20202021学年苏州木渎实验中学高三语文月考试卷及答案

20202021学年苏州木渎实验中学高三语文月考试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)面成。料：什么是大数据，迄今并没有公认的定义。从宏观世界角度来讲，大数据是融合物理世界、信息空间和人类社会三元世界的纽带，因为物理世界通过互联网、物联网等技术有了在信息空间中的大数据反映，而人类社会则借助人机界面、脑机界面、移动互联等手段在信息空间中产生自己的大数据映像。从信息产业据的。相较于传统的数据，大数据具有体量大、速度快、模态多、难辨识和价值大密度低的特征。但大数据。数于要的。学统）料：“神威湖”过12.5计。07年“威·湖”的应用入奖登奖提名，其中两项获奖，这是中国高性能计算应用领域近年来最重大的突破。“神威·太湖之光”将如何改变我们的生活？‘威·太之用势”存储、检索、计算、分析能力，而现在的大数据应用与新一代人工智能密切结合，“神威·太湖之光”将为二者合术。“未来，国家超算无锡中将是一所‘人智能学。”科学家晖样描未。他说，所大的学的训”“脑院的CT可择。“威·太人智新代）料：大数据为碎片化学习提供了巨量可利用的碎片资源。大数据时代的资源环境被寓意为一堆杂乱无章、排列无序的知识碎的化源打新环。新一代信展网猛因带动“化源开发的主力军。在网络世界里，专家、学者、普通大众、政府官员之间消除了权威界限。人人都有言发，创造了互联网领域巨量的微资源。这些微资源相对于书籍报刊等，其资源间是零散、无序和互不关联的碎片知识域了课”微视频。大数据时代促使了新媒体的诞生，新媒体为碎片化学习提供了高效便利的条件。清华大学熊澄宇教授认为：“新媒体是个对、发的念在一时，有一种媒占导位。报播、电视等传统媒体形态，大数据时代的新媒体是指新信息技术环境下，如数字广播、数字报纸等媒介。尤其是移体现随网学去置工作或生活之余，休闲或坐公交、地铁途中，利用移动媒体，学习者有意识的碎片化学习，久而久之可以获笔的时。料：大数据这股浪潮正在兴起，人民大众的经济、交通、医疗、旅游、服务等方面的生活形态，都可能在联上。立PB的行为数据进行记录和分析，提高与用户的沟通效率，提升用户体验，实现了向不同用户展示不同内容的效果。例如，针对用户不同的属性特征、性格特点或行为习惯，在他们搜索或点击时，网站将展示符合该用户特点和偏好的商品，尽力给用户提供友好舒适的购买体验，这就能有效提高用户的购买效率，提高用户黏性。这也是为什么我很“奇。大数据在公共交通、打车出行等交通领域的应用也已初步展开。很多人都有在寒冬户外苦苦等公交车的经历，如今出门前只需提前查询地图，就知道车辆多久能够到站。交管部门可以将实时路况与百度地图大数据对接，依托百度地图的交通大数据，为公众提供专业的城市实时交通信息；客户可根据需要自行选择，来满足个性化出行需求，提高出行效率。利用大数据，还可以通过分析预测出行交通规律，指导公交理。与民生福祉密切相关的健康医疗领域也在逐步应用大数据。我国部分省市正在实施病历档案数字化，以配合临床医疗数据与病人体征数据的相关分析保，制他的“健云就实口核要预。在信息技术日益渗透到企业和个人方方面面的今天，大数据将逐渐成为很多行业、企业实现其价值的最佳途径，大数据的应用也将会全面展开。当然，大数据给人们的生活带来便利的同时，也会伴生很多问需静积。承相）1.下理一（ ）A.作为信对行展极。B.通过对计算机系统的扩展可以缓解数据量大、数据类型多样、及时响应和数据不确定性等挑战。“威·光深。的CT为CT机在超算“培训”将能考脑。2.下概一（ ）A.大识。B.“化“化”资可种源。C.习。据容品。3.（ ）A.某金。B.游客通过手“线。C.市。“”。4.料明。5.据论。(二)现代文阅读II(12分)的题。鹮毓去。上次说是在早春，现在已经初冬。老饕感慨，离开这多年，竟没回去过。老饕说，没回也正常，没颜，东。在娃。“味道实在不咋样”“不如”“更不如桃花瓣鱼好吃”“熬一锅。”“香气捂都捂不住”着道。好在出发了。车上高速、下高速，入国道、出国道，之后是盘山水泥路，所见干净，清爽，像一个人自明。走天绿，最后进村那乡。去看老饕耙过的地，地已退耕还林，现在种着一坡的厚朴。老饕记忆中的知青点，早先是生产队，现分了。当年老饕插队的华阳村因为秦岭自然保护区的设立，现已升级为镇。