2023-2024学年海南省海口市第四中学高二生物第一学期期末经典模拟试题含解析

2023-2024学年海南省海口市第四中学高二生物第一学期期末经典模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．研究人员探究生长素(IAA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响，得到图甲所示结果；探究不同浓度的脱落酸(ABA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的复合影响，得到图乙所示结果。据此可判断（）胚芽鞘伸长（对照100）A.图乙中青霉素对脱落酸抑制胚芽鞘节段的伸长具有对抗作用B.图甲中高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用C.图甲中青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素低D.图乙中青霉素对抗作用的大小与脱落酸的浓度无关2．以下关于植物激素或植物生长调节剂在农业生产实践上的应用描述，符合实际的是（）A.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落B.利用高浓度的2，4－D作除草剂，可抑制大豆田中的单子叶杂草C.用一定浓度的细胞分裂素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使纤维长度增加D.喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进果实成熟3．同学们都知道：艾滋病病原体是HIV，新冠肺炎的病原体是COVID－19。关于两种病与其病原体的叙述正确的是（）A.HIV和COVID－19遵循的中心法则一样B.运动员比一般人的免疫力都强C.艾滋病和新冠肺炎都是传染病，传播途径相似D.HIV和COVID－19都是RNA病毒，变异快，疫苗研制困难4．下列人类活动与可持续发展的理念相符的是()A.保护对人类有益的生物资源，消灭对人类不利的种群B.围湖造田、扩大生产也是可持续发展的重要举措C.太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能的开发和利用D.优先考虑经济效益，充分开发利用自然资源5．炎症可引起甲状腺细胞膜通透性改变，甲状腺激素大量释放进入血液，使患者产生甲状腺功能亢进的症状，称为“炎性甲亢”下表为某炎性甲亢患者的部分化验结果，相关叙述错误的是（）项目名称检测结果参考值游离甲状腺激素促甲状腺激素XA.表格中数据可通过抽血化验得到B.表格中的X值应低于参考值C.该患者表现为体温升高、情绪低落等症状D.垂体分泌过于旺盛的人也会出现“炎性甲亢”的症状6．家兔的内分泌系统与人体相似。下图为其下丘脑与部分其他内分泌腺或效应功能关系示意图，A～E代表相关激素。下列推测错误的是（）A.若处于寒冷环境中，则激素C和D的分泌量将会增加，两者为协同作用B.若阻断下丘脑与垂体之间的联系，则激素B的含量会降低，家兔尿量也减少C.图中虚线所示箭头表示激素分泌调节存在反馈调节机制D.肾小管管壁细胞存在图中示意的激素B和激素C的受体二、综合题：本大题共4小题7．（9分）当新冠病毒侵入人体，机体会启动免疫反应对抗该病毒。如图是免疫系统作用于新型冠状病毒的过程简图，请回答下列问题：（1）图中的a过程是___________免疫，细胞②的名称是________，细胞④的名称是___________，其中（）____________既能参与特异性免疫，又能参与非特异性免疫。（2）在上图a过程和b过程中都起着关键作用的细胞是______________________（填细胞名称），该细胞能产生______________，能促进B细胞和细胞毒性T细胞分裂分化。（3）图中细胞①-⑤中能特异性识别抗原有___________（填数字标号）；当新冠病毒再次进入新冠肺炎康复者机体时，体内a过程引发的免疫反应的变化是______________________。8．（10分）研究胰岛素分泌的调节机制，有助于了解其在维持稳态中的作用。下图甲和乙是人体内与胰岛素分泌相关的两种调节过程，其中①～④代表细胞膜上的结构，进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛B细胞和脂肪细胞，其作用机制如下图所示。请分析回答：（1）图甲中，胰岛B细胞的分泌活动受到了________神经支配，除此之外，还受到_______等信号分子调节。据图甲可知，胰岛B细胞分泌活动的调节方式为_________。（2）除图乙所示外，胰岛素还可通过促进___________________，使血糖浓度进一步降低。（3）据图乙分析：给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖，与注射相比，口服后血浆中胰岛素水平会更高，推测原因是_____________________________。（4）已知脂肪分解过程中会产生酮体，严重时会引起酸中毒，糖尿病病人较___________________（填“难”或“易”）发生酸中毒。若某人在手术前长时间不能进食，医生会给他注射葡萄糖溶液，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以避免___________________。