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文档简介
三年级语文上册课文《司马光》教案一、教学目标了解《司马光》这篇课文的故事情节和主要人物；理解《司马光》这篇课文的主题和中心思想；掌握《司马光》这篇课文的基本词语和句型；能够正确朗读课文并能够复述课文内容。二、教学内容《司马光》课文的阅读和理解；《司马光》课文的朗读和复述；《司马光》课文中的词语和句型；与《司马光》相关的诗词及扩展阅读。三、教学过程1.导入新课教师与学生互动进行问答：你们知道《司马光》是谁吗？他是做什么的？他对中国历史有什么贡献？2.阅读和理解教师将课文《司马光》投影或教学PPT上展示给学生，让学生先默读课文，了解故事情节和主要人物。然后进行整篇课文的朗读。学生可以读一段后，老师再朗读一遍。3.合作探究学生分成小组，合作讨论以下问题：为什么那个书生向司马光请教？司马光为什么不肯给书生讲故事？最后司马光为什么被请进宫里？书生听了司马光的故事以后，有什么感受？教师在小组讨论结束后，带着问题引导学生进行全班讨论。鼓励学生发表自己的观点和意见，并与其他学生进行交流和讨论。4.梳理重点词语和句型教师帮助学生梳理并记忆课文中的重点词语和句型。可以使用课件或黑板来展示词语和句型的内容。重点词语：请教、服侍、勉强、叮嘱、就寝；重点句型：请问，大爷有啥高见？5.朗读和复述学生进行小组或两人一组的朗读练习，然后选择一个小组进行全班朗读。朗读结束后，学生根据思维导图或写作提纲等进行课文的复述。鼓励学生使用自己的语言进行复述，不必拘泥于原文。6.与诗词的关联教师与学生一起找出课文中与诗词相关的部分，并与学生分享他们的阅读经验和感受。课文中提到了司马光的碑文中有“山河破碎风飘絮”，请同学们尝试解释这句话的意思；课文中的书生请司马光讲故事，这和我们平时怎样欣赏古代诗词有什么联系？7.扩展阅读教师带领学生进行与《司马光》相关的扩展阅读，为学生提供相关的诗词、文章或故事，并组织学生进行欣赏和讨论。听教师讲解《司马光》的其他事迹，了解更多关于他的贡献与成就；欣赏课外文化诗词或其他相关的历史故事。四、教学反思通过本节课的教学，学生了解了《司马光》这篇课文的故事情节和主要人物，理解了课文的主题和中心思想。学生掌握了课文中的基本词语和句型，并能够正确朗读课文和复述课文内容。通过与诗词的关联和扩展阅读，学生对《司马光》这个历史人
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