保护区跨越汉中洋县、佛坪。佛呈品丝猴称岭却华护现。呢吃。年鹮说过。定绝”成。出边广。朱鹮喜欢山地、森林、丘陵、溪流、水田、河滩、池塘，华阳一样不少，朱鹮捕食小鱼、河虾、泥鰍、青。保护区最初设立，但专家担心人。人百年来耕作生息在这片地域，现在鸟出现了，首先提醒专家的是人，需提防的也是人。但不能因此就搬迁人，人也是生态的一部分，但可以制约人。华阳该是华阳人和朱鹮、大熊猫、羚牛、金丝猴共有的华阳。山石林木、每一滴水、每一条河流都是。百十年来人在这片土地上种稻子、种油菜、种玉米、种洋芋，现在人继续种，池里养荷花，继续养，但森林茂盛甚至更茂盛，河丰更。眼前的景象叫我们惊讶、恍惚，像是我们回到了过去，我们看见农耕文明积攒下来的经验在这里被推广应用，比如堆肥和使用堆肥。垦殖区种植着本土的传统作物。田园如画图，如唐诗宋词，如果我们不是野们古。我们此欢，一钱，味味。白鸟悠悠下，朱鹮三五飞，这桀骜孤僻的鸟在起飞的那一瞬真是美艳，美在姿态，艳在颜色。红冠、红掌、红尾、雪白的羽毛，展翅的那一刻，显现太阳鸟一般的明艳色彩。朱鹮慵懒滑翔，落脚在河溪边，中分。远山覆雪，也可能是雾凇；峡谷云雾蒸腾，时雨滴答一阵。厚朴硕大的叶子积满林地道旁，如华丽的，，赞。我们说回到了从前，但从前怎可比眼前的优美富足。我们说去了未来，但不确定未来是否会有这么美好原始的生态和自然。农民在地里间苗的姿态是原始的优美的，鸟掠过河谷，鸣声跌进河水是古意的、诗情的。山头俯视，河流滔有从。们寻，鹮过桦和木山，飞菜，飞河…后我一段清浅的河流边发现四只朱鹮，朱鹮吃鱼，长长的弯曲的嘴巴伸向溪流，再一仰脖子，把一条清流里的鱼儿眼仰。这好？老饕冷淡地说，他倒是很想涉水过河，向对面地里拔萝卜的老乡讨一根带泥巴的萝卜，就用这河水洗，。忍。6.是（）A.小说中处运对这一术现手，保护设前后出阳村交情况老过去现对于“”。.小说中用大量笔墨来描写朱鹮和保护区的环境，“不时出现在路边的朱鹮广告牌”，暗示出当年闭塞落后山充业。.小说语言凝练生动，如“白鸟悠悠下，朱鹮三五飞”“河水清且涟漪”等，化用古诗词，句式整齐灵动，情意。.小说并未除“们然”人都以式代。7.。8.小说“鹮到吃请结合文本简要分析。(三)现代文阅读III(15分)的题。节）庸郭靖拍案而起，登城瞭望。只见敌兵的万人队在离城数里之地列开阵势，却不进攻。过不多时，千余丈。师均我中般。”说话之间，又望见千余名士兵舞动长锹铁铲，在高台四周挖了一条又深又阔的壕沟，挖出来的泥土便沟为黄：三鞑门前玩弄玄虚欺？”只听得号角吹动，颦鼓声中，一个万人队开了上来，列在高台左侧，跟着又是一个万人队列在右侧。阵势布定，又有一个万人队布在台前，连同先前的万人队，一共是四个万人队围住了高台。这个大阵绵延手层。响人马。马上乘客翻身下鞍得，。问”黄蓉脸色惨白，颤声道：是襄儿，是襄儿。”众人吃了一惊，面面相觑。子柳：“郭夫人，你明白了么？”黄蓉“…真是耻鄙极”怎地台奸？”直道：哥手了将襄儿置在台上，那是要逼你投降。你若不降，他们便举火烧台，叫咱们夫妇心痛肠断，神智昏乱，不能专心城。”？”于是将郭襄如何在绝情谷中被金轮法王掳去之事说了。郭靖一听杨过在谷底失去踪迹，连连追问端详，待听黄蓉？，有，。灯：入，底奸大”成甚烧。”黄蓉一言不发，转身下城。众人正商议如何营救郭襄，忽见城门开处，一骑向北冲出，马上乘者正是马。一行人奔向高台，在敌人强弓射不到处勒马站定。只见台上站着两人，一个身披黄色僧袍，正是金轮一绑，谁？郭靖虽恼她时常惹事，但父女关心，如何不急？大声叫道：“襄儿，你别慌，爹爹妈妈都来救你啦！”，高得亲：爹妈妈！”法说道“郭来钵，你若不归降，便将她火衲。”郭靖哼了一声，眼见四十名军士手执火把站在台下柴草堆旁，只待法王一声令下，便即点火。四个万此即下？他久在蒙古，蚁儿惜：听，是大宋的好女儿，慷慨就义，不可害怕。爹娘今日救你不得，日后定当杀了这万恶奸僧，为你报仇。懂得了么？，“！”郭靖把的蒙古兵应声倒地，三枝长箭都是透胸而过。郭靖射术学自蒙古神箭将军哲别，再加数十年的内力修为，“走转。一行人站上着。靖人。（删改）9.（ ）A.本文开头处。.小次。.文中多处详细造。.本文通过一连串的。10.请。11.金庸的小说善于通过塑造侠士形象来展“”中义”。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)下言成。