幼儿园幼小衔接-习惯养成指导-(PPT)

幼儿园幼小衔接---大班幼儿习惯养成指导（培训）目录大班幼儿的专注力如何培养大班幼儿的生活能力如何培养大班幼儿的倾听与表达能力如何培养大班幼儿的书写能力如何培养大班幼儿的阅读能力如何培养大班幼儿的交往能力如何培养大班幼儿的爱劳动能力如何培养幼儿园幼小衔接---大班幼儿习惯养成指导从幼儿园到小学，是幼儿人生中非常重要的一个人生节点。在这个过程中，大班幼儿的各种能力、各种习惯的养成都是十分重要的，由此带给幼儿的独立、自信、快乐将是他们一生的财富。01大班幼儿的专注力如何培养大班幼儿的专注力如何培养专注力是幼儿最基本的适应环境的能力，更是幼儿通向成功之路的基石。大班幼儿发展特点之一，就是心理活动以无意性为主，心理活动和行为往往没有目的，有意注意缺乏，且注意力不能长时间集中，但对于他感兴趣的事物，却注意力持久，且爱学好问。教师要结合幼儿一日生活，在班级内创设阅读区、手工区、益智区等，鼓励幼儿参与到下棋、画画等活动中，并要求在规定的时间内完成任务，引导其专注、安静地做事情，对幼儿在学习和活动中的表现，教师要及时表扬和鼓励。教师要多与家长联系，了解幼儿还存在哪些不足等，便于给予有针对性的训练，养成幼儿坐定、静心、认真学习的好习惯。同时需要家长在家中为孩子创造安静的学习环境，避免他人的来回走动影响孩子；墙面布置不应过于花哨；水果、零食等可能吸引孩子注意力的物品尽量远离孩子；在孩子专注于学习时，大人不宜随便打搅，应在告一段落时，再提出要求。总之需要教师和家长选择幼儿感兴趣的事物，逐渐增加注意力集中时长。如利用幼儿爱玩的天性，通过阅读、搭积木、拼图、串珠、找不同等游戏的方式培养专注力。特别注意的是，让他们做完一个以后再开始做另外一个，其目的让他们关注一件事的时间逐渐的延长。02大班幼儿的生活能力如何培养大班幼儿的生活能力如何培养幼儿园大班应加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题、独立交往、以及建立良好的人际关系等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能按部就班、有条不紊，从容有序、顺利的渡过幼儿园到小学的阶段。

03大班幼儿的倾听与表达能力如何培养大班幼儿的倾听与表达能力如何培养发展幼儿的语言能力，是为入小学打好基础的重要衔接工作，大班教师在语言教学活动中，应改变过去教师讲、幼儿听的传统教学模式，先提问题，让幼儿带着寻求答案的心理，去开展活动，并鼓励幼儿大胆地对未理解的内容进行讨论，这样做会大大激发幼儿参与语言教学活动的积极性。教师在与幼儿交流时，说话速度应放慢，使幼儿听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些。同时可以用按指令行事的方法发展幼儿的倾听能力，如：要求幼儿听指令做相应动作。在日常生活中，教师或家长可交给幼儿一些任务让其完成，发展幼儿对语言的理解能力；在活动中，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，用完整的语言进行交流，教师或家长跟进指导并给予肯定。

04大班幼儿的书写能力如何培养大班幼儿的书写能力如何培养正确的书写姿势不仅是写好字的基础，也是保证幼儿身体健康的需要。因为错误的写字姿势会影响视力，造成脊椎弯曲，不正确的握笔方式会影响写字的质量和速度。因此，入学前的幼儿须掌握正确的写字姿势和握笔方法，在教师的指导和家长配合下，要幼儿坚持做到三个一，即一尺、一寸、一拳头，书写时要注意：头不得左右歪斜，上身要坐端正，胸部与桌边保持一拳的距离，两臂自然平放在桌面上，两脚自然平放在地面，以与肩等宽为宜。相信通过一段时间的练习幼儿就会养成良好的书写习惯。05大班幼儿的阅读能力如何培养大班幼儿的阅读能力如何培养大班应坚持开展阅读活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动。这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力都会有大幅度的提高。教师可利用班级阅读区域为幼儿准备图文并茂、浅显易懂适合大班幼儿阅读的书，组织开展入园阅读、区域阅读、午睡前阅读、离园前阅读等活动，将阅读贯穿在幼儿一日生活各环节。有效结合语言教育活动，给幼儿讲一些有趣的故事，多问幼儿几个“为什么”引发阅读的思考；利用师幼阅读、同伴阅读等多种形式，激发幼儿阅读兴趣。创设静心阅读的环境，合理安排阅读的时间，幼儿除了在幼儿园阅读，家长每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间，进行亲子阅读。06大班幼儿的交往能力如何培养大班幼儿的交往能力如何培养小学是一个更加独立、自主，更加复杂多变的生活天地，入学前培养幼儿乐群、学会交往、善于交往，具有良好的个性，对幼儿愉快、成功地开展新的生活有着极其重要的作用。

大班教师面对幼儿的争执时，不要急于“叫停“，先观望，看看他们会如何处理，然后再视情况给予引导，教会幼儿自己妥善解决问题的方法，以及让他们学会相互谦让、礼貌待人，在沟通交流中懂得“规则”的重要性，指导幼儿学习交往的基本规则和技能；结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人；学会友善的对待同伴，友好相处，获得更多的同伴友谊。

07大班幼儿的爱劳动能力如何培养大班幼儿的爱劳动能力如何培养爱劳动及为班级服务的能力对于大班幼儿来说是十分重要的，大班教师可以通过设置班级“值日生”的形式进行，值日生工作并非是让幼儿代替老师做一些杂事，而是有目的、有计划的教育方式。教师要重视对值日生工作的评价，提高幼儿责任感，促进幼儿服务他人的社会行为发展。

教师要引导家长理解“成人放手，孩子动手”的教育原则。在家里，家长要多提供幼儿自己事情自己做的机会，如洗手、吃饭、收拾玩具、整理床铺、扫地、擦桌子等，这些看上去虽是小事，却无形中增强了幼儿独立能力。当孩子独立完成某个事项后，要及时给予肯定和表扬，提高幼儿的自信心。

家长自己还要先做表率，把家里收