关于大学生学习日语动机的社会调查报告

关于大学生学习日语动机的社会调查报告课题简介课题名称：大学生学习日语的动机课题简介：随着时代的发展，中日两国在政治、经济、文化等方面的交流越来越密切，为适应新形势的发展，学习已成为社会热潮，越来越多的人把掌握日语当作必备素质。有些同学是因为受日本动漫的影响而学习日语，有些是想将来赴日留学而做准备，有些是为将来就业考虑，各个高校也开设了相应的课程，但许多教材的选择及课程的安排并不能很好的结合学生的学习日语的目的而编制，为了较好的能够促进学生的学习，本人调查在校大学生学习日语的动机，从而对学校的教学方法提出意见。调查对象：本校大学生（专业生、非专业生）调查时间：2011、08、20研究目的研究目的：通过此次调查，了解大学生选择学习日语的目的，是为了兴趣还是注重实用，而对现在学校的教学手段、教材的选择、对于专业分配进一步明细化地提出意见，从而更好的结合学生的兴趣及家长、社会对大学生的希望，高效的培养出全面的人才。研究方法采取调查问卷的形式，调查问卷表格如下：1.您所在的年级（）选项比率A.大一0B.大二21%C.大三71%D.大四7%2.对于日本这个国家、民族、文化感兴趣（）选项比率A.赞同36%B.有点赞同43%C.不太赞同21%D.不赞同03.学习日语是因为（）（多选题）选项比率A.喜欢日本动漫、偶像明星50%B.以后就业需要93%C.为赴日留学做准备7%D.为获得奖学金0E.得到老师的重视0F.希望超过兄弟姐妹和同学7%G.为赢得异性的爱慕和青睐0H.为父母争光0I.其他04.自己选择专业的驱动因素（）（多选题）选项比率A.只要能上大学，什么专业无所谓0B.因考分不足而服从分配29%C.专业冷门，竞争人少14%D.受家长、亲朋、师长的影响21%E.了解本专业，觉得本专业好找工作7%F.个人兴趣50%G.其他05.如果你是日语专业的学生，刚入学选择日语专业的原因是（）（多选题）选项比率A.个人兴趣79%B.成绩14%C.家庭7%D.亲朋、老师21%E.社会42%F.其他06.上大学的驱动因素是（）（多选题）选项比率A.高中毕业的自然延续43%B.老师、家长的期望43%C.为将来有理想的工作57%D.本人强烈的求职欲望21%E.为更好的报效祖国0F.其他14%7.目前你学习日语的最大动力是什么（）（多选题）选项比率A.过一级29%B.工作43%C.对文化感兴趣14%D.出国0E.与日本人交流14%F.其他21%8.当学习日语遇到困难，你会怎么办（）选项比率A.从不放弃50%B.没信心，觉得烦，从而放弃0C.没时间思考从而放弃7%D.经过努力，解决不了从而放弃43%9.对所要求掌握日语的情况（）选项比率A.很努力学64%B.想学，但因为其他因素干扰而没时间21%C.只学自己感兴趣的7%D.等到大三开始冲刺7%10.结合你自己的学习经历，觉得教师在教学的过程中要采取哪些措施能更好的激发学生去学习。(1)选好主题，与日本的现代生活接轨，多搞一些利于口语及听力的活动（2）幽默诙谐的讲课风格，讲的生动有趣，课内外知识相结合（3）不照本宣科，从激发热情着手（4）结合日本文化，让学生了解日本文化知识，提高学生的学习兴趣（5）给学生更多自己表达的机会，巧设情境，激发兴趣（6）在实践中让学生体验学习与日常生活的联系（7）多多交流，分享教师们的学习经验四、实施过程调查问卷分发给各位同学，还有通过邮箱来获得。课题分析研究通过调查问卷我们知道，学习日语的动机大致分为两部分，一部分是兴趣类，另一类是实用类。首先，50%的同学在自己选择专业的时候都是因为个人兴趣和学习的目的，而57%的同学上大学的驱动因素就是为将来有一份理想的工作，说明大家上大学还是有比较明确的目标，绝大部分同学学习日语是因为对日本这个国家，还有文化感兴趣的，50%是受到日本动漫、偶像明星的喜爱的影响。而另一类90%同学学习日语是为以后就业。在学习日语的过程中，同学们的目标还是很明确的，学习中遇到困难时，50%的同学是从不放弃的，43%的同学是会进行努力的，同时64%的同学对所要求掌握的日语科目的学习情况是很努力的学，但学习日语的动力不足，并且在学习的过程中兴趣会慢慢减退，从而产生厌烦的情绪。总结同过本次社会调查，我们了解到绝大部分同学学习日语是因为社会的需求，为将来有更好的工作，但在学习的过程中动力不足，兴趣慢慢减退，为此我提出几点建议：（1）学校在安排课程过程在要适当增加实用性的课程，锻炼学生的口语、听说读写的能力。（2）教师必需采用启发试教学，在课堂上多增加课外知识，如国际时事、现代日本人的生活，在提高学生的兴趣同时，增加学生们的课外知识