9．（10分）运用所学生长素的有关知识，回答下列问题：（1）1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是_____。A．乙酸B．乙醇C．吲哚乙酸D．乙烯（2）低浓度生长素促进生长，高浓度的生长素抑制生长，说明生长素的作用具有_____。（3）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学_____端运输到形态学_____端，即只能单方向运输，称为极性运输。（4）扦插时，保留有芽的枝条比较容易生根成活，这主要是由于芽能产生_____。10．（10分）如图表示某种动物迁入一个新环境后种群数量随时间的变化。回答下列问题（1）图示曲线图属于_____模型，该类模型还可以表示为_____等。（2）通常情况下，生物进入新的环境会呈现A段种群增长趋势，原因是_____。（3）B点后，种群数量变化趋势由环境因素决定，若该种群突然爆发大规模传染病，则种群数量变化为_____，若引入少量天敌，则种群数量变化为_____，若出现极恶劣气候，则种群数量变化为_____。（填“C”或“D”）（4）若E段以后，该种群与同物种其他种群（种群数量均未达K值）之间地理隔离消除，种群数量将_____（填“增加”或“降低”）。（5）若该动物为可食用鱼类，为长时间获得较多捕获量，应_____。11．（15分）“桑基鱼塘”是珠江三角洲某地农业经营的主要特点之一，下图是某桑基鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：J/cm2﹒a）。请回答：（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和_____。A代表生态系统组成成分中的_____。（2）输入该生态系统的总能量包括_____和输入有机物中的化学能。第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_____（用百分数表示，小数点后保留一位）。（3）“桑基鱼塘”生产模式以蚕粪、桑叶等作为鱼饲料，从生态系统的能量流动角度分析，这些做法实现了_____，提高了能量的利用率。（4）研究生态系统的_____、_____以及信息传递等功能，可以帮助人们科学规划和管理桑基鱼塘，获得最佳经济效益。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】植物激素亦称植物天然激素或植物内源激素，是指植物体内产生的一些微量而能调节（促进、抑制）自身生理过程的有机化合物。已知植物体内产生的激素有五大类，即生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯。它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。从影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植物发芽、生根、开花、结实、性别决定、休眠和脱落等。所以，植物激素对植物的生长发育有重要的调控作用。生长素、赤霉素、细胞分裂素能促进植物生长和发育过程，而脱落酸和乙烯的作用则是抑制植物生长，促进成熟和衰老。这几种激素在植物生长发育的不同时期除各有其独特作用外，还能互相促进或抑制，充分发挥调节植物生长发育的作用。【详解】A、图乙中脱落酸（ABA）对胚芽鞘节段的伸长有抑制作用，而随着青霉素浓度的提高，这种抑制作用减缓，说明青霉素对脱落酸抑制胚芽鞘节段的伸长具有对抗作用，A正确；B、与对照组相比，图甲中高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长起促进作用，且促进作用保持稳定，B错误；C、图甲中青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度（＞1ppm）比生长素（1ppm）高，C错误；D、图乙中青霉素对抗作用的大小与脱落酸的浓度有关，浓度越高，拮抗作用越强，D错误。故选A。2、D【解析】1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根。2、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化。此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”。【详解】A、黄瓜结果后，喷洒一定量的生长素类似物可以防止果实脱落，A错误；B、利用高浓度的2，4－D作除草剂，可抑制单子叶作物中的双子叶杂草，B错误；C、用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使纤维长度增加，C错误；D、乙烯可促进果实成熟，乙烯利可分解产生乙烯，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进果实成熟，D正确。故选D。3、D【解析】1、新冠肺炎，是一种由新型冠状病毒COVID－19引起的，具有传染性的急性传染病，病人的口腔和鼻腔中含有大量的病毒，因此病人咳嗽、打喷嚏产生的飞沫中会携带大量病原体。2、艾滋病是一种危害极大的传染病，它是由艾滋病病毒（HIV）引起的，感染后，HIV会攻击人体的淋巴细胞，使人体免疫功能减弱。因此，人体易感染各种疾病，并可能发生恶性肿瘤。