高防，字修己，并州寿阳人。性沉厚，守礼法。事母孝，好学，善为诗。张从恩移澶州防御使表为判直“，防即引伏，洪进得免。居帐下岁余，稍稍有言防自诬以活人，从恩益加礼重。契丹入汴，晋主北行。从恩欲归款契丹，召拜计议，防为陈逆顺，请固守臣节。为左右所摇，从恩遂归契丹。既行，从恩所亲王守恩，妻族受赂，伪言风狂病喑。吏引律不加考掠，具狱上请覆。防云：“其人风不能言，无医验状，以何为证?旬食得。法颂求“州，诏赐绫绢、衣服、鞍马。建隆二年，出知秦州，州与夏人杂处，罔知教养，防齐之以刑，旧俗稍革。州西北夕阳镇，连山谷多大木，夏人利之。防辟地数百里，筑堡要地。募卒三百，岁获木万章。夏部尚波于等率诸族千余人，涉渭夺木筏，杀役兵。防出与战，俘四十七人以献。归为枢密直学士，复出知凤翔。乾德太：“尔从官给”(节史》)12.下是A.张从恩移澶州/防御使表为判官/有亲校段洪进盗官木造器/市取其直从恩/闻之/怒将杀之/洪进惧/思缓其罪/B.张从恩移澶州防御使/表为判官/有亲校段洪进盗官木造器/市取其直从恩/闻之/怒将杀之/洪进惧/思缓其罪/C.张从恩移澶州/防御使表为判官/有亲校段洪进盗官木造器/市取其直/从恩闻之怒/将杀之/洪进惧/思缓其罪/.张从恩移澶州防御使/表为判官/有亲校段洪进盗官木造器/市取其直/从恩闻之怒/将杀之/洪进惧/思缓其罪/13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.。.刑部，古代官的部”。.中庙皇。.于我。14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.高防沉宽，代受。洪进了，把任到防身，防认了，了段进性；年张了。.高防心志坚定，善权利。契丹入汴，张从恩令高防与之一起投靠丹，高防不仅不从，给他陈述其是从。.高法山疯想脱法制裁，之制伸。.高历仕朝颇器重晋他到张恩礼遇汉他任命检金部中周替代颂担秦。15.把。(1)出。(2)尔。(二)古代诗歌阅读(9分)诗读规墨绝陈与义一无，韵。变，然。四檐，成。不，马。注释12（：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆（5）九方皋：春秋时相名。16（ ）A.第一首前两句认为。B.第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹化。C.两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，明梅。17.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并说首侧什。(三)名篇名句默写(6分)18词”的（ ）A.矣 .嬴也.用也 .亡三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(9分)19是A.实。.光须。.惜想叹.乐有。(二)语言文字运用Ⅱ(11分)20.用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七个字，语意连贯，符合节日和对特得用。上符舟江边线瘴迎绿欢红千乐春节上联_________下联_________端午上联_________下联_________四、写作(60分)21，。有认为要定，即，如拥人在于性。为中”就是否需要计与；得人；于80。参考答案【1题详】对的力。B项，“数据类多样及响应和据确性等战”错，属无中生有材料一后一只说“通计算机系统的扩展可以在一定程度上缓解数据量大带来的挑战。其实，大数据真正的挑战来自于数据类型多要时数不”，在来谈和。故选B【2题详】对的力。B项，“人们可以任意取各种富的优资源”太绝。原说这微资源相于书报等，资间是零散、无序和互阻取”不关联的碎片知对能源。故选B。【3题详】论。C项“解”拥重本夸。故选。【4题详】生和。材料三整体上采用并列式结构，分别从“大数据为碎片化学习提供巨量可利用的碎片资源”“微资源片化提优“件。说的在总主”。举例论证说“在一些专业学科领域，诞生了专业开发团队，他们开发了课’频’。这些资源为供资”。【5题详】本的。本题是一道开放式题目，学生要在综合理解文本内容的基础上，结合自己的生活经历列举事例。