机械加工技术专业调研报告范本

★★★★1/9机械加工技术专业调研报告范本为了适应经济建设的进展，进一步推动中等职业教育体制改革，满足社会对机械加工类中等职业技术人才的需求，结合省市社会经济进展和我校的实际状况。我校连续申请开设机械加工技术专业。江苏省张集中等专业学校创立于1983年，是一所以农类专业为根底进展起来的农村职业中学。1994年，被批准为江苏省合格职业教育中心校，1996被认定为首批国家级重点职业高中。办学20多年，学校坚持困难创业，以改革创为动力，标准治理，提高质量，彰显特色，走科学进展、内涵进展、集约进展之路。学校先后获得”全国科教兴农先“江苏省德育特色园”等，也成为中国青年星火技术推广培训基地、全国青少年文明礼仪教育示范基地和江苏省技能型紧缺人才培育基的职业学校。学校现占地334亩，建筑面积万平方米，专任教师20877%名。学校根底设施完善，实习实训设备齐全，固定资产总值万元，试验、实习设备万元。目前学校开设现代农艺技术、服装设计与工艺、机械加工技术、数控技术应用、机电设备安装与修理、汽车运用与修理、计算机应用、电子与信息技术、电子商务、中餐烹饪、化学工艺、工艺美术等12业，主干专业5个，均为市级以上示范专业，其中现代农艺专业为国家级示范专业，服装设计与工艺、机械加工技术、汽车运用与修理为“十一·五”一轮省级示范专业，现代农艺、服装设计与工艺专业为省职教课改试验点，学校是省课改试验学校。这两个专业同时又是省级实训基地。学校不断进展目标迈进的同时，又与时俱进确立了“以人为本，效劳三农，校企合作，科学进展”的办学理念，承受“紧贴社会办职教，围绕市场设专业，依据需求育人才”的办学方略，全面推动素养教育，为社会倾心培育创型、高素养、技能型人才。1、社会需求分析机械加工技术的变革在世界范围引起了一场深入的产业革命。仅仅半个多世纪的进展历程，机械加工技术的应用已经是无处不在了。它在促进生产力进展、提高生产效率和产品质量、促进社会进展、提高人民生活质量和生活水公正徐州重型为根底的机械重工业以蓬勃的势头迅猛进展，带动了一大批小型机械加工厂的兴起。给机械加工人才供给了大量的就业时机。别外，在苏南地区，苏州和昆山凭借原来雄厚的经济根底实力与得天独厚的优越地理位置，在外乡企业高速进展的同时，外资企业纷纷落户苏州、昆山。世界500强就有100家进入苏州地区。昆山市跃居全国“百强县”之首。经济建设的高速进展，对各类专业技术人才的需求量猛增。每年要增企业300多家，这些增的企业对机械加工应用特地技术人才提出了很大的需求量。另外，随着信息技术的普遍应用，社会机构、信息产业链中的企业，也会对机械加工技术专业人才提出更多需求。近期，从行业部门公布的劳动力市场的用工数据反映，机械类专业的娴熟技术工人其工资收入已经能和高学历收入相媲美了。据权威部门预测，将来相当长一段时间这种趋势是较难转变的。因此，本专业毕业生的就业方向，以大、中、小企业的机械加工应用与维护岗位为主，从事机械加工与维护、机械加工设备修理等，同时以社会需求为导向设置专业。社会对机械加工专业人才的需求会越来越大，越来越迫切。2、生源市场分析在国家职业教育政策的引导下，随着职业教育的升温，越来越多的人对职业教育有了更的生疏。社会经济的进展，科技进步对人才培育提出了的要求，终身从事一种工种已一去不复返，因此我们培育的学生不仅具有一种工种岗位力气，还必需同时具有跨岗力气，学习化的社会已形成，终身教育培训已成为必定。另外，随着农村劳动力的转移，大量的初中毕业生选择上职校已成必定趋势，大批民工职业上岗培训也是大势所趋。另外，随着人们观念的转变，越来越多的人将会承受职业教育。由于机械加工技术专业的宽阔就业前景和市场需术专业，该专业的生源前景是相当宽阔的。综上所述，我校开办机械加工技术专业，有较大的社会需求，有较好的生源市场，它将成为培育机械加工应用技术人才的重要渠道。开设机械加工技术专业的必要性从人才需求分析可以看出，当今社会对机械专业人才的需求呈上升趋势，这和经济进展的特点亲热相关。产业的发展必定带来对人才需求的增长，技术的进步必定要求人员素质的提高。很多企业既要精简缺乏专业技能的冗余人员，提高工作效率，很多机械类企业和大量兴的制造业需要大量经过培训的有较高素养的机械加工技术和设备治理方面的技工。除此之外省、市及周边区、县的私有企业、乡镇企业也急需大量青年技工。在用人单位供给的岗位中，特别是与我校特色相结合的岗位中，需要大量机电机械和电气自动化方面的人才。