【详解】A、COVID－19为RNA病毒但不属于逆转录病毒，HIV为逆转录病毒，因此遵循的中心法则不一样，COVID－19没有逆转录过程，A错误；B、体格健硕的运动员并不一定免疫力强大，如运动员也有感染这两种疾病的，而一般人很多都没有感染这两种病，B错误；C、艾滋病病毒主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播，而COVID－19病毒主要通过呼吸道飞沫传播，故艾滋病和新冠肺炎都是传染病，但传播途径不同，C错误；D、HIV和COVID－19都是RNA病毒，疫苗难研发是因为其结构内单链RNA易发生变异，D正确。故选D。4、C【解析】本题考查可持续发展的相关知识，识记和理解可持续发展的概念，掌握可持续发展的一些措施，能根据题干要求作出准确的判断。【详解】对人类有益的生物资源要合理利用，对人类不利的种群可以进行控制，不是消灭，任何一个种群都有它的间接价值和潜在价值，A错误.围湖造田会破坏生态系统，危害物种多样性，造成流域洪涝灾害，不利于长远发展，B错误.太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能的开发与利用，能减少化石燃料的燃烧，有利于可持续发展，C正确经济、自然和社会三位一体，开发利用自然资源，要经济效益、生态效益和社会效益统筹兼顾，D错误.【点睛】可持续发展是指在保护环境的条件下既满足当代人的需求，又不损害后代人的需求的发展模式．可持续发展还意味着维护、合理使用并且提高自然资源基础，这种基础支撑着生态抗压力及经济的增长5、C【解析】1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动。因此甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制。2、激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞。【详解】A、激素释放进入血液，随体液运输到全身各处，因此表格中数据可通过抽血化验得到，A正确；B、炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量过高，会通过负反馈调节抑制促甲状腺激素的分泌，因此表格中的X值应低于参考值，B正确；C、甲状腺激素能促进代谢增加产热，提高神经系统的兴奋性，故该患者表现为体温升高、喜怒无常、脾气暴躁等症状，C错误；D、垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此垂体分泌过于旺盛的人也会出现“炎性甲亢”的症状，D正确。故选C。6、B【解析】1、分析题中图像可知，C为甲状腺激素，D为肾上腺素，A为促甲状腺激素，B为抗利尿激素，E为胰岛素或胰高血糖素。2、抗利尿激素是由下丘脑合成由垂体释放的，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收。抗利尿激素分泌增加，尿量减少。抗利尿激素分泌减少，尿量增加。3、甲状腺激素存在分级调节和反馈调节的机制。【详解】A、寒冷环境中C（甲状腺激素）和D（肾上腺素）分泌增加，加快细胞代谢以增加产热，维持体温恒定，两者关系为协同作用，A正确；B、抗利尿激素是由下丘脑合成由垂体释放的，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，若切断下丘脑与垂体间的联系，垂体释放的激素B（抗利尿激素）含量降低，尿量增加，B错误；C、图中虚线表示反馈调节，即当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而调节甲状腺激素的分泌，C正确；D、抗利尿激素作用于肾小管和集合管，甲状腺激素可作用于全身各处细胞，所以在肾小管的管壁细胞中存在激素C（甲状腺激素）和激素B（抗利尿激素）的受体，正确。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.体液②.B细胞③.细胞毒性T细胞④.细胞⑤⑤.抗原呈递细胞（2）①.辅助性T细胞②.细胞因子（3）①.①②④②.记忆B细胞讯速增殖分化，分化后快速产生大量抗体【解析】据图分析可知，细胞①是辅助性T细胞，细胞②是B（或B淋巴）细胞，细胞③是浆细胞，细胞④是细胞毒性T细胞，细胞⑤是抗原呈递细胞。物质甲是细胞因子，物质乙是抗体。【小问1详解】由图示过程可知，主要是抗体参与作战，故图中的a过程是体液免疫；细胞②可以分化形成浆细胞产生抗体，所以②的名称是B细胞；细胞④可以将靶细胞裂解，是细胞毒性T细胞；其中的⑤抗原呈递细胞细胞既能参与特异性免疫，又能参与非特异性免疫。【小问2详解】在体液免疫和细胞免疫过程中都起着关键作用的细胞是辅助性T细胞；辅助性T细胞可以产生细胞因子，能促进B细胞和细胞毒性T细胞分裂分化。【小问3详解】图中细胞①－⑤中能特异性识别抗原的有①辅助性T细胞、②B细胞、④细胞毒性T细胞，⑤抗原呈递细胞能识别抗原但不具特异性，③是浆细胞，产生和分泌大量抗体，不能识别抗原，故能特异性识别抗原的细胞数字标号是①②④；当新冠病毒再次进入新冠肺炎康复者机体时，由于机体内存在记忆细胞，所以会发生二次免疫，该过程的特点是：记忆细胞讯速增殖分化，分化后快速产生大量抗体。【点睛】本题结合免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞和物质的名称。8、（1）①.副交感②.葡萄糖、胰高血糖素③.