和why引导的特殊疑问句1.了解where和why引导的特殊疑问句的形式并正确运用这一目标语言谈论对动物的喜恶，询问动物来源。2.进一步巩固why和because的问答。1.Whydoyoulike~?2.Wherearetheyfrom?3.Theyarereally/kindof+adj.学习理解应用实践统筹课时安排课时主题课时类型教材板块语篇内容课时目标核心问题学习层次深入了解听说课第三节SectionB1a-1d通过解读图片，选择与动物表情匹配的描述性形容词，使其更直观的领会词汇含义，再通过听力训练学生捕捉adj的能力，然后结对操作使其学会在真实情境中运用描述性形容词。1.可以通过读图匹配适当的形容词2.可以运用听力技巧捕捉关键信息3.运用目标语言谈论自己对动物的看法Thetigersaresoscary.学习理解激发同情阅读课第四节SectionB2a-2c2a-2c转向对濒危动物的关注，2a通过调查学生对濒危动物的了解引出大象的艰难处境，培养学生保护动物的意识和人文素养，2b选择正确的标题，训练学生快速阅读和归纳语篇中心的能力，2c渗透了思维导图的构建，帮助学生重构知识，发展学生的思维能力、想象力和记忆力。1.迅速阅读文章，把握中心思想。2.归纳整理信息，构建思维导图。3.了解濒危动物，激发学生保护动物的决心，培养与动物友好相处的的品质Let'ssavetheelephants应用实践统筹课时安排课时主题课时类型教材板块语篇内容课时目标核心问题学习层次流露真情写作课第五节SectionB3a-selfcheck笔头输出任务，从语篇填空过渡到语篇撰写，旨在分享解难点、降低难度，3a的语篇也为学生提供了仿写的模版。3b自己提供了提纲挈领的框架。selfcheck是对本单元的重点梳理。1.掌握文章结构和写作策略2.运用目标语言描述自己喜欢的动物3.深植保护动物的思想。Describeyourfavoriteanimal迁移创新统筹课时安排05课例展示第一课时SectionA1a-2c课例展示单元主题：人与社会（保护动物）whatwhyhow教学目标语篇主题语篇内容语篇意义文本特征内容结构语言特点技能与策略学习要点描述动物阐述喜好谈论动物园中的动物认识动物了解动物对话1a-1c是词汇教学配合描述性形容词的回答。2a-2c增加了程度副词修饰adj、why和where引导的特殊疑问句。对话方式表达，随意非正式1.掌握语动物有关的词汇和描述行的形容词2.可以谈论动物的特点和来源第一课时SectionA1a-2c教学过程认知单词，夯实句型运用技巧，捕捉信息讲练结合，难点突破结对训练，输出检测第二课时SectionA2d-3c课例展示单元主题：人与社会（保护动物）whatwhyhow教学目标语篇主题语篇内容语篇意义文本特征内容结构语言特点技能与策略学习要点观察宠物评价宠物谈论家庭中的动物客观认识宠物角色扮演2d介绍家庭宠物，包括小狗叮叮和小猫lazy，并且谈论了他们的习惯特性。语法部分3a-3c主要练习where和why引导的特殊疑问句对话方式表达，随意非正式1.了解where和why引导的特殊疑问句的形式并正确运用这一目标语言谈论对动物的喜恶，询问动物来源。2.进一步巩固why和because的问答。第二课时SectionA2d教学过程导入情景，激发兴趣理解大意，捕捉细节跟读模仿，规范音调角色扮演，活跃思维第二课时SectionAgrammar-3c教学过程观察理解知识讲解整合归纳迁移创新组队练习巩固提升第三课时SectionB1a-1d课例展示单元主题：人与社会（保护动物）whatwhyhow教学目标语篇主题语篇内容语篇意义文本特征内容结构语言特点技能与策略学习要点观察动物描述动物询问宠物的来源谈论不同国家的动物及其特点认识来自不同国家的动物对话通过询问Mary和Tony两个人对于不同动物的看法，获取两个人的喜好对话方式表达，随意非正式1.了解where和why引导的特殊疑问句的形式并正确运用这一目标语言谈论对动物的喜恶，询问动物来源。2.进一步巩固why和because的问答。第三课时SectionB1a-1d教学过程图文结合教授新知听前训练储备词组听后检测加强效果听力训练细节挖掘第四课时SectionB2a-2c课例展示单元主题：人与社会（保护动物）whatwhyhow教学目标语篇主题语篇内容语篇意义文本特征内容结构语言特点技能与策略学习要点了解大象的处境介绍濒危动物大象保护动物善待动物邮件一篇关于大象的邮件，涉及大家的处境、数量变化等邮件正式配合一张大象画画的图1.迅速阅读文章，把握中心思想。2.归纳整理信息，构建思维导图。3.了解濒危动物，激发学生保护动物的决心，培养与动物友好相处的的品质第四课时SectionB2a-2c教学过程问题引入激发兴趣获取梳理概括整合问题推进活跃思维激发想象迁移创新第五课时SectionB3a-selfcheck课例展示单元主题：人与社会（保护动物）whatwhyhow教学目标语篇主题语篇内容语篇意义文本特征内容结构语言特点技能与策略学习要点描述喜欢的动物写一篇关于喜欢动物的文章介绍动物保护动物说明文写一篇关于自己喜欢的动物的文章，介绍其姓名、年龄、来源、外貌、习惯等信息正式的说明文1.掌握文章结构和写作策略2.运用目标语言描述自己喜欢的动物3.深植保护动物的思想。第五课时SectionB3a-selfcheck教学过程谜语引入激发兴趣补全文章思考问题篇章输出对应自检提升内容精进逻辑06设计特色及反思整体性设计：单元内的各语篇互相联系，话题互相渗透，从听说读看写五个方面进行了连