清楚认识职业生涯规划

认识职业生涯规划一个人假设是看不到未来，就掌握不到如今；一个人假设是掌握不住如今，就看不到未来。.课程开场，之前我们先做项小调查A：有非常明晰的长久目的B：有明晰但比较短期的目的C：只需一些模糊地目的D：根本没有目的请大家作出选择.某知名大学的跟踪调查结果3%有非常明晰而长久的目的10%有明晰但比较短期的目的60%只需一些模糊地目的27%根本没有目的25年之后…….25年之后3%社会各界顶尖胜利人士。白手起家的精英，行业领袖等。〔25年来几乎不曾更矫正本人的目的〕10%社会的中上层。各专业领域胜利人士，如医生、律师、工程师、高级主管。〔短期目的不断被达成，形状稳步上升〕60%几乎都在社会的中下层面。他们能安稳的任务，但都没有特别的成果。27%他们几乎都在社会的最底层。他们都过的不如意，经常失业，靠社会救援，并且经常都在埋怨他人，埋怨社会，埋怨世界。.今天的生活，是他昨天的选择；明天的生活，是他今天的决议。美国著名生涯心思学家Super曾说：生涯是以人为中心的，只需在个人寻求它的时候，它才存在。换言之，假设本人尚未到迫切需求选择未来的时候，通常人们不会发现它的重要性!..课程所能提供应大家的……不要试图处理问题，而是给大家提供一种思索的方法.教学目的技艺目的：

了解整体课程目的；掌握职业规划的定义；掌握系统职业规划的详细内容；掌握影响职业规划的要素。积极进展本人的职业生涯探求和规划.学生可以获得：认知目的：认识进展生涯探求的必要性；情愿进展自我分析，接纳自我和本人的价值体系；情愿对自我进展现实考验；了解做决策的重要意义，并情愿为本人做出的决策担任。.综合认知目的和技艺目的一种规划的理念。并非由教师为他规划他的大学生活或他的终身的开展轨迹；对自我有深化的了解愿望；他想做一个什么样的人；大学期间是探求期，可以没有明确的探求目的，但是在探求的时候应该有明确的探求方向，探求后知道本人的路在哪里；我要到哪里去，我该如何去那里。.我想在课上获得……所以，我情愿付出…….目录职业规划简介职业规划的意义系统职业规划详细内容.任务、生涯与职业规划什么是：任务职业事业生涯.职位〔ProfessionalPosition):是和分配给个人的一系列详细义务直接相关的。如：ⅹⅹ大学英语系的英语教师，或国安足球队的前锋。任务(work)：是指体能或心智上的努力，以产生某事或结果。任务(job)：是由一系列类似的职位所组成的一个特定的专业领域。如：英语教师，足球运发动。职业(occupation)：是在不同的专业领域中一系列类似的效力。如教师，运发动。事业(enterprise)：指值得个人投注终身心力，以获得最大实现能够性的生涯目的。.职业运发动职业棒球职业篮球职业足球职业曲棍球足球队员前锋前位后位守门员第一前锋第二前锋左前位右前位组织前位左后位盯人中位盯人中位自在中位后右位守门员将足球送入对方大门过人技术，射门技术等控制中场；组织进攻；为前锋制造进攻的时机；破坏对方进攻等。要求队员有良好的脚法，有一定拼抢、反拼抢才干，具有良好的组织认识，转接球技术等防备对方前锋将球带进本人的禁区；自在中位在防守是起到补位作用等有中长传接球技术等防守义务；接对方向禁区射来的每一个球。反响灵敏、判别准确，具有良好的弹跳才干等任务Job职业Occupation任务Work/Task职位Position职责Responsibility技艺Skill.职业生涯〔career〕舒伯〔Super,1976):生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了个人终身中依序开展的各种职业与生活角色，由此表现出个人独特的自我开展形状。也称生涯，个人终身中所阅历的一系列职业与角色的总称，即个人终身开展的历程。特点：方向性动态性时间性空间性独特性自动性

