创建和谐安全校园心理咨询与心理健康教育刻不容缓

—创建和谐安全校园，心理咨询与心理健康教育刻不容缓时间：20XX年10月13日星期一主题：创立和谐安全校内，心理询问与心理健康教育迫不及待教学目的：教育同学人格的完善跟学问的完善是同等价值和重要，不应有偏颇，成人和成才同等重要。为人处世要有宽广豁达的胸怀，逢坎坷不颓废，遇泥泞不愤怒，时时到处都秉持一颗包涵乐观之心，才能不断走向成熟与胜利。教学方式：讲解、举手发言、分组商量教学过程：一：开场白社会的进步和发展推动了职业教育进程，本着学一技之长，奠一生基业的美妙愿望，报读、就读中职学校的同学越来越多，同时也带来了新的问题，报读、就读中职的同学大多是上高中无望，有的是家庭条件不好，大多为后进同学，来自不同的地域，生活习惯不同，思想观念不同，行为标准各异，特别是他们离开父母和亲人到学校住宿，渴望亲情，期盼沟通，又伴伴着独生子女群体数量的增大，家庭问题的冗杂化，观念更新的加快，使得心理健康教育已成为学校教育的一个重要课题。伴着人们对心理治疗需求的不断增加，近些年来，在社会上也相继显现了心理门诊特地机构，由于学校还没有建立健全心理询问与心理健康教育的特地机构，所以，作为班主任的我有着不行推卸的责任和义务。心理询问与心理健康教育是帮忙同学正确处理学习、生活、择业和人际关系，培育健全人格的手段和有效途径。职业教育作为同学学习技能和走向社会前的人生积累阶段，对其将来发展起着至关重要的作用。所以，中等职业学校尤其要重视同学的心理健康，要让同学学习一些必要的心理学问，了解心理健康的标准，促使他们全面认识自己，提高自我教育力量，以便树立正确的人生看法，培育满意的心境，形成良好的独特，塑造完好的人格，一直保持热忱饱满，乐观向上的心情。真正做到快快乐乐来校学习，健健康康走向社会，完完全全完成人生价值。二：案例1：云南高校同学马加爵杀害4名同班同学，被逮捕归案，带给我们的思索与警示。追述马加爵23年的成长史，我们不难看出，尽管小时分的马加爵是父母眼中的乖孩子，老师眼中的好同学，在中学还获得过全国物理竞赛二等奖，参与高考又以优异的成果考取名牌高校，但是，由于他的自我封闭、自卑、多疑等心情反应，使他难于他人建立起一个情感支撑体系和人际关系网络，没有沟通，无法处理自己的心情，过分敏感，不愿信任别人，对嘲讽和羞辱不愿宽恕，最终导致心里的严峻扭曲，发生独特变异，产生报复思想，甚至丧失理智，成为凶残的犯。案例启迪：做人要有健全的人格，这一血案叩响了要强化对青少年心理询问与心理健康教育的警钟，也凸显了健全人格的极端重要性。2：雷州二中陈文真怀揣利刀在学校砍杀，致三死两伤，自己自杀身亡案。昔日的斯文穷家孩子突然手刃同窗，他有着怎样的残酷青春他有着怎样的恩怨情仇他有着怎样的心里迷宫陈文真在一篇英文作文中写道：我不是一个好同学，所以几乎没有好友，我不想要这样，但却无能为力，由于我不擅长与人沟通，我希望与他们相处得好一点，但总是事与愿违，所以我总是孤独。有一次，陈文真由父亲领着到学校反映自己被同学欺侮和被殴打一事，也最终不了了之。他始终是一个弱者，在长期的不被认同、不被接纳、被轻蔑、被欺侮、在他崩溃之际，压抑反弹为极度的心里逆转，于是手持利刀指向了曾经不关怀他、瞧不起他、欺侮过他的老师和同学。案例启迪：在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独，战胜自己的最好方法是欣然悦纳自己，提高自我评价，与人为善，豁达乐观，是心理健康的必备条件。二：进入同学举手发言时间，谈谈自己的感想班长XXX同学发言：、、、、、、纪律委员XXX同学发言、、、、、学习委员XXX同学发言、、、、、XXX同学发言、、、、、三：进入分组商量时间如何释放自己心里的压力一组组长：XXX二组组长：XXX三组组长：XXX四：案例总结同是劫杀同窗，同是连株数人，同是伤及无辜，情节虽然雷同，但两者的动机却有异，马加爵和陈文真同属于有心里障碍的人，他们都极度缺乏人际关系力量，表现为孤僻、冷漠、自闭、他们最大的相同点就是自卑，严峻的自卑是一种心里障碍，持续久了会恶化成为人格障碍，导致人格分裂，这也正是他们共同的心里疾病，最终导致选择了报复和放弃，他们放弃了的不仅是自己的学业，更是将来，是自己的一生。尊重他人，也就是尊重自己；包涵他人，也就是善待自己；多一份付出，多一份收获；主动地对他人付出热忱和坦诚，永远带着一份笑容诚信待人和蔼于倾听，就肯定能在人与人交往活动中如鱼得水，收放自