根据材料四的内容，考生可以分别从网购、出行及健康医疗等角度来作答。注意一定要结合生活实际。如偏离材料属。理。【6题详】学本力。B项“暗闭已”且文，时鹮这朱鹮系中的果“我殖土的传统词”回到了过推广应用”…的像气。故选B。【7x题详】本题考查学生体会味。从内容的角度看，这段文字的大意是插叙设立保护区的各种考虑及保护区设立后华阳的各种变化，人们开始用农耕文明时期的思维重新审视人与自然的关系，这样就增强了小说的真实性。从行文结构的角度看，该段承应上文华阳具备朱鹮生活所需要的各种自然条件的叙述，又引出下文自设立保护区后，华阳发生的天翻地覆的变化，其中写到了生态环境得到了极大改变，人与自认和谐共生，山村是远离商业文明的，是古朴的、诗意的，这样写就推动了情节的发展，也增强了文本的厚度。从表达效果的角度看，这段文字展示了小说的对领地“”。【8题详】解现。小说以”为题也鹮“人与自然和共”以吃吃”吃”个吃前“眼前的美景震慑鹮感生要一忍”，这样写，从侧面烘托了朱鹮美丽和华阳的宁静安和。作者反复写到吃，是别有用意的，过去，人类为了决吃终到“人与自生“吃个层面揭示小说主题的。【9题详】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览检句答。C细马”有于详“只听，中人…，台相”说细”是。故选。【10】本题考查分析人物心理变化的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣心后情作。“黄蓉、一灯、朱子蒙解中，从未见这高意。“”被高过出。“我虽瞧…卑”，蒙，。“郭靖一敬重妻从未旁之前她有丝毫礼这两责之言得重，蓉不由得脸红”，丈夫因杨过责备自己，黄蓉满脸通红，突出其羞愧。“黄蓉一言马蓉”，女身其。“掠地屠城，一日之若蚂儿容中惜”，夫心不出虑。【11】本题考查归纳内容要点、筛选并整合文中信息能力。解答此类题要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般首先间。“‘儿生死未明？”靖，打抱不平“义。“襄儿听着，你是大不，，为你报懂么”的”。“郭靖射术学自蒙古神箭将军哲别，再加数十年的内力修为，他所站之处敌兵箭射不到，他却能以强弩毙敌”与黄等入城，体现了他们心怀天下，种“义。睛选题：解答此时文对先中要“定位”的关键依的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，于”不”题干仅出“是”比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选选比或项。【12】本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如果在使开，则“使”与前面“张恩”的关系就不明晰在“使”后面断句都是以“张从”为除AC“之”的是恩，中间不能断开，排除B。为“张担公家的木材制要洪罪”。故选。【13】本题考查了代常、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制避与。B，“掌管全国的财”，”是。选B。【14】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文关、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项。B项“张与”说文“欲”来商量，并没有命令他。故选B。【15】本题考查理解并翻，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省的内容根据上下文补充，赋：（1）出”；齐理“稍渐渐。（2）素”；谅，想“”。课读骤：第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课读浏。第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因的。第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外到”全文“对症”解择，。参译文：高防，字修己，是并州寿阳县人。天性沉稳厚重，遵守礼法。