神经调节、体液调节（2）葡萄糖进入组织细胞氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，转化成某些氨基酸，抑制肝糖原分解和非糖物质转化（3）口服葡萄糖能刺激小肠K细胞分泌GIP，GIP能促进胰岛素分泌（4）①.易②.长时间饥饿导致脂肪分解产生酮体过多引起酸中毒（或引起内环境pH下降）【解析】1、胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖。2、据图乙分析：进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，GIP可作用于胰岛细胞使该细胞分泌胰岛素；GIP和胰岛素通过结构①、②作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖水平；图中结构①～④是细胞膜上与不同的信息分子结合的受体。【小问1详解】胰岛B细胞的分泌活动受副交感经支配。由图可知，图中作用于胰岛B细胞并影响其分泌活动的信号分子有葡萄糖、神经递质、胰高血糖素。据图甲可知，胰岛B细胞的分泌活动中既有激素的参与也有神经递质的参与，因此该调节方式为神经调节、体液调节。【小问2详解】胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖。图乙中表明胰岛素可以转化成脂肪，因此胰岛素还可通过促进葡萄糖进入组织细胞氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，转化成某些氨基酸，抑制肝糖原分解和非糖物质转化，使血糖浓度进一步降低。【小问3详解】由图乙可知，口服葡萄糖会刺激小肠K细胞分泌GIP，GIP能促进胰岛素B细胞分泌胰岛素，因此给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖，与注射相比，口服后血浆中胰岛素水平会更高。【小问4详解】糖尿病病人的胰岛素水平低，对葡萄糖的氧化分解少，主要靠分解脂肪供能，因此糖尿病病人体内产生的酮体更多，更容易发生酸中毒。葡萄糖氧化分解除了能够供能之外，也能减少在长时间不进食的情况下，脂肪的分解，从而减少酮体的产生，避免酸中毒。【点睛】本题考查血糖调节，要求考生掌握血糖调节过程等相关知识，旨在考查考生对相关知识的识记能力和识图分析的能力。9、(1).C(2).两重性(3).上(4).下(5).生长素【解析】生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运输。在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。【详解】（1）1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是吲哚乙酸，故选C。（2）低浓度的生长素促进生长，高浓度的生长素抑制生长，说明生长素的作用具有两重性。（3）研究表明：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，即只能单方向运输，称为极性运输。（4）由于芽能产生生长素，而生长素能促进扦插的枝条生根，所以扦插时，保留有芽的枝条比较容易生根成活。【点睛】本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的发现实验、产生、分布和运输等知识，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络。10、（1）①.数学②.表格、数学公式（合理即可）（2）一般情况下生物进入新的环境，食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害（合理即可）（3）①.C②.D③.C（4）增加（5）中度捕捞（捕捞后使种群数量保持在K/2，合理即可）【解析】某种动物迁入一个新环境后，可能会由于不适应环境而被淘汰，也可能由于食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害而在初期呈现指数式增长。【小问1详解】图示曲线图可以直观反映种群数量变化，属于数学模型，该类模型还可以表示为表格、数学公式，准确反映种群数量变化。小问2详解】通常情况下，生物进入新的环境会呈现A段种群的“J”增长趋势，原因是一般情况下生物进入新的环境，食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害，所以种群数量迅速增长。【小问3详解】B点后，种群数量变化趋势由环境因素决定，若该种群突然爆发大规模传染病，会导致种群数量迅速降低，种群数量变化为C，若引入少量天敌，则其环境容纳量降低，种群数量变化为D，若出现极恶劣气候，也会导致种群数量迅速减少，种群数量变化为C。【小问4详解】若E段以后，该种群与同物种其他种群（种群数量均未达K值）之间地理隔离消除，则形成的新种群基因库增大，基因多样性增加，有利于种群繁衍，种群数量将增加。【小问5详解】若该动物为可食用鱼类，为长时间获得较多捕获量，可进行中度捕捞，使捕捞后使种群数量保持在K/2，此时种群增长速率最大，有利于种群的恢复。【点睛】种群的基因库越大，基因多样性越大，越有利于适应多种多样的环境，越有利于种群的繁衍。11、（1）①.营养结构（食物链和食物网）②.分解者（2）①.生产者固定的太阳能②.15.6%（3）能量多极化吸收和物质循环（4）