小学四年级语文《山沟的孩子》教学教案

Word版本，下载可自由编辑小学四年级语文《山沟的孩子》教学教案教学目标：

认识山沟的孩子们起早贪黑的去上学的情景，感受他们学习的困难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神品质。

有感情地朗读课文，积累语言。

续写“孩子们是怎样学习的”。

教学重点：课文的1——5自然段，认识山沟的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的困难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

教学难点：课文的6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表述的赞颂之情。

教学过程：

一、谈话导入，激活情感。

同学们，我们已经上了四年学了，那谁能说说你们每天都是怎样来上学的呢?

总结：听了你们的发言，老师真的很艳羡你们。你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶多关怀你们呀，每天都起得很早，为你们预备早点，送你们上学。一年365天，每天如此。遇到天气不好的时候，更是关爱有加。那你们知道生活在大山的孩子他们每天又是怎样上学的呢吗?今日，就让我们一起走进大山，去看看大山的孩子是怎样上学的。齐读课题《山沟的孩子》。

提问：看到这个课题你想知道什么呢?归纳整理同学的问题：

①山沟的孩子每天是怎样上学去的?

②他们为什么要这样辛苦的上学?

师：这些问题的答案就在课文中，请你赶快在课文中去查找答案吧。

二、采纳自读、画批、沟通感悟的方法理解课文内容。

自由轻声读课文。

结合课文的内容思索上面的两个问题。用“——”划出说明干沟的孩子怎样上学的语句。用“～～～”划出说明他们为什么要这样做的语句。

把你划出的语句仔细地读读，看看你有什么想法吗?把你的想法在书商进行简洁的批注，然后在小组内进行沟通。

三、全班沟通，深化理解课文内容。

指名按自然段读课文。

沟通第一个问题：利用读书，你知道山沟的孩子是怎样上学的了吗?

①先读读你划的句子，再说说从中你所认识到的。

②引领同学进行朗读：山沟的孩子上学的路这样遥远，你能够利用读让别人感觉到吗?

③结合课文引领想象：这么远的路，而且还是山路，你能想象出他们在上学、放学时的路上会遇到什么困难吗?

师：是啊!山路弯弯曲曲，山路磕磕绊绊，远处，狼在嚎，犬在叫，黑夜中一闪一闪的星星似乎是狼的眼睛。孩子们走在这样的山路上，心情怎样呢?你从哪儿看出来的?

④指导朗读1——5自然段。

⑤引领同学进行对比，加深理解，教育自己：

山沟的孩子就是这样上学的，与你们自己进行对比，此时此刻你有什么话要说吗?

过渡：山沟的孩子上学既然这样困难，可他们为什么还要去呢?

沟通其次个问题：山沟的孩子为什么要上学?

①读读你找到的句子，谈谈你的理解。

②提问：什么是“金钥匙”?山沟里真的有这样的钥匙吗?你是怎样理解课文中的“金钥匙”的?

③他们为什么要查找这把奇妙的金钥匙呢?结合书上的语句进行回答。指导朗读第六自然段。

④山沟的孩子能找到“金钥匙”吗?为什么?指导朗读第七自然段。

师：山沟的孩子为了能够转变家乡转变山沟贫困落后的面貌，克服了许很多多的困难。我们信任，祖国也会信任，山沟的孩子肯定能够找到这把奇妙的金钥匙的!齐读第六、七自然段。

四、德育渗透。

山沟的孩子就是以这样的一种态度、这样的一种精神来对待学习的，那么想一想你是怎样对待学习的呢?学习了这篇课文后，你对学习有了什么新的看法吗?

五、品尝赏读，背诵积累。

选择你喜爱的段落或语句读一读。

与全班沟通，比一比，看谁读得有感情。

六、续写结尾，课外延长。

师：山沟的孩子们为了查找转变山沟贫困面貌的“金钥匙”，不怕山高路远，不怕从黑夜启程，在他们的努力下，他们肯定会迎来绚烂的黎明。

“绚烂