侍奉母亲非常孝顺，喜欢学习，善于写诗。的木材制造器具，卖了之后获得利益。张从恩听说后十分愤怒，要杀他。段洪进害怕，想要减轻自己的罪，欺骗说的”过了一年多，渐渐有人说高防是自承有罪以救人之命，张从恩更加尊重他。契丹攻进汴州，晋主向北而去。张从恩想要归顺契丹，召来高防商量，高防为他陈述利害，请求他坚守臣子的节操。但张从恩被身边的人动摇，最终归顺了契丹。归顺契丹之后，张从恩的亲信王守恩与高防一同献城归顺汉祖。汉祖召高防去太原，加官为检校金部郎中。不久周祖做了皇帝，起用他任刑部员外郎。宿州一百姓用刀杀了妻子，妻子的族人接受贿赂，骗官吏说他患了疯狂病哑了。官吏援引法律不加拷问鞭打，把定案案卷送上来请求复核。高说：能的？，索”，圣“防颂。世宗做了皇帝，高防跟随世宗征伐淮南，刚攻下泰州，就任命高防暂且管理州中事务。扬州军帅韩令坤派骑兵来召高防，吴军又攻到了广陵，高防与韩令坤打败了吴军。皇帝下诏书嘉奖。太祖从陈桥回来，高防的家被乡里百姓劫略，高祖下诏赐给他绫绢、衣服、鞍马。建隆二年，出京担任秦州知州，秦州人与夏国杂在起州夕，树木高大众多，夏人以之谋利。高防开辟土地几百里，在险要之地建起城堡，招募了三百士兵，每年能得到上万根木材。夏人部落尚波于等率领各族共一千多人，涉过渭河夺取木筏，杀害服役的士兵。高防出兵与之作战，俘虏了四十七人献给朝廷。回京后担任枢密直学士，又出京担任凤翔府知府。乾德元年去世，太他：父顾，尚高的品,料”【16】本题考查学生对诗歌内容和手法的理解能力。解答此题既要对两首进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中的每一个重点，对诗歌的内容、观点、结构思路等进行分析，C项花”两花作为对比俗的“”选。【17】本题考查综合比较阅读诗歌的能力。这道题的综合能力包括对诗歌内容的理解和筛选以及把握诗人情感态度的能力求，先要综合感知两首到依梅花韵更清姝”、“从教变白为黑”两个特点，即，墨梅图的色泽淡墨，风韵尤其清淡秀美；更注重对梅花色泽风韵描绘；其二住”和似的特点神十精力。【18】而”真分析每个选项提供的句子，通过翻译句子，理解内容来确定虚词的用法；最后进行比较并根据要求选出答案。本择词而’的”。A、、C三项中“而为却。D项“”两词”“亡，顺承。故选。【19】【详解】本题考查学生图文转换的能力。解答此类试题，首先要分析图的类型，然后结合图的类型以及题的进题本图漫选出项”答漫画中各构图要素之间的关系，从图上来看，一筐愿望和一颗流星实际上构成了多与少的对比，为什么愿望呢?推。A项“面实”“践；C项，图片与阴无关；D项“知乐…也足。故选B。【20题详解】春节：江边柳线迎春绿 (2).红 )节驱乐 (4).波竞十里欢试题分析构”“线”，进一步思考“绿”应该写“柳线”，由此推断“红”写“桃符”，确定“门上桃符耀眼红“江边柳线迎春绿”；根据对联平仄最绿”，红下的。【考点定位】选用层用。【名师点睛】此题关注传统文化的传承，体现试卷的人文性、文化性，这包含对联、节日、习俗等方面的基本知识，备考要引导学生对传统文化了解，并结合语文知识综合应用。此题解答时，注意对仗、平仄等求出。【21】来学：。一个浪迹天涯的梦想，一句春暖花开的承诺，一身瘦马短剑的行袍，一场千里之外的邂逅。扬起理想的大旗，怀揣着希望上路，而我要在上路之前，把自己的行程设计到云霄深处，铺展到光的天边，给自己设的。在这一张恢宏的人生蓝图上，那个执著的梦要永远旁若无人的稳居高处，守住心的渴望，这个梦就是人生设计的精魂。大器的愚公，将自己的梦设计到天山那端，辟山开路将一代家族引向宽广世界；执著的精卫将自己的梦想设计到海的深处，一簇青枝一枚鹅卵，矢志不忘填海救父的夙愿；坚韧的徐霞客将自己，手。为了千里之外与成功的一场邂逅，我们要设计曲折蜿蜒的行程。在设计之中要有雨露多变的四季，风云变幻的晨昏，激荡起伏的长路，还有一束光芒四射的星光。李时珍的设计，就是一生之种草采草写草，攀山走岩遍尝百草，以一部开先河的《本草纲目》完成了人生之旅；司马迁的设计，就是一生只写一部史书，忍辱负重隐忍苟活，最终以一卷荡气回肠的史家之绝唱为自己的篇章画上完美句号；玄奘的设计就是一生只取一部真经，历经九九八十一难，最终伴着青卷古灯立地成佛，一路坎坷化成一缕尘烟，包裹住芸颂。人生就像是过眼云烟，就像是川流不息的小河，短暂而又急促。而人就像