人音版六年级音乐上册（简谱）第4课《京腔京韵》教学设计_第1页
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人音版六年级音乐上册（简谱）第4课《京腔京韵》教学设计一、教学目标能正确吟唱《京腔京韵》的歌曲内容，并初步理解其音乐特点和文化特色能感知歌曲中的旋律、节奏、速度等要素，初步掌握简单的乐理知识能正确发声、吟唱、表现自己的情感，并与他人协作合奏。二、教学内容1.教材本课教材为《人音版六年级音乐上册（简谱）》第4节《京腔京韵》。2.歌曲内容《京腔京韵》这首歌曲源于北京地方戏曲，歌曲的产生与北京方言有关，旋律优美、声调婉转，特别是使用了大量北京方言的声音、特殊的韵律方式等。3.教学步骤步骤1：导入教师简要介绍本节课的歌曲《京腔京韵》的特点及相关典故，激发兴趣，引导学生进入学习状态。步骤2：感知乐曲教师播放歌曲，让学生感知歌曲的整体风格，娓娓熟道完成听力任务。让学生合唱该歌曲，并注重对旋律的感知。教师注意与学生合作完成。步骤3：理解乐曲教师为学生介绍歌曲背景和歌词内容，分析歌曲中的节奏、速度、调式、韵律等要素。学生根据歌曲特点进行吟唱，并进行乐理知识的初步讲解，注重对旋律的分析和理解。步骤4：感性理解让学生根据本节课的歌曲，自由表达自己的感受，并完成课前作业，注明自己感受的原因。学生分小组进行合唱，并与组员进行互动交流。三、教学重点难点1.教学重点正确吟唱《京腔京韵》中的旋律和节奏，初步理解其文化背景。对旋律进行分析，并配合初步乐理知识的讲解。2.教学难点学生的音乐感知和理解能力的培养。学生的合作配合能力和表现能力的提高。四、教学方法演唱法合作式探究法游戏式学习法反转课堂教学法五、教学时长2学时。六、教学评价此次的教学以学生为中心，通过演唱歌曲、分组合唱、讲解和分析歌曲，并通过游戏、互动等方式进行课堂教学。通过这样的方式，能够培养学生的自主学习和终身学习的能力，同时，也注重学生的

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