.所以生涯≠任务职业生涯规划≠找任务职业〔生涯〕规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目的，并找出达成目的所需采取的步骤。.生涯彩虹图〔Super〕.探求活动请他试着在一张白纸上，用简单的一些图案画出留在他记忆中显明的事件和人物，展现他从小到大的生涯开展。和周围的同窗分享他的生涯故事，一同讨论以下问题：1、发生的那些事让他的生涯产生了改动？2、有哪些人对他影响深远？3、他怎样发生改动的？.目录职业规划简介职业规划的意义系统职业规划详细内容.猜一猜请同窗们闭上眼睛……为什么？.职业规划的意义规划的力量 我们需求一个献身的目的，以便把力量整合到一个方向，以便超越我们的孤单生存形状，超越此形状所呵斥的一切疑虑与不安之感，并且满足我们企求生活之意义的需求。 ——佛洛姆.牧师〔内德·兰赛姆〕的墓志铭:假设人生可以重新来过，世界上将有一半的人成为伟人。.职业〔生涯〕规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目的，并找出达成目的所需采取的步骤。目的的制定是一个探求过程米歇尔罗兹〔Michelozzi,1998)指出：生涯规划有突破妨碍、开发潜能和自我实现等三个积极目的。.突破妨碍内在妨碍恐惧不安缺乏自信心短少自觉自视甚低态度消极短少技艺外在妨碍政局不安市场趋势不明经济衰退社会紊乱刻板印象体能要求自我实现以己为荣圆融丰足喜悦智慧发明力开发潜能自我觉知积极进取建立自信培育实力加强勇气沟通技巧Michelozzi〔1998〕.案例

有人曾问三个砌砖工人：“他们在做什么？〞第一个工人说：“砌砖。〞第二个工人说：“我在挣工资。〞第三个人说：“我正在建造世界上最富特征的房子。〞.最懊悔的是什么比利时一家杂志，对全国60岁以上的老人做问卷调查，标题是：他最懊悔的是什么?75%年轻时努力不够，以至事业无成70%年轻时错误地选择了职业62%对子女教育不够或方法不当57%没有好好珍惜自己的伴侣49%锻炼身体不足11%没有赚到更多的钱.对大学生详细而言：明确人生未来的斗争目的；促进个性开展和综合素质提升；认清情势，准确定位，合理安排大学的学习生活；提升职业质量，认清就业情势，转变就业观念；实现“人职匹配〞，提高就业称心度。——摘自Careersky.目录职业规划简介职业规划的意义系统职业规划详细内容.活动：我的旅游方案.我的旅游方案３人一组，分享本人的旅游方案，每人3分钟。讨论：他的旅游方案是什么？制定这个方案经过了哪几个步骤？如何落实这个旅游方案？这个过程与职业生涯规划有哪些类似之处？.生涯规划理念了解内在世界：他是谁？他希望成为谁？他的优势和能够的限制是什么？了解外部世界：任务世界是什么样的？任务世界有哪些需求与时机？行动：把本人放在最恰当的位置.系统化生涯规划法自我探求探求任务世界决策求职行动再评价觉知与承诺.在这个阶段，他已觉悟到生涯规划的重要性，并情愿花时间来规划本人的生涯；但也要了解：有时我们所播下的种子，未必能马上发芽。觉知与承诺.系统化职业规划是一个“从内而外〞的过程，因此在职业规划时，要先认识本人。老实的自问：我有哪些人格特质？我的兴趣是什么？哪些东西是我生命中不能短少的？我最看重什么？我有哪些技艺是与众不同的？赖以为生的？其他：安康、性别、民族等。自我探求.职业的分类和内容专业与职业的关系详细职业对任务人员的要求、条件和待遇教育方面的选择探求任务世界.综合与评价信息目的设立与方案处置决议过程中的各种问题：生涯信心，妨碍决策.求职预备与信息获得简历、面试战略求职行动.为生涯变化做预备学习管理职业生涯再评价.5Wwhatareyou？——他是谁Whatyouwant？——他想干什么？Whatcanyoudo？——他能干什么？Whatcansupportyou？——环境条件？What