开设机械加工技术专业的可行性我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉，培育了大批合格的技术人才。目前，形成了以数控、机电机械、计算机、服装、工艺美术、汽修、烹饪等七大类专业为龙头的特色职业教育体系。1．我校的机械加工技术专业办学阅历丰富我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉，培育了大批合格的技术人才。从2023年开办机电设备安装与修理专业，共为社会培育6881生，除了自主择业外，全部安排在本地和苏南及沿海兴盛地区就业，就业稳定，为徐州本地和兴盛地区输送了大量的技阅历。目前，形成了以数控、机电机械、计算机、服装、工艺美术、汽修、烹饪等十四类专业为龙头的特色职业教育体使张集职中教育教学改革始终走在同行的前列。学校始终把学生放在主体地位，放到教学活动的中心地位，将学生的培育目标与社会需求统一起来，将学生的人文精神和学问精神统一起来，把”以人为本”的理念表达在教学改革中，建立起以学生为中心的教学机制。”文化课动起来，专业课活起来”这个鲜活的教学理念是张集职中的领导和教师们经过近二十年的争论、试验，总结出来的具有张集职中特色的教学模式。文化课由传统的讲授式变成为学生表演、对话和施展才华的场所，不再枯燥乏味，学生主动参与只要能在试验室、实习室和实习基地上的课就决不允许在教这种崭的教学模式，在同类学校中掀起了很大的波澜。2、我校的机械加工技术专业试验实训设备齐全校内实训基地机械加工实训中心：可进展车、铣、刨、磨、焊、钳等工种的实习。数控加工及线切割实训室：配置车、铣、线切割等数控和试验条件。PLCPLC机床电气把握实训室：既能进展机床电气把握线路的安装、连接、检测实训，又能进展机床修理电工的培训考核。校外实训基地学校领导乐观与校外机电类企业洽谈协商。本着资源共享，互惠互利的原则，加强与工厂企业的联系。一方面聘请阅历丰富的工程师来校指导学生实习、实训；另一方面安排学生到企业实习，最大限度地缩短我校毕业生毕业后的试用期，提高毕业生的竞争力。3、我校的机械加工技术专业的师资力气雄厚目前，我校机电、机械类专任专业教师有20人，其中高级职称2人，中级职称18人，均为本科学历，其中双师型教师15人，占专任专业教师的75%，其中技师2人。教师政治、业务素养较高，教学阅历丰富。不仅能胜任教学工作，还具有确定的科研力气，近年来，本专业教师在省级及以上刊物上发表学术论文10余篇。为提高本专业教师的教学水平，更教育教学观念，学校每年均安排相关教师参与各种培训，专业负责人牛玉连主任和专任教师吴俊、李志刚赴德国参与培训，王兴盛教师赴加坡培训，多名教师参与省四培训。每位教师均主持或参与过省市县各级课题的研究，多篇论文发表或获奖。可以说，本专业拥有一支教学与科研并举、理论与实践俱佳的队伍，该队伍改革意识强，理念，能够担当起时期机电设备安装与维修专业教学的重任。我们在专业教学中进展了很多探究，积存职业教育的一些办学阅历。这几年，我们承受“学问够用、技术过硬、证书多样”模式，狠抓职业教育特色，遵循人才培育方案整体优化的原则，强化教学治理，认真做好教学文件的编制和实施工作，这为开办机械加工技术专业奠定了良好的根底。4、认真调研，确定了专业设置思路与方向用人单位在考察一个人时，都格外重视其学历背后的综得上学问更的步伐，能够不断进展和调整自己的学问构造，特别是有比较强的动手力气和应用力气”，这是我们在对用人单位调查时常常听到的话。无论是毕业生还是在校生，也同样都格外关注个人素养的培育。学生到底是学校教几年对素养教育的提倡，学校都做了大量的探究工作。我们树立了质量意识，把质量作为主线贯穿在整个教育过程中。这不仅可以向社会输送合格的人才，而且提高了学校自身的办学竞争力。为使学生毕业走上工作岗位后，能够娴熟从事有关机械加工应用方面的工作，明显仅靠开设一门课是不能做到系统学习的。面对职业教育开办《机械加工应用技术》专业，立足于“以市场需求为导向，以效劳地方经济进展为宗旨，依据国家职业技能标准，以力气培育为核心，以技术训练为内用型人才”的办学指导思想，本专业打算建立稳定、扎实的机械根底、车工工艺、钳工工艺、焊工工艺、电工根底、数控技术、公差协作与技术测量、CAD制图、机床电器、液压与气动等课程。经过努力，做到课目不变，教学模式、教学方